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Unidad3. sensación y percepción. A.ALBA.C.
- 2. La imaginación La memoria La percepción La inteligencia El pensamiento
- 4. • Definición de sensación • Análisis del proceso sensorial (fases de la sensación) • Tipos de sensaciones • Umbrales sensoriales
- 5. • La sensación es la respuesta psíquica del cerebro a un estímulo físico captado por nuestros sentidos. • Se trata de un proceso complejo que implica tres fases: • Estimulación de los receptores sensoriales (células especializadas capaces de transformar estímulos físicos en impulsos nerviosos) • Transmisión de los impulsos nerviosos desde los receptores sensoriales hasta el sistema nervioso central. • Traducción del impulso electroquímico en una experiencia psíquica consciente (ver un color, oír un sonido, sentir frío…)
- 8. Estímulos Receptores Sensaciones Ondas electromagnéticas de longitud inferior o igual a 10 -5 cm. Carecemos de receptores para detectarlas Ninguna Ondas electromagnéticas de10 -5 a 10 -4 cm. de longitud La retina (bastones y conos) Claridad, oscuridad y colores Ondas electromagnéticas de10 -4 a 10 -2 cm. de longitud Células cutáneas Calor y frío Vibraciones mecánicas en el aire u otros cuerpos, entre 20 y 20.000 Hz. Órgano de Corti Sonido (tono, intensidad, timbre) y ruidos Presión Células cutáneas Tacto Posición de la cabeza Oído interno: laberinto Equilibrio, vértigos Sustancias químicas disueltas, en forma líquida Células gustativas de la lengua Sabor Alteraciones químicas en solución gaseosa Células olfativas Olor Movimientos musculares Terminaciones nerviosas en tendones, músculos y articulaciones Cinestesias, sensaciones de movimiento Alteraciones químicas y mecánicas del medio orgánico interior Células de las vísceras Presión, tensión, malestar, náuseas, etc. Acciones enérgicas de todas clases Terminaciones nerviosas libres Dolor Acciones mecánicas suaves Terminaciones nerviosas de zonas erógenas Placer
- 10. • Se define como umbral de cada uno de nuestros sentidos, el tipo de estímulos que son capaces de ser captados por ellos y el intervalo de intensidad en que lo son. Dependen de cada especie y de cada persona. • Tipos de umbrales: • Umbral mínimo o absoluto: es la menor intensidad de estímulo físico que se requiere para que se produzca la sensación. • Umbral máximo: es la cantidad de estímulo que produce la saturación del órgano sensorial y a partir de la cual no se nota aumento en la sensación, se perturba o desaparece. • Umbral diferencial: es la diferencia de intensidad que es precisa en el estímulo para que pueda apreciarse un cambio de intensidad en una sensación determinada. Por ejemplo: es posible detectar la diferencia entre 1 y 2 kg., pero no entre 10 y 30 g.
- 12. SENSACIÓN UMBRAL ABSOLUTO APROXIMADO Luz La llama de una vela vista a 48 kilómetros en una noche oscura y sin nubes Sonido El tictac de un reloj de pulso en condiciones de silencio a siete metros Gusto 5 ml. de azúcar en 7,6 litros de agua Olfato Una gota de perfume diluida en todo el volumen de un apartamento de tres habitaciones Tacto El ala de una abeja que cae sobre su mejilla desde una distancia de un centímetro
- 14. Definición de percepción Diferencia entre sensación y percepción Teorías de la percepción Leyes de la percepción (Gestalt) Factores subjetivos de la percepción Problemas de la percepción Actividades
- 16. La percepción es un proceso activo mediante el cual unificamos los datos proporcionados por los sentidos prestándoles un significado. Diferencia entre sensación y percepción: ◦ Sin estímulo no hay sensación (aunque puede haber alucinación y sueño). ◦ En la sensación somos pasivos: nos limitamos a recoger la información del medio. Pero entre lo que "sentimos" y lo que "percibimos" existe una diferencia porque: ◦ En la percepción somos activos: partiendo de la materia prima que nos proporcionan las sensaciones las ordenamos, interpretamos y damos significado (percepción).
- 17. Ejemplo 1: Una nota tocada en el piano presenta características físicas como el tono y volumen, que despiertan sensaciones auditivas. Pero para un músico, al reproducirse las primeras cuatro notas puede identificar la melodía de la que se trata, interpretando esas notas y dándole un sentido (percepción) Ejemplo 2: Una sirena de ambulancia se caracteriza por una combinación de sonidos particular. Pero más allá de esos sonidos aislados, uno los interpreta en un contexto (en base a conocimiento y experiencias previas), dándoles un significado. PERCEPCIÓN SENSACIÓN Proceso-Construcción. Intervienen expectativas y conocimientos previos. Interpretación de las sensaciones. Inmediata. De eventos estimulantes simples y aislados. Respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo.
- 18. Teorías de la percepción Asociacionismo La percepción es una simple suma de sensaciones El sujeto juega un papel pasivo en la percepción Teoría de la Gestalt La percepción es mucho más que una suma de sensaciones El sujeto juega un papel activo en la percepción Hay leyes que nos permiten configurar los estímulos y darles sentido.
- 22. Ley de cierre Ley de proximidad Ley de similaridad o semejanza Ley de contraste Ley de continuidad Ley de simplicidad Ley de constancia perceptual Ley de pregnancia o buena figura Ley de fondo-figura
- 24. Ante formas abiertas o inconclusas existe una tendencia en la percepción a completar aquellos contornos incompletos.
- 32. La percepción del tamaño de un mismo objeto depende del contexto. La percepción del color de un mismo objeto varía según el contexto.
- 37. Según esta ley tendemos a percibir un patrón de la manera más elemental y fácil posible. Por ejemplo, en la figura anterior lo primero que percibimos es un rombo y no dos triángulos.
- 39. El mundo se nos aparece como invariable, constante y estable a pesar de los cambios en la estimulación de los receptores sensoriales y de las modificaciones del estímulo proximal. • Constancia del Tamaño • Constancia de la Forma • Constancia de la Luminosidad
- 40. Percibimos que un objeto sigue siendo del mismo tamaño a pesar del cambio aparente en tamaño que se produce en la retina al este alejarse. Lo mismo puede aplicarse a la forma o color del objeto.
- 42. Este mecanismo permite reducir posibles ambigüedades o efectos distorsionadores, buscando siempre la forma más simple o la más consistente. En definitiva, nos permite ver los elementos como unidades significativas y coherentes. (¿Te has fijado en las patas del elefante?)
- 44. ¿Cuántos Quijotes ves? Durante el proceso perceptivo tendemos a focalizar nuestra atención sobre un objeto o determinado grupo de objetos (figura) destacándolos del resto de los objetos que los envuelven (fondo).
- 52. ¿Piernas de hombre o de mujer? ¿Gato o ratón?
- 53. ¿Mujer joven o mujer vieja? ¿Cuántas columnas hay?
- 54. ¿Indio o esquimal? ¿Dónde está la porción de tarta que falta?
- 58. La motivación (intereses, estado de ánimo…) Las expectativas y experiencia previa La presión social Las diferencias culturales
- 59. En nuestra percepción, la motivación juega un papel fundamental. Se podría decir que vemos lo que queremos ver. Nuestros deseos y necesidades determinan en buena medida qué estímulos del medio percibimos y cómo los percibimos. Nuestra percepción es selectiva y deja fuera aquella información que no resulta relevante para el organismo. Así, por ejemplo, si tenemos hambre seguramente percibiremos todos los establecimientos de comida que haya a nuestro alrededor, muchos de los cuales nos habrían pasado desapercibidos en otras circunstancias.
- 60. La percepción no es neutra, sino que está teñida de afectividad. Es decir, en lo que percibimos influye considerablemente nuestro estado anímico, nuestros sentimientos y emociones. Es conocido el ejemplo del optimista que ve el vaso medio lleno, mientras que el pesimista lo ve medio vacío. Otro ejemplo es el del piloto que, sabiendo que su copiloto anda algo deprimido, le dice: “Levanta el ánimo” (en inglés “cheer up”); este último entiende “Levanta el vuelo” (“gear up”) y esconde el tren de aterrizaje antes de que el avión haya despegado.
- 61. En general, tendemos a ver lo que esperamos ver, aquello que se corresponde con nuestras experiencias previas. Esta experiencia actúa generando en nuestra mente unas expectativas determinadas que anticipan de algún modo lo que vamos a percibir. Hagamos algún experimento para comprobarlo.
- 62. Z N P E J X I M R O K Y S Ñ B G Z U T D W A R L F N Q
- 64. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
- 66. El contexto determina nuestra percepción. Los sujetos que han visto la imagen ambigua tras una serie de letras, suelen identificarla con una letra “B”. Por el contrario, aquellos que han visto la imagen después de percibir una lista numérica, relacionan la imagen con un número 13.
- 67. HISTORIA 1: Al atardecer me gusta dar largos paseos por la playa. El de ayer fue especialmente divertido, porque conseguí hacer un nuevo amigo, algo que no se puede decir todos los días. Caminaba yo distraído, admirando los naranjas del ocaso sobre el mar, cuando crucé los ojos con una de las miradas más profundas que he visto en mi vida. Aquel perrito parecía totalmente perdido, dando vueltas por la playa y muerto de hambre. Cuando reanudé mi camino, escuché sus pisadas tras las mías y advertí su desesperación, aunque su expresión era aparentemente juguetona y cordial.
- 69. HISTORIA 2: Los días en el pueblo pasan apacibles y tranquilos, sobre todo en esos días de verano cuando no hay nada que hacer y a uno le gustaría quedarse más tiempo en la cama. Pero pese a estas cómodas pretensiones, siempre suele ocurrir algo que perturba mi paz. En esta ocasión la molestia vino de la mano de un insolente pajarraco carpintero que ha tenido la idea de instalarse en el árbol próximo a mi ventana. Con su aspecto de rockero con cresta despeinada y su afición cantarina, se ha empeñado en interrumpir mi descanso a toda costa.
- 71. Imagen 1 Imagen 2
- 72. L a b p s i c o . c o m De hecho, esas dos imágenes que has visto son la misma imagen, y además deliberadamente ambigua en su interpretación: ¿representa a un perro, o a un pájaro loco? Historia 1 (perro) Historia 2 (pájaro) Hay personas que inmediatamente dan uno de estos dos significados a la imagen.
- 73. La percepción no es algo innato. Aprendemos a ver y a escuchar. Nuestra percepción se enriquece y amplía a medida que vamos adquiriendo experiencia del mundo que nos rodea. Así, por ejemplo, una persona ciega que recupera la visión tras una intervención quirúrgica, no es capaz de percibir al principio más que sombras borrosas. Con el tiempo aprenderá a configurar las sensaciones visuales que recibe en forma de objetos significativos. Veamos el siguiente ejemplo.
- 74. Las investigaciones han demostrado que los niños pequeños no pueden diferenciar esta pareja, ya que ellos aun no tienen esta información asociada a nada. Los niños pequeños solo ven 9 delfines.
- 75. La presión de un grupo puede condicionar la percepción de una realidad objetiva por parte de un sujeto modificándola de forma consciente o inconsciente. En este sentido es conocido el experimento de Solomon Asch. Se ordena comparar a un grupo de personas (grupo control) una línea recta con otras tres que son claramente desiguales a la primera. Todos deben contestar que las líneas son iguales. A continuación, se hace la misma prueba incluyendo esta vez a un sujeto experimental. En más de un 50% de los casos, el sujeto experimental afirmaba que las líneas son iguales, aunque en principio pensara lo contrario.
- 76. El modo como percibimos las cosas también depende de la cultura y del lenguaje que hayamos adquirido. Si no tenemos una palabra para una cosa, probablemente no sabremos percibirla. Vemos el mundo con los ojos de nuestra cultura, de nuestra lengua, de nuestros símbolos, de nuestra mentalidad específica. Hay pueblos africanos que sólo distinguen tres colores: blanco, rojo y negro. En la Polinesia existen hasta veinticuatro palabras para referirse al agua del mar. Los esquimales distinguen más de 30 tonos de blanco.
- 77. ¿A quién apunta el cazador? Los occidentales vemos que el cazador apunta al antílope. Miembros de algunas tribus africanas, que no están acostumbrados a la profundidad en imágenes bidimensionales, perciben que el cazador apunta al elefante porque “está más cerca”.
- 78. Tratad de describir la escena siguiente:
- 79. Ante la imagen anterior, los occidentales suelen percibir una familia reunida en una habitación con una columna y una ventana encima de la mujer sentada. En cambio, los africanos afirman que la familia está reunida bajo un árbol o una palmera y que la mujer sentada lleva sobre la cabeza un paquete o una caja. El aprendizaje cultural ha determinado la forma en que unos y otros perciben la realidad (contexto urbano vs contexto rural).
- 80. Problemas de la percepción ◦ Subcepción ◦ Percepción subliminal ◦ Ilusiones perceptivas ◦ Alucinaciones
- 81. La percepción subliminal sería la respuesta perceptiva de un sujeto a un estímulo que está por debajo del umbral mínimo. No hay consenso sobre si existe realmente. Las ilusiones perceptivas son percepciones erróneas, es decir, la naturaleza del estímulo provoca en nuestro cerebro una distorsión del objeto real. Las alucinaciones son percepciones reales –no meras imaginaciones- en ausencia de estímulos, es decir, son percepciones sin objeto, sin sensación.
- 82. es una percepción que el sujeto no es consciente de haber tenido porque el estímulo que la produjo es muy leve (aunque por encima del umbral mínimo). (Experimento de Smith-Erikson)
- 83. Un famoso experimento de SMITH y ERIKSON en 1955 consistió en proyectar en una pantalla un cuadrado perfectamente visible de continuo. Simultáneamente y de un modo intermitente, en breves periodos de tiempo, se proyectaban sobre el cuadrado unas líneas divergentes. La persona sujeta al experimento no era consciente de la trama de líneas proyectadas intermitentemente, por su rapidez y brevedad, y contestaba, cuando se le preguntaba, que lo que veía era un trapecio. Lo no visto influía en lo percibido
- 84. La figura es un cuadrado perfecto, pero cuando proyectamos un haz de líneas divergentes sobre el mismo, parece un trapecio.
- 86. En los años 50 en Estados Unidos se hizo muy popular un agente publicitario llamado James Vicary, porque sostenía haber incrementado las ventas de Coca-Cola y palomitas en un 18,1% y 57,7%, respectivamente, mediante una nueva forma de publicidad. Concretamente, Vicary había proyectado en secreto, a una tresmilésima de segundo, las frases “COMA PALOMITAS” y “BEBA COCA-COLA”, en la pantalla de un cine. Se trataba de la primera experiencia con la publicidad subliminal.
- 87. Esta técnica publicitaria consiste en presentar simultáneamente con un mensaje convencional otro mensaje subliminal (en forma de imagen, frase escrita o frase hablada) durante una breve fracción de segundo o bien con una intensidad reducida, de manera que no se pueda distinguir mentalmente del mensaje-fondo.
- 88. Desde este planteamiento se presupone que este tipo de mensajes ejercen una influencia directa sobre la conducta del que los recibe, de tal manera que podrían cambiar su conducta y motivación, y no ser conscientes de ello, por lo que pierden su capacidad de poder elegir o no elegir el mensaje.
- 89. Desde una perspectiva ética este procedimiento atenta contra la libertad del receptor. Lógicamente, este tipo de manipulaciones produjo el rechazo de la sociedad norteamericana, ya que si funcionaba con las palomitas, ¿Por qué iba a funcionar con cuestiones políticas o de otra índole? Como consecuencia varios gobiernos han reaccionado ante el clamor de los que reprueban este tipo de publicidad. Así, en Gran Bretaña y Australia se ha prohibido la publicidad subliminal, y en Estados Unidos, aquellos medios que realicen este tipo de prácticas pueden perder la licencia de retransmisión. En España, aún existiendo legislación al respecto, los publicistas la utilizan profusamente, tanto en televisión como en medios estáticos.
- 100. 1. Comentario de texto 2. Leyes de la percepción 3. Interpretar imágenes 4. Descifrar un texto codificado
- 101. Imagen 1. Ley de …………….. Imagen 2. Ley de …………….. Imagen 3. Ley de …………….. Imagen 4. Ley de …………….. Imagen 5. Ley de …………….. Imagen 6. Ley de …………….. Imagen 7. Leyes de ………….. y …………..
- 109. Imagen 1. Ley de proximidad Imagen 2. Ley de contraste Imagen 3. Ley de continuidad Imagen 4. Ley de simplicidad Imagen 5. Ley de semejanza Imagen 6. Ley de cierre/ buena figura Imagen 7. Leyes de cierre y simplicidad (dos triángulos mejor que una estrella de seis
- 113. Cierto día de verano estaba en la playa observando dos chicas brincando en la arena, estaban trabajando mucho construyendo un castillo de arena con torres, pasadizos ocultos y puentes. Cuando estaban acabando vino una ola que destruyó todo reduciendo el castillo a un montón de arena y espuma. Pensé que después de tanto esfuerzo las chicas comenzarían a llorar, pero en vez de eso, corrieron por la playa riendo y jugando y comenzaron a construir otro castillo. Comprendí que había aprendido una gran lección; Gastamos mucho tiempo de nuestra vida construyendo alguna cosa pero cuando más tarde una ola llega a destruir todo, sólo permanece la amistad, el amor y el cariño, y las manos de aquellos que son capaces de hacernos sonreír. Saludos y besos.