Este documento describe los diferentes tipos y características de la atención desde la perspectiva de la psicología. Explica que la atención es un proceso selectivo que evalúa los estímulos más relevantes y los procesa con mayor profundidad. Se pueden dar dos tipos de atención - involuntaria y voluntaria - y depende de factores internos y externos como las necesidades fisiológicas, la maduración y las características de los estímulos. Finalmente, presenta varias leyes que describen cómo funciona la

1. INTEGRANTES:
Mónica Guerra
Vianey Romero
Jatziry Zúñiga
Isabel Flores
Paola De La Rosa

2. Para la psicología, la atención
es una cualidad de la
percepción que funciona como
una especie de filtro de los
estímulos, evaluando cuáles son
los más relevantes y dotándolos
de prioridad para un
procesamiento más profundo.

3. La atención consiste en un proceso selectivo de la información
necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y
el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los
mismos. Según este autor, se pueden dar dos tipos de atención:
 Atención involuntaria: producida por un estímulo intenso, nuevo o
interesante para el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus
mecanismos son comunes a los hombres y a los animales.
 Atención voluntaria: Implica concentración y control, está
relacionada con la voluntad y consiste en la selección de unos
estímulos independientemente de otros. Responde a un plan y es
exclusiva del hombre.
 Atención visual y atención auditiva. Clasificación relacionada con
la modalidad sensorial de los estímulos y sus características.

4.  Amplitud: la cantidad de información y de tareas
que se pueden realizar simultáneamente.
 Selectividad. estímulos o tareas que se
seleccionan tanto a nivel cualit.(Tipo) como
cuant.(Número).

5.  Intensidad: cantidad de atención que
prestamos a un objeto o tarea. Depende de
diferentes variables endógenas o exógenas.
 Oscilamiento: Se refiere al continuo cambio u
oscilamiento que realiza la atención cuando el
sujeto tiene que atender diferentes tareas o
procesar dos o más tipos de información al
mismo tiempo.
 Control. Caracteriza la mayoría de las
actividades que responden a unos objetivos y
requieren unas respuestas determinadas.

6. FACTORES QUE AFECTAN A LA ATENCIÓN
PUEDEN SER DE DOS TIPOS: EXTERNOS O
INTERNOS.
LOS FACTORES EXTERNOS Cuando más intenso sea el estímulo, más
capacidad tendrá para captar nuestra atención (a los bebés les llama
más la atención los objetos con colores llamativos). Cuanto más
novedoso sea el objeto que se presenta, mayor capacidad tendrá
para captar nuestra atención. Los niños muestran más atracción por las
formas organizadas que por las desorganizadas, por eso debemos
presentarle la información clara y bien estructurada. (La frase: ¡pórtate
bien! Es muy ambigua, un niño pequeño no sabe lo que es portarse
bien). Los objetos en movimiento tienen mayor capacidad para captar
la atención de los niños que los estáticos. La posición de los objetos
también determina la capacidad de centrar la atención. En los niños
menores de seis años se observa que su atención se dirige
fundamentalmente hacia los rostros humanos y, en especial, hacia los
ojos.

7. LOS FACTORES INTERNOS Las necesidades fisiológicas del niño como
pueden ser: hambre, sueño o cansancio. La maduración, cuanto
menor sea el niño, menor atención mantiene y también cambia el
objeto de atención con mayor facilidad. Los intereses o motivaciones
del pequeño son fundamentales a la hora de decidir atender, por
eso suele prestar mayor atención a las actividades elegidas
libremente. Si en la clase le doy una lectura en lugar de problemas
de matemáticas porque el niño me lo ha pedido, lo lógico es que
preste más atención en su realización. Asimismo, la presencia de un
adulto que le anime y refuerce, le ayuda a mantener la atención. Los
niños prestan más atención a las actividades planteadas a modo de
juego que a las no lúdicas. Por ejemplo, cuando le enseñaron la hora
a los niños con el reloj grande; en esta tarea prestan mucha más
atención que si se le enseña en una hoja de papel como el resto de
los ejercicios escolares. La adquisición del lenguaje es un punto
fundamental a la hora de que el niño centre su atención.

8.  ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA: cuando un
organismo atiende de forma selectiva a un
estímulo o a algún aspecto de este estímulo, de
forma preferente a los otros estímulos. Está
limitada al acto atencional, que conlleva a la
selección de estímulos.
 ATENCIÓN DIVIDIDA: el sujeto atiende al menos 2
estímulos o tareas a la vez. Es un tipo de
atención simultánea cuya función es procesar
diferentes fuentes de información que se dan a
la vez o ejecutar de forma simultánea diferentes
tareas.

9.  ATENCIÓN SOSTENIDA: mantener el foco de
atención y permanecer alerta ante los estímulos
durante períodos de tiempo + ó - largos. Se
caracteriza por la aparición de disminución del
rendimiento a lo largo del tiempo, las tareas de
vigilancia tienen 2 efectos:
-Distraibilidad: Se da cuando el sujeto se distrae
con facilidad y empieza a desarrollar un tipo de
atención más dispersa.
-Lapsus de la atención. Equivale a una disminución
de la intensidad de la atención.

10.  EXTRÍNSECOS: Características
de los estímulos que tienden a
captar nuestra atención:
 El tamaño, La posición, El color.
 El movimiento, La novedad, La
repetición, La intensidad.
 INTRÍNSECOS: Incluyen, entre
otras, las siguientes situaciones
del sujeto:
 Motivaciones, Expectativas,
Intenciones

11. o LEY DE BERTANO (FRANK)
En el fluir de la conciencia, esta siempre se halla ocupada en
algo y ese ‘algo’ sobre sale en la corriente concienciar.
o LEY DE LA PRIORIDAD
Cuando se atiende y se destaca en la conciencia otros puntos
se inhiben en ella.
o LEY DE AFECTACION
Si la atención se paraliza en algo, es porque ese ‘algo’ nos
afecta de alguna manera emotiva o voluntiva. Las cosas que
emotivamente no sentimos o voluntivamente no queremos y que
en consecuencia no nos afecta, no son objetos de nuestra
atención. Como consecuencia de la ley de la prioridad y la ley
de la afectación, se atiende lo que se aprecia o desea y en
consecuencia se desatiende lo que no se aprecia, estima ni se
desea.

12. o LEY DE MONOCLEISMO
Significa que no se pueden atender 2 cosas al mismo
tiempo, la
Atención no se puede enfocar simultáneamente sobre dos
cosas
o LEY DE LABILIDAD
La atención es un móvil y muy corta duración. La atención
no dura sobre 1 mismo punto de un objeto o aspecto de 1
idea, mas que 5 0 6 segundos, en sujetos entrenados y en
condiciones experimentales de laboratorio, sea llegado a
los 24 segundos.
o LEY DE LA FIJACION
La atención puede fijarse en ideas y en objetos, así como
en percepciones y vivencias

13. La atención se encuentra implicada en todos
nuestros actos, permitiéndonos estar totalmente
vigilantes, focalizando nuestra concentración sobre
un punto concreto, o bien, al contrario, repartiendo
nuestra concentración en varias actividades. ‘Prestar
atención’ equivale a una ‘actitud’ cerebral de
preparación que se manifiesta como un esfuerzo
neurocognitivo que precede a la percepción, a la
intención y a la acción.
Así, el sistema nervioso focaliza selectivamente
nuestra consciencia para filtrar el constante fluir de la
información sensorial, resolver la competencia entre
los estímulos para su procesamiento en paralelo y
reclutar y activar las zonas cerebrales para temporizar
las respuestas apropiadas.