Este documento describe la evolución de la tecnología y su impacto en la educación desde la década de 1970 hasta la actualidad. Comenzó con la demanda de formación en la sociedad industrial y la transmisión de conocimientos a grandes poblaciones a través de medios como la imprenta, la radio y la televisión. Con la llegada de la computadora personal en los años 80, se sentaron las bases para la sociedad del conocimiento. El desarrollo de Internet en los 90 permitió una comunicación bidireccional y colaborativa, y el surgimiento de la web
Trabajo realizado por EMMY CASTRO PEREZ, para la materia de Software Libre y Aplicaciones en Educación, de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, impartida por el Profesor, Rey David Roman Galvez
Presentacion motivacional ante el cuerpo docente del colegio de Ed. Basica 'Continental School': TIC en la escuela y en el aula: ¿oportunidad o complicacion?
Desarrollar tu Comunidad para Tu Negocio MultinivelDomingo Pérez
http://domingoantonioperez.com/desarrollar-comunidad-negocio-multinivel/
Las personas más exitosas hoy en día, destacan por desarrollar y conectar con su comunidad. Personas que les siguen y comparten su información y experiencias.
Puedes aprender más en: http://domingoantonioperez.com/entrenamiento-gratuito-en-marketing-multinivel/
Este trabajo pretende construir en el lector una idea general de la situación de los alumnos españoles, que cursan educación secundaria obligatoria, respecto a su rendimiento en matemáticas. Utilizando de los datos obtenidos a través del estudio PISA 2003, esta investigación selecciona algunos predictores, relacionados con el background del alumno y de la escuela, para identificar su relación con el logro en matemáticas, una de las materias que evalúa PISA. Para ello, se realiza un análisis multinivel con la finalidad de explicar la varianza existente entre los alumnos y entre los centros educativos y, de esta forma, elaborar un modelo explicativo de dicho rendimiento.
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
2007, Vol. 5, No. 3
Políticas públicas para el aseguramiento de la Calidad en Enseñanza Superior:...UNED
Políticas públicas para el aseguramiento de la Calidad en Enseñanza Superior: el caso del EEES. Construcción del EEES - La calidad en el EEES, Calidad en Enseñanza a Distancia
Trabajo realizado por EMMY CASTRO PEREZ, para la materia de Software Libre y Aplicaciones en Educación, de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, impartida por el Profesor, Rey David Roman Galvez
Presentacion motivacional ante el cuerpo docente del colegio de Ed. Basica 'Continental School': TIC en la escuela y en el aula: ¿oportunidad o complicacion?
Desarrollar tu Comunidad para Tu Negocio MultinivelDomingo Pérez
http://domingoantonioperez.com/desarrollar-comunidad-negocio-multinivel/
Las personas más exitosas hoy en día, destacan por desarrollar y conectar con su comunidad. Personas que les siguen y comparten su información y experiencias.
Puedes aprender más en: http://domingoantonioperez.com/entrenamiento-gratuito-en-marketing-multinivel/
Este trabajo pretende construir en el lector una idea general de la situación de los alumnos españoles, que cursan educación secundaria obligatoria, respecto a su rendimiento en matemáticas. Utilizando de los datos obtenidos a través del estudio PISA 2003, esta investigación selecciona algunos predictores, relacionados con el background del alumno y de la escuela, para identificar su relación con el logro en matemáticas, una de las materias que evalúa PISA. Para ello, se realiza un análisis multinivel con la finalidad de explicar la varianza existente entre los alumnos y entre los centros educativos y, de esta forma, elaborar un modelo explicativo de dicho rendimiento.
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
2007, Vol. 5, No. 3
Políticas públicas para el aseguramiento de la Calidad en Enseñanza Superior:...UNED
Políticas públicas para el aseguramiento de la Calidad en Enseñanza Superior: el caso del EEES. Construcción del EEES - La calidad en el EEES, Calidad en Enseñanza a Distancia
12 Small Businesses That Found Success on Social MediaHootsuite
After years of speaking with our small business customers to address the challenges and highlight successes of social media, patterns are beginning to form. We wanted to highlight the overlapping and individual social media goals of businesses industry-wide—not only to recognize their successes, but also to inspire others through examples. After all, 78% of consumers say that social messages from businesses influence their purchases. Here’s a presentation that showcases 12 small businesses who found success on social media.
Las TIC al servicio de la innovación docente en la universidad españolaCátedra Banco Santander
Conferencia a cargo de D. David Benito Pertusa, Director del Centro Superior de Innovación Educativa de la Universidad Pública de Navarra, dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 17 de diciembre de 2010.
Más información http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=104:las-tic-al-servicio-de-la-innovacion-docente-en-la-universidad-espanola&catid=49&Itemid=76
Taller en el XXVº Congreso de Entrevista Clínica y comunicación asistencial, organizado en Barcelona del 6 al 8 de noviembre 2014, por el Grupo Comunicación y Salud, perteneciente a los grupos de trabajo de la Semfyc.
Publicada su grabación en Youtube: http://youtu.be/T56TuPV4qsU
Fostering students’ engagement and learning through UNEDTrivial: a gamified s...UNED
UNEDTrivial is an activity plugin of Moodle that allows teachers to create spaced quizzes based on two principles in the field of educational psychology
• Testing effect: according to which the best method to fix the knowledge is to answer questions after study sessions.
• Spacing education: the spaced repetition of the same items, at specific intervals, increases in long-term retention.
Participants enrolled in a UNEDTrivial receive daily through email reminders of the questions they must answer. Through the feedback provided in each response attempt, students build their knowledge, correcting failures and reinforcing the successes. Wrong answer questions are sending again in the delay established by the instructor to check the knowledge acquisition and increase the long-term retention.
UNEDTrivial offers their complete analytics page where teachers can track the progress of their students. Furthermore, UNEDTrivial uses gamification to increase student engagement such as a leaderboard where students can track their progress, in addition to competing with other classmates. Moreover, UNEDTrivial is compatible with Moodle badges, so it's possible to assign it when a student has closed all questions in a UNEDtrivial.
UNEDTrivial y available at Moodle official plug-in repository:
https://moodle.org/plugins/mod_unedtrivial
Memoria red de innovación. Cómo aumentar el número de presentados a examnenUNED
En esta comunicación se recoge una experiencia realizada durante el curso 2012-2013, para comprobar si existía alguna
relación entre el abandono y la falta de conocimientos previos en la asignatura Historia Económica del primer curso del Grado
de Administración de Empresas de la UNED. Para ello se aplicaron cuatro pruebas de evaluación diagnóstica sobre
conocimientos previos de: Historia General, Geografía, Cronología y Economía. Finalizado el curso se compararon los resultados
de las pruebas con el rendimiento de los estudiantes. Este análisis muestra que no hay correlación entre la puntuación en las
pruebas de nivel con la nota final. Se ha podido comprobar que existe correlación entre la realización de las pruebas de nivel y
la presentación a examen. La realización de las prueba de nivel es un indicador de implicación temprana, lo cual repercute de
forma favorable en la reducción del abandono.
UNED Experiencias para reducir el abandono en primer curso. Historia EconómicaUNED
Se analizan diversas experiencias llevadas a cabo en una asignatura de primer curso de la UNED -Historia Económica (ADE)-. Comisión de exámenes, test puntuables con caducidad, preguntas en el móvil, webconferencias semanales
MOOCs y SPOC (Small Private ONline Course) en la formación del profesorado. V...UNED
En la presentación se muestran dos casos de aplicación de los MOOC y los SPOC a la formación del profesorado. Los MOOCs puede servir de base para llevar a cabo Pequeños Cursos Privados ONline consiguiendo así adaptarse a necesidades concretas y aumentando las tasas de finalización
2. Formación
y
tecnologías
en
la
sociedad
insdustrial
Años 70
Demanda
formación
SOCIEDAD
INDUSTRIAL
Transmisión
conocimientos
a
grandes
poblaciones
Medios
de
comunicación
de
masas:
imprenta,
radio,
TV
Unidades
Guías
Medios
P.E.C.
Orientación
Pruebas
didác+cas
didác+cas
audiovisuales
tutorial
presenciales
3. Hacía
la
sociedad
del
conocimiento
1981:
IBM
lanza
la
primera
Años 80
computadora
personal
1983:
El
personaje
del
año
de
TIME
es
la
máquina
del
año.
1984:
Commodore
Amiga.
Primer
ordenador
mul+media.
4. Los primeros pasos de la Web
Ins+tuciones
y
empresas
controlan
la
web
como
canal
de
transmisión
Los buscadores
Crecimiento del número de servidores y de páginas web.
1994 Primer buscador de texto completo
1995 Primer buscador por categorías
1995
Buscador de texto completo
1998 Buscador de texto completo
5. ¿Qué aportó Internet a la utilización tradicional de las
tecnologías en la a distancia antes de Internet
Enseñanza educación?
Correo postal
Teléfono
Comunicación bidireccional persona-persona
Material impreso
Radio
Televisión
Comunicación unidireccional persona-grupo
6. Impacto
de
Internet
sobre
el
aprendizaje:
situación
con
Internet
Correo postal
Teléfono
Correo-e
Comunicación bidireccional persona-persona
Material impreso
Radio
Televisión
Web
Foros, chats.
Comunicación bidireccional persona-grupo-grupo
Posibilidades interacción, cooperación, colaboración se verían potenciadas con la Web
7. Hacía
la
web
social:
Los
usuarios
se
apropian
de
la
Red.
Y
llegó
la
web
2.0….
1999
Un
estudiante
de
Boston
desarrolla
un
programa
para
intercambiar
archivos,
sin
necesidad
de
u+lizar
servidores.
Miles
de
personas
intercambian
mensajes
en
1999
+empo
real
y
están
en
permanente
contacto
Miles
de
personas
inician
sus
diarios
en
la
Red.
1999
Jimbo
Walles
y
Larry
Sanger
inician
la
mayor
enciclopedia
de
la
historia.
Más
de
10
millones
2001
de
ar]culos
en
250
lenguas
2003
A
la
colonización
de
mundos
virtuales.
8. WEB
2.0
EN
LA
FORMACIÓN
RESPUESTAS USUARIOS
• Crear y compartir conocimiento
• Aprendizaje colaborativo
• Crowded learning
• Mayor control sobre su formación
• Entornos Personales de Aprendizaje
RESPUESTAS DE LAS
INSTITUCIONES
• Uso más intenso y extenso
de las tecnologías
– Aulas virtuales (plataformas)
– Cámaras en las aulas
– Nuevas formas de tutoría
– Evaluación
– Laboratorios remotos
• Contenidos abiertos
• Cursos abiertos
9. Elementos
de
un
Entorno
Personal
de
Aprendizaje
Redes
sociales
Plataformas
Entorno
(aprendizajes
Personal
formales)
Aprendizaje
Aplicaciones
externas
Agregador
E-‐‑porfolio
Blog
10. Qué están haciendo las instituciones
RESPUESTAS DE LAS
INSTITUCIONES
• Uso más intenso y extenso de
las tecnologías
– Aulas virtuales (plataformas)
– Cámaras en las aulas
– Nuevas formas de tutoría
– Evaluación
– Laboratorios remotos
• Contenidos abiertos
• Cursos abiertos
11. Plataformas
• Todas
las
Universidades
han
incorporado
aulas
o
campus
virtuales
• En
EEUU
requisito
legal
12. CURSOS
ABIERTOS
• Surge
en
2002
• Fundación
Flora
Hewled
• +
de
1900
cursos
• 1
millón
de
usuarios/mes
14. CURSOS ON LINE MASIVOS ABIERTOS
Todo empezó con….
SAMUEL
THRUN
Más
de
160.000
inscritos
en
192
países
15. Y
otros
se
están
incorporando
We offer courses from the top universities, for free!
Learn from the best professors by watching high
quality lectures, achieving mastery via interactive
assignments, and collaborating with a global UDACITY
community of students.
MITx
COURSERA