Uso de las Tics
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Escasez de conocimiento sobre el manejo de este tipo de herramientas
Complicaciones para adaptar los contenidos a las nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.
También hay dificultades técnico, económico y de espacio en las instituciones o no disponen de estos avances. Por ejemplo, hay centro educativo que no tienen página web, y por esto no cuentan con información administrativa, ni experiencias y producciones del alumnado y menos blogs del profesorado etc.
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“Con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizaremos cuando quiera entretener a mis alumnos”
Estos profesores prefieren el método tradicional. Necesitan urgente formación y desarrollo de habilidades respecto a las nuevas tecnologías, un campo donde los avances son constantes.
Son profesores que carecen de información, capacitación y experiencia en los avances tecnológicos. Utilizan la tecnología únicamente para información personal, redes sociales y juegos; o se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedoso para los alumnos, ejemplo: presentaciones en PowerPoint, búsqueda de información en Internet etc.
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El profesor debe ser un buen orientador en los procesos mediados por la tecnología.
Como vemos en la era de las tecnologías digitales son muchos y variados los recursos que están a nuestra disposición, sin embargo no estamos familiarizados con la gran mayoría y desperdiciamos sus ventajas a la hora de disponer de ellos en todo su potencial.
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El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en los procesos educativos. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la mejora en la calidad de imagen y sonido, digitalización, penetración en todos los sectores, y creación de nuevos códigos y lenguajes. Las limitaciones se refieren a los posibles problemas técnicos, necesidad de formación docente, distracción de estudiantes, y costos elevados.
ESQUEMA COMPARATIVO DE LOS SOFTWARES EDUCATIVOS
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el uso de las TIC en la educación se ha incrementado en los últimos 5 años, especialmente en países en vías de desarrollo. Detalla algunas estrategias para introducir las TIC como cursos de actualización para profesores y la creación de aulas multimedia. También menciona que las universidades han desarrollado proyectos de educación virtual y modalidades mixtas que combinan clases presenciales y a dist
Actividad 2 TIC
Este documento discute los desafíos que enfrentan los docentes al integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Algunos docentes se sienten inseguros sobre cómo cambiar su metodología de enseñanza o carecen de la capacitación adecuada. Sin embargo, es importante que los docentes se aventuren a usar las TIC en el aula para demostrar a los estudiantes que el cambio y los errores forman parte del proceso de aprendizaje. Integrar las TIC ayudará a
Gonzalez marilady.seminario.ensayocorte2
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Argumenta que las TIC pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje al permitir nuevas formas de acceder a la información y experiencias. También destaca algunas ventajas de las TIC como la motivación de los estudiantes y el fomento de la creatividad, aunque señala desafíos como la calidad variable de la información en Internet y los requisitos de conectividad. Concluye que las escuel
Tecnologías de la Educación
El documento discute cómo la tecnología ha cambiado la forma en que los estudiantes se involucran en el aula. Ahora los estudiantes usan sus celulares y otras herramientas digitales con frecuencia durante la clase, lo que puede distraerlos pero también motivarlos y permitirles participar de manera más activa y colaborativa. Algunos maestros se resisten a incorporar estas herramientas debido a limitaciones de tiempo, habilidades tecnológicas o preferencias personales.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Uso de las Tics
- 1. TIC y EDUCACION Ventajas Actitud Obstáculos ¿Por qué usarlas? ¿Cuál es mi postura? ¿Cómo resuelvo?
- 2. VENTAJAS TIC EDUCACIÓN Ritmo de aprendizaje personal Estudiantes Fomenta trabajo en equipo Participación activa Actitud Tecnofóbica Indiferente Apertura Proactiva Comprometida Profesores Herramienta de apoyo Ahorro de recursos Recursos màs dinamicos y atractivos Trabajo colaborativo Evaluaciòn Inmediata Maximización del tiempo Oportunidades para aplicar nuevos conocimientos Presentación de conceptos y conocimientos en múltiples formas Actividad colaborativa
- 3. PROBLEMA SOLUCION 1. Poco acceso a Internet 2. Desinformación de las TIC 3. Adquisición equipos electrónicos En un artículo provocativo, Juana Sancho (2011) plantea la inquietud de que si como docentes seguimos esperando a los otros estudiantes, a aquellos evocados en el imaginario como los que fueron y no son, corremos un gran riesgo, el de no percibir los que sí son y sí están presentes en nuestro salón de clases 1. Gestionar convenios con entes públicos y privados 2. Programas de formación tecnológica 3. Gestionar laboratorios instituciones