El taller tiene como objetivo guiar a los docentes en el uso pedagógico de materiales educativos, incluyendo textos escolares y manuales del docente de matemática. Se exponen las estructuras y se sugieren estrategias para el uso efectivo de estos materiales, así como actividades de autoevaluación y coevaluación. Se concluye que los textos y cuadernos de trabajo ofrecen un amplio rango de actividades y sugerencias metodológicas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Dirección de Educación
Secundaria
TALLER SOBRE USO PEDAGÓGICO DE LOS
MATERIALES EDUCATIVOS

2. Objetivo del taller
Orientar a los docentes de las
instituciones educativas en el uso
pedagógico de los textos
escolares, cuadernos de trabajo y
manual para el docente del área
curricular de Matemática.

3. 2
3
1
3
Materiales distribuidos por el MINEDU -
2015

4. 4
Materiales distribuidos por el MINEDU -
2016
4
PARA ESTUDIANTES: texto
escolar y cuaderno de
trabajo del estudiante.
PARA DOCENTES: Manual
para el docente

5. 5
Para el
estudiante
Para el docente

6. 6
Situación
problemática
Número y
nombre del
capítulo
Competencia y
capacidades que
se van a
desarrollar a lo
largo del capítulo
Conceptos
clave
Lo que debes
saber
previamente
Sección
inicial
Estructura
Texto escolar del estudiante – Ciclo VI -
2016

7. 7
Introducción
Sección
central
Presentación
de la
información
principal
Sugerencia
de uso del
módulo de
biblioteca
Información
complementa
ria
Recuerda:
Aborda
definiciones o
propiedades
clave
Estructura
Texto escolar del estudiante – Ciclo VI -
2016

8. 8
Sección
final
Opciones de
consulta
Lecturas
especializadas
Estructura
Texto escolar del estudiante – Ciclo VI -
2016

9. 9
Organizador
visual
Estrategias
heurísticas
Sección
final
Estructura
Texto escolar del estudiante – Ciclo VI -
2016

10. 10
Se presenta en
orden alfabético
con la finalidad
de ubicar la
información
requerida en
forma rápida.
Índice
temático
Estructura
Texto escolar del estudiante – Ciclo VI -
2016

11. Cuaderno de trabajo- Ciclo VI
Ejemplo: 1ro de secundaria
11

12. 12
Situación
significativa
Número y
nombre de la
unidad
Aprendizaje
s esperados
Preguntas
previas
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

13. 13
Situación
significativa
Estrategia
planteada:
TALLER DE
MATEMATICA
Preguntas
previas
Problemas
de
traducción
simple
Problemas de
traducción
compleja
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

14. 14
Autoevalua
ción y
coevaluació
n
Reflexión sobre
lo aprendido
Metacognic
ión
Problemas
liberado
PISA
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

15. 15
Evaluación
De la unidad
Autoevaluación
y coevaluación
Metacognición
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

16. 16
Sección
desglosable
Se usa para
diseñar
modelos
creativos
Se usa para
construir,
armar y jugar
Se usa para
hacer
anotaciones o
marcas
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

17. 17
Bibliografía y
sitios web
consultados
Estructura
Cuaderno de trabajo del estudiante – Ciclo VI -
2016

18. Manual del docente- Ciclo VI
Ejemplo: 1ro de secundaria
18

19. 19
Presentación
de la unidad
Preguntas
motivadoras
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

20. 20
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

21. 21
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

22. 22
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

23. 23
Número y nombre
de cada una de
las unidades
El nombre de cada
una de las unidades
están relacionados
con los campos
temáticos del grado
Títulos de las
fichas de trabajo
Los títulos aluden
a la situación
significativa
propuesta, para
cada una de ellas
se presentan las
orientaciones
didácticas.
La
numeración
marca el
inicio de
cada unidad
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

24. 24
Presenta la relación
de textos y sitios web
que se consultaron
para la elaboración
de dicho material, las
mismas que se
pueden usar para
ampliar la
información.
Bibliografía impresa y
electrónica comentada
Estructura
Manual del docente Ciclo VI - 2016

25. 25
CONCLUSIONES:
• AMPLIO BAGAJE DE ACTIVIDADES: Los textos escolares se acompañan de
cuadernos de trabajo para cada estudiante, que contiene actividades que
pueden ser usados según las necesidades de aprendizaje y situaciones
significativas que se desarrollan en cada II EE.
• SUGERENCIAS METODOLOGICAS DETALLADAS: Los manuales del docente
cuentan con sugerencias metodológicas detalladas, que además proveen
actividades adicionales que según su complejidad pueden servir para
estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación. Además cuentan con
sugerencias para realizar acciones para la metacognición y autoevaluación.
• ACTIVIDADES ASOCIADAS A LAS SUGERENCIAS METODOLOGICAS DE LAS RUTAS
DEL APRENDIZAJE 2015: Cada actividad del cuaderno de trabajo desarrolla
secuencialmente los momentos de la sesión y se asocian a las estrategias
didácticas planteadas en las rutas de aprendizaje 2015 (Van Hiele,
Modelación matemática, etc).
• PROVEE DE VARIEDAD DE RECURSOS DIGITALES, CONCRETO Y GRAFICO que se
Materiales distribuidos por el MINEDU el 2016

26. 26
GRACIAS