La autora describe las redes sociales que utiliza actualmente como docente como Twitter, Instagram, Pinterest, WhatsApp y Skype para compartir recursos, seguir experiencias de otros docentes y comunicarse con compañeros. También ha encontrado nuevas posibilidades de usar estas redes para proyectos de los alumnos y organizar sus propios materiales. Planea incorporar Soundcloud, Lingualia y Brainly para que los alumnos compartan podcasts, aprendan idiomas de forma motivadora y resuelvan dudas entre ellos, respectivamente.

1. Ángela Núñez Pérez.
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Nombre y apellidos Ángela Núñez Pérez
Redes sociales que utilizas en
tu docencia
No parto de ninguna experiencia de uso de redes sociales
para la docencia, nunca he ejercido. Sin embargo, a lo largo
de mi vida académica y de las prácticas realizadas en un
colegio de Primaria he hecho uso o he tomado en
consideración diferentes redes sociales para buscar
información o referentes. Son las siguientes:
-Twitter
-Instagram
-Pinterest
-WhatsApp
-Skype
El uso que hago de cada una de ellas en la actualidad
-Twitter: Compartir recursos didácticos y estar actualizada en lo referente a Educación
Primaria.
-Instagram: Seguir cuentas educativas para analizar experiencias de otros docentes y tomar
en consideración diferentes materiales didácticos.
-Pinterest: Tomar de referencia ideas sobre diferentes recursos para aplicar en el aula.
-WhatsApp: Comunicarme con otros compañeros docentes para conocer experiencias y
obtener consejos u ideas innovadoras para aplicar en Educación Primaria.
-Skype: Realizar videoconferencias con otros compañeros docentes para poder compartir
pantalla y analizar recursos educativos.
Nuevas posibilidades que he encontrado
Después de las clases y el contenido de la unidad, he llegado a la conclusión de que no solo le
puedo dar un enfoque para enriquecerme académicamente, sino que algunas redes también
se pueden implementar para el uso del alumnado. Por ejemplo, Twitter e Instagram la
pueden usar los alumnos para llevar a cabo proyectos donde estén todos conectados a través
de un mismo hashtag.
En el caso de Pinterest, no solo lo puedo enfocar a buscar materiales o recursos educativos,
sino que, con la creación de mi propia cuenta, puedo organizar material que elabore para
poder acudir a él siempre que me fuese necesario. Aquí he de decir, que también es una
buena idea crear cuentas en Twitter o Instagram, pero profesionales en vez de personales,
para tenerlas como referencias de cara al mundo laboral. No sólo utilizarlas para buscar
materiales sino para organizar y compartir nuestros propios materiales didácticos.
Otro de los descubrimientos, son las numerosas posibilidades del uso de WhatsApp más allá
de comunicación entre compañeros docentes. Según el artículo de Belén Suárez, he podido
reflexionar sobre otros usos como es el hecho de que sea un buen facilitador del proceso de

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enseñanza-aprendizaje para metodologías activas como flipped Classroom. Los alumnos
pueden compartir sus ideas y conocimientos en un grupo creado. Además, no sólo eso, sino
que incluso es útil parageografía haciendo uso de la localización o para matemáticas haciendo
uso de símbolos para que los alumnos resuelven ecuaciones o problemas.
Por último, Skype nos facilita el poder realizar video-clases con el alumnado y llevar a cabo
actividades donde no se requiera estar en el mismo sitio, con lo que es genial para realizar
proyectos multiculturales donde se conozcan alumnado de diferentes centros de otras partes
del mundo. Esto fomentaría el uso de lengua extranjera y mejorar tanto expresión oral como
escrita. Otro de los usos que nunca me hubiese planteado es llevar a cabo la realización de
podcast con el alumnado o la realización de Escape room en pequeños grupos de Skype donde
hubiese un integrante que compartiese pantalla para resolverlo entre todos.
Nuevas redes sociales, herramientas o comunidades virtuales que intentaría incorporar a
mi docencia.
-Soundcloud: incorporaría esta plataforma para que los alumnos compartiesen con los demás
sus propios podcasts y se diesen feedbacks entre ellos. Considero que es una plataforma muy
intuitiva de usar y que fomenta la expresión oral y la escucha activa. Además, no solo pueden
realizar podcast, sino que puede servir para compartir conciertos que se realizan en la
asignatura de música, por ejemplo. En mi caso, siguiendo la temática de mi LMS me serviría
para que el alumnado compartiese las entrevistas con otros alumnos de habla inglesa, así
todos verían las entrevistas de otros compañeros para compartir experiencias.
-Lingualia: es una red social en la que se puede aprender nuevos idiomas, si lo llevamos al
ámbito de Primaria resulta muy beneficioso para el desarrollo de las lenguas extranjeras como
el inglés o el francés. Está adaptado al nivel del alumnado y presenta un ranking para saber
cómo van mejorando, en sí es una manera de aprender muy motivadoray divertida. En cuanto
al uso que le daría en la línea del LMS, sería para reforzar el contenido aprendido de lengua
inglesa y además establecer retos semanales con el ranking establecido para que los alumnos
se sientan motivados para aprender y estén en constante aprendizaje.
-Brainly: es una comunidad donde se propicia el intercambio de conocimiento, es una buena
manera de que el alumnado coopere entre ellos para resolver dudas de clase. En la línea del
LMS, si algún concepto no queda bien asimilado pueden acudir a éste para preguntar y
obtener más información, o bien, ayudar a otros alumnos con sus dudas reformando aún más
lo aprendido. Mensualmente, se podrían comentar aquellas incógnitas que se hayan
planteado o incógnitas que hayan resuelto para otros alumnos. Otra idea de aplicación para
el aula, sería como recopilación de lluvia de ideas, dónde se proponga un tema para el
alumnado y tengan que replantearse preguntas, para posteriormente compartirlas en clase
junto a conclusiones.
-LinkedIn: esta red social sería para el ámbito laboral y profesional, me resultaría útil para
tener a disposición mi trayectoria profesional y establecer vínculos con otros docentes o sitios
de interés.