El documento describe el uso didáctico de las herramientas informáticas en la educación. Explica las posibilidades didácticas y el uso de herramientas tecnológicas como computadores e Internet en el proceso educativo, analizando los pros y contras para estudiantes, profesores y padres. También describe algunas herramientas tecnológicas populares como blogs, redes sociales y plataformas de aprendizaje que pueden usarse para enseñar de manera didáctica con las TIC's.

1. USO DIDACTICO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS
ADA LUZ DIAZ MUENTES
GISELA CLARISA LOPEZ
MARIO RUIZ TOBAR
NATALIA MARTÍNEZ
TUTOR
DIDACTICA DE LA INFORMATICA
LICENCIATURA EN MATEMATICA E INFORMATICA
SEMESTRE 2°
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
2012

2. INTRODUCCION
La educación es la herramienta que nos hace avanzar y determinar nuestros
estilos de vida y convivencia, es ella quien nos ayuda a descubrirnos y a
descubrir el entorno en el que nos movemos.
Es por eso que a educación, así como hace que el ser humano evolucione,
lógicamente ella siempre evoluciona también para cada día ser más clara,
precisa y efectiva a la hora de impartirla, es así como también se convierte ella
en “arma” que hay que saber manejar para hacerla efectiva, de lo contrario
podría causar el efecto contrario al deseado.
Partiendo de esa base, entraremos a estudiar la factibilidad, usos, ventajas y
desventajas de la tecnología en el proceso educativo, teniendo en cuenta que
esa es la tendencia de hoy día y que gracias a todos los procesos de avance en
ésta materia se aplicará de manera constante en todos los procesos de la
actualidad.

3. OBJETIVO GENERAL
 Establecer la factibilidad de el uso de las herramientas tecnológicas,
específicamente el internet, analizando los pros y los contra del uso de
estas herramientas, profundizando en el papel que juega el educador y
los padres de familia en el proceso educativo con el uso de las
herramientas tecnológicas.

4. POSIBILIDADES DIDACTICAS Y USO DE LAS HERRAMIENTAS
INFORMATICAS EN LA EDUCACION
En Antioquia de manera particular se ha venido implementando el uso
de la tecnología en el proceso educativo, pues esta como herramienta de
trabajo o estudio brinda más exactitud, calidad y rapidez a la hora de realizar
nuestros trabajos o desempeñar nuestras labores, en cuanto a la educación en
el caso particular podemos asumir el estudio de factibilidad del uso de las
herramientas tecnológicas desde los pros y contras que estos traen al proceso,
tanto a los alumnos, como a los profesores y los padres de familia.
Se entiende entonces que según el área del proceso educativo en donde
se aplique la tecnología o se haga un uso de ésta, puede surgir entonces
efectos positivos o negativos, todo depende principalmente de la libertad, guía,
preparación y comprensión de los usuarios sobre tales herramientas;
evidenciando entonces que no se trata de solo el uso, sino que se debe invertir
esfuerzos en todo el proceso previo al uso de las tecnologías dentro del ámbito
académico.
Partamos entonces analizando el uso de las herramientas tecnológicas
en los alumnos, quienes son los primeros y principales beneficiados de ellas y
quienes a la vez son los más vulnerables, pues sin o con una mala guía las
herramientas tecnológicas podrían ser completamente contraproducentes para
formar seres de bien, honestos con valores que los resalten positivamente
dentro de la sociedad.
Las principales herramientas tecnológicas que usamos hoy en día son el
computador, los celulares y los ya conocidos televisores y demás aparatos que

5. han venido evolucionando de manera vertiginosa en la mitad del último siglo;
en el entorno educativo todos se han usado de alguna manera, pero la
aparición del internet hace un par de décadas y la llegada en pleno al País hace
poco más de una década han hecho que el uso del computador llegue a tal
punto que se ha convertido en una necesidad en todos los centros académicos
y empresas.
Los centros educativos han hallado en la combinación de éstas dos
tecnología un herramienta poderosa, completa y casi infinita de trabajo, donde
pueden hallar muchos campos de acción y orientar al alumnos por muchos
caminos de manera relativamente fácil, pero dada la grandeza del conjunto de
herramientas y el furor posterior que genero de manera global, es algo que se
sale de control en solo manos del entorno académico, ahí es donde entra el
papel de la familia; siguiendo con los alumnos, el uso de herramientas
tecnológica por parte de ellos de manera libre genera un riesgo, pues el más
básico riesgo es la pornografía que pueden encontrar en la red de manera fácil
sin restricción alguna, lo que generaría un cambio en la concepción del uso del
internet y desencadenaría, posiblemente, traumas o comportamientos que van
en contra del ser humano en particular y de la sociedad en la que interactúa.
En el entorno meramente educativo, el internet es un gran mundo que
ofrece múltiple opciones y podemos hacer las cosas de manera correcta o no;
el alumno, así como haya casi todo en la red de manera fácil, puede tomarse el
trabajo de leer o investigar de manera concienzuda o sencillamente hacer lo
que han denominado “copy and past”, lo que no es más que bajar la
información directamente de la red, sin hacer referencia alguna al autor,
incurriendo el delito de violación de los derechos de autor.

6. Por otra parte, así como pueden bajar la información, también pueden
ser generadores de cambios brindando información que consideren valiosa a
los demás, siendo así aportantes a la sociedad y entendiendo la importancia
del respeto hacia el trabajo de los demás, comprendiendo también que el uso
de internet no se limita a un par de recursos no mas, el internet es un “mundo
paralelo” en el cual podemos escoger qué, cómo y cuándo hacer las cosas,
formando y evidenciando de alguna manera nuestra personalidad.
Es por lo tanto necesario que el educador empiece a ejercer control
dentro del tiempo y forma de uso que el estudiante da a las herramientas,
siendo le motivador de aprendizaje y transmisor de conocimientos, debe hacer
de éste un excelente uso, saber distinguir con agilidad todas las situaciones
que se pueden presentar y sobretodo saber aplicar el control directamente a
las herramientas antes que a los jóvenes, pues éstos por naturaleza siempre
querrán explorar mas allá de lo permitido, eso es entendible, pero tal vez no es
aceptable, por eso los alumnos deben tener control por parte de los
educadores y ésta tarea debe ser complementada por los padres en las casas.
Entonces entramos en el rol que deben desempeñar los papas en cuanto
al uso de las herramientas tecnológicas en el ámbito educativo, estas
herramientas no solo son para controlarlas dentro de la familia o por parte de
los padres de familia, sino que se convierten además en una herramienta que
es necesaria saber usarla de manera correcta para poder hacer de la labor
educativa del maestro algo mas integral, es decir, si los maestros, dentro de
sus labores o funciones, complementados con el apoyo de las instituciones o
centro educativos, tienen como norma publicar las notas, registros y
seguimientos del alumno a una plataforma en internet, los padres desde sus
casas o lugares de trabajo pueden hacer un constante seguimiento al
rendimiento de su hijo académicamente.

7. En consecuencia el alumno entenderá que el interne y los computadores
no son meramente diversión y cosas prohibidas, sino que se puede ejercer
control sobre él y con él a todo el proceso educativo del mismo, entonces los
padres, de nuevo, juegan un papel importante conjugado con el papel de los
maestros, los cuales, a pesar de las múltiples herramientas que existan y cada
vez mas implementadas en el proceso educativo, siempre serán parte
fundamental del proceso, pues siempre se hará necesario quien enseñe,
Incluso, a manejar las herramientas tecnológicas.
De nuevo vemos pues como se hace necesario un conjunto, un trabajo
aunado entre padres y maestros para lograr una educación para los alumnos
preadolescentes y adolescentes, pero otra forma de uso de las herramientas
tecnológicas en los adultos educandos, y éstas se comprometen aun mas con
el proceso educativo como tal, desplazando de alguna manera al educador y
relegándolo de algún modo a orientador.
Este proceso es en la educación virtual netamente, práctica que en
Antioquia lleva cerca de doce años y tiene como pionera a La Fundación
Universitaria Católica del Norte, y que hoy en día la implementan muchas
universidades y basan la mayoría de sus programas en la red, dándole una
concepción diferente al uso del internet, pues se descentraliza la educación y
se convierte en un reto educativo para todos los que lo enfrentan. Generando
un cambio en la forma de dar clases y lo que se creo que es el trabajo de
educar.

8. CONCLUSION
Se muestra entonces como las herramientas de verdad son una
posibilidad real de educación que demuestra que la labor educativa como tal y
la educación en sí, están en constante evolución, tanto en procesos como en
calidad, pues las herramientas tecnológicas nos brindan muchas más
herramientas intrínsecas y hay que estar evolucionando constantemente para
poder comprenderlas y pasar al siguiente nivel de manera paralela, es así
como los maestros debemos ser siempre los principales usuarios y “gomosos
de la tecnología” para poder trasmitir los conocimientos que van trayendo los
diferentes avances tecnológicos.

9. LAS SIGUIENTES HERRAMIENTAS PERMITEN ENSEÑAR DE
MANERA DIDACTICAS CON LAS TIC’S
1. Blogger: es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por
Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea.
Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o
instalar programas de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los
servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de Abril de
2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.
2. Facebook: es una empresa creada por Mark Zuckerberg y fundada
por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg
consistente en un sitio web de redes sociales. Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a
cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios
pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación
académica, su lugar de trabajo o región geográfica.Ha recibido mucha atención
en la blogosfera y en los medios de comunicación al convertirse en una
plataforma sobre la que terceros pueden desarrollar aplicaciones y hacer
negocio a partir de la red social.A mediados de 2007 lanzó las versiones en
francés, alemán y español principalmente para impulsar su expansión fuera de
Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá
y Reino Unido. Facebook cuenta con más de 900 millones de miembros, y
traducciones a 70 idiomas.6 7Su infraestructura principal está formada por una
red de más de 50 000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo
GNU/Linux usando LAMP.8El 9 de abril de 2012, se anunció que Facebook
adquirió Instagram por mil millones de dólares.

10. 3. Moodle: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de
cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de
WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en
la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le
ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben conocer.
4. Spotify: es una aplicación empleada para la reproducción de
música vía streaming disponible en los sistemas operativos Microsoft Windows,
Mac OS X y Linux y en los sistemas operativos de dispositivos móviles
Symbian, iPhone, Android y BlackBerry. Permite escuchar y comprar temas
musicales buscando por artista, álbum o listas de reproducción creadas por los
propios usuarios. El programa fue lanzado el 7 de octubre de 2008 al mercado
europeo, mientras que su implantación en otros países se realizó a lo largo de
2009.
5. Twitter: es un servicio de microblogging, con sede en San
Francisco (California), con filiales en San Antonio (Texas) y Boston
(Massachusetts) en Estados Unidos. Twitter, Inc. fue creado originalmente en
California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde 2007.8 Desde que
Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la
red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200
millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de

11. 800.000 peticiones de búsqueda diarias. Ha sido apodado como el "SMS de
Internet".
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un
máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página
principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros
usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman
"seguidores" o tweeps ('Twitter' + 'peeps'). Por defecto, los mensajes son
públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a
seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde
aplicaciones oficiales externas (como para smartphones), o mediante el
Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países. Si bien el
servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta soportar tarifas fijadas por el
proveedor de telefonía móvil.
6. Google Buzz: fue una red social producida por Google que
funcionó como añadido a Gmail. Este producto fue anunciado y lanzado el 9 de
febrero de 2010. Se anunció su desaparición el 14 de octubre de 2011.
Algunas acciones que Google Buzz hace por defecto han demostrado que
pueden ser arriesgadas para la privacidad del usuario como la elección
automática del grupo de contactos, fallo en los sistemas de anonimato de los
mensajes, publicar información a veces delicada de forma pública y
permitiendo que sea indexada por buscadores, entre otros; lo que ha causado
varias demandas de organizaciones civiles, usuarios y gobiernos como el
canadiense. A raíz de la propuesta de Google para unificar todos los servicios
posibles en su red social Google+, la compañía anunció oficialmente el cierre
de Buzz el 14 de octubre de 2011.4 No se podrán crear nuevas publicaciones,
aunque sí se podrá acceder al contenido publicado a través del perfil de Google
del usuario, o mediante un proceso de descarga desde Google Takeout.

12. 7. Google Inc.: es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo
principal producto es el motor de búsqueda de contenido en Internet del
mismo nombre.
Dicho motor es resultado de la tesis doctoral de Larry Page y Sergey
Brin (dos estudiantes de doctorado en Ciencias de la Computación de la
Universidad de Stanford) para mejorar las búsquedas en Internet. La
coordinación y asesoramiento se debieron al mexicano Héctor García Molina,
director por entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales de la
misma Universidad de Stanford. El dominio "Google" fue registrado el 15 de
septiembre de 19974 Partiendo del proyecto concluido, Page y Brin fundan, el
4 de septiembre de 1998, la compañía Google Inc., que estrena en Internet su
motor de búsqueda el 27 de septiembre siguiente (considerada la fecha de
aniversario). Contaban con un servidor con 80 CPU, y dos routers HP. Este
motor de búsqueda superó al otro más popular de la época, AltaVista, que
había sido creado en 1995.
8. Microsoft Word: es un software destinado al procesamiento de
textos. Fue creado por la empresa Microsoft, y actualmente viene integrado en
la suite ofimática Microsoft Office. Originalmente fue desarrollado por Richard
Brodie para el computador de IBM bajo sistema operativo DOS en
1983.Versiones subsecuentes fueron programadas para muchas otras
plataformas, incluyendo, las computadoras IBM que corrían en MS-DOS
(1983). Es un componente de la suite ofimática Microsoft Office; también es
vendido de forma independiente e incluido en la Suite de Microsoft Works. Las
versiones actuales son Microsoft Office Word 2010 para Windows y Microsoft
Office Word 2011 para Mac. Ha llegado a ser el procesador de texto más
popular del mundo.
9. SlideShare: es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en

13. PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios. 1El servicio de
alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o usando
el registro de su cuenta de Facebook.
10. YouTube: es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y
compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero
de 2005. En octubre de 2006 fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1.650
millones de dólares, y ahora opera como una de sus filiales.
YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash (aunque
también puede ser un reproductor HTML, que incorporó YouTube poco después
de que la W3C presentara y el que los Navegadores web más importantes
soportaran el estándar HTML5) para servir su contenido. Es muy popular
gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja
una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales.
A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor,
este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como
videoblogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en
blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código
HTML.
11. Blackboard: es una compañía de software con sede en
Washington, DC, EE. UU. Fundada en 1997, Blackboard se formó como firma
consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS Global
Learning Consortium (http://www.imsglobal.org). En 1998, Blackboard LLC se
fusionó con CourseInfo LLC, una pequeña compañía proveedora de programas
de administración de cursos originaria de la Universidad de Cornell. La nueva
compañía se conoció como Blackboard Inc. La primera línea de productos de
aprendizaje en línea (e-learning) fue llamada Blackboard Courseinfo, pero
luego el nombre Courseinfo fue descontinuado en el 2000. Blackboard se
convirtió en una compañía con acciones al público en junio de 2004. En
octubre de 2005, Blackboard anunció planes de fusión con WebCT, una

14. compañía rival de programas de aprendizaje en línea. La fusión se completó el
28 de febrero de 2006, la empresa resultante retuvó el nombre de Blackboard,
dirigida por el Presidente y CEO de BlackBoard, Michael Chasen.
A fecha del 2005, Blackboard desarrolló y licenció aplicaciones de
programas empresariales y servicios relacionados a más de 2200 instituciones
educativas en más de 60 países. Estas instituciones usan el programa de
BlackBoard para administrar aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento
de transacciones, comercio electrónico (e-commerce), y manejo de
comunidades en línea (online). Actualmente esta plataforma está siendo usada
a nivel mundial por diversas instituciones relacionadas con la educación, tal es
el caso del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en Colombia. También la
utilizan la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes
(Colombia), la Universidad del Pacifico (Peru) y la Pontificia Universidad
Javeriana.
12. Prezi es una aplicación de presentación online y una herramienta
narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y
separadas. Los textos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son
puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco
presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal,
donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a
través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La
presentación final se puede desarrollar en una ventana delnavegador, también
permitiendo una presentación fuera de línea con sólo descargar el archivo.
Prezi usa un modelo freemium. Los usuarios que usan el Prezi público
puede editar, mostrar y descargar sus trabajos en la web de la aplicación, y
quienes pagan por el Prezi Enjoy o una licencia Prezi Pro pueden crear,
compartir y descargar los archivos. Prezi también ofrece una licencia especial
para estudiantes y educadores.

15. 13. Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail ), es
un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y
archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas
electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente
se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en
Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede
verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de
mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo
tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están
logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos
usos habituales.
14. Foro en Internet es una aplicación web que da soporte a
discusiones u opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar su idea
o comentario respecto al tema tratado.
15. El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a
charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita
realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de
Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los
llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener
acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican 2 personas y
actualmente ya es posible que se comuniquen más de dos personas a la vez.
16. Tutoriales: Son sistemas instructivos de autoaprendizaje que
pretenden simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algún
procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad. Típicamente un
sistema tutorial incluye cuatro grandes fases:
Fase introductoria: genera motivación y se centra la atención
Fase de orientación inicial: se da la codificación, almacenaje y retención
de lo aprendido
Fase de aplicación: evocación y transferencia de lo aprendido

16. Fase de retroalimentación: en la que se demuestra lo aprendido y se
ofrece retroinformación y refuerzo (Galvis, 1992).
17. Internet: es un conjunto descentralizado de redes de
comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen
como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a
1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida
como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah,Estados
Unidos.
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la
World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la
confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que
permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta
fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de
transmisión.
18. Issuu: es un servicio en línea que permite la visualización de
material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de
revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y
personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede
comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube
hace para compartir video. El material subido al sitio es visto a través de
unnavegador web y está hecho para parecerse lo más posible a una
publicación impresa, con un formato que permite la visualización de dos
páginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la página
animada. Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en
línea, es posible guardar una copia de ellos. La compañía fue fundada en el
2006, y el servicio comenzó en diciembre del 2007. Issuu fue seleccionada

17. como uno de los 50 mejores sitios del 2009 por la revista Time a la vez que fue
homenajeada por los Premios Webby en el mismo año.
19. Dipity: Un fenómeno de Internet es un producto, campaña,
franquicia o suceso que se populariza a través de Internet, que al ser
actualmente uno de los medios de comunicación de masas más utilizados junto
con la televisión y debido a su carácter de fácil acceso a nivel global, permite
que cualquier persona pueda darse a conocer a todo el mundo en pocas horas.
Los fenómenos de Internet pueden estar originados en distintos medios,
siendo los más comunes foros, blogs, páginas que permiten compartir archivos
como YouTube, 9GAG, IRC o 4chan. La popularización de estos fenómenos
suele producirse por el llamado marketing viral, que se fundamenta en la
divulgación de producto mediante el boca a boca, correos electrónicos en
cadena o en Twitter, Facebook, o las distintas redes sociales.
En el año 2007, la convocatoria anual del SIMO prestó un área específica
dedicada al fenómeno de Internet.
20. Convierte archivos PDF en documentos de Word....Al contrario que
la mayoría de conversores de este tipo, que transforman documentos de Word
a PDF, Solid Converter PDF to Word además de convertir archivos Word a PDF,
hace la conversión.
21. Hot Potatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que
pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son
del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas,
emparejamiento y variados.
Su licencia no es libre, pero a partir del 1 de septiembre de 2009 se
distribuye la versión sin limitaciones a través de la sección Descargas de su
sitio web.

18. Hot Potatoes está creado por el centro de humanidades y computación
de la Universidad de Victoria, en Canadá. Para asuntos comerciales se ha
creado la empresa Half-Baked Software Inc.
Se han observado ciertas incompatibilidades con algunos navegadores
como Firefox.
22. El tondo (tondi en plural) es una composición pictórica que está
realizada en forma de disco, y no en rectángulo como es tradicional. El término
proviene del italiano rotondo, "redondo".
Los tondi fueron creados en la Antigüedad, por ejemplo abunda en la
cerámica griega de figuras rojas, sobre todo en el fondo de las copas llamadas
kílix (de la que deriva la palabra «cáliz»). Se conserva una de estas copas con
el retrato de Menandro, comediógrafo griego del siglo IV a. C., enmarcado en
una composición circular.
23. Google Earth: es un programa informático similar a un Sistema de
Información Geográfica (SIG), creado por la empresa Keyhole Inc., que
permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de
satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google que permite ver imágenes a
escala de un lugar específico del planeta.
Las anteriores herramientas complementan el trabajo del docente con
las TIC’S, ayudando a tanto a alumnos como profesores a hacer el trabajo
educativo más fácil, eficaz y con alta calidad, demostrando la importancia de
las mismas en el proceso educativo. Son de mucha importancia para todos, y
se deben saber usar y explicar la importancia que tiene el hecho de respetar
los derechos de autor.