El documento describe diferentes usos educativos de las wikis, incluyendo la elaboración colaborativa de manuales y enciclopedias temáticas, la recopilación de fuentes documentales, y la recogida de testimonios y opiniones de los alumnos. También menciona que las wikis permiten realizar proyectos de investigación en red y proporcionan un componente motivador para los alumnos al convertirlos en autores de contenido público.

2. Participación en proyectos educativos en los que el
alumnado intervenga en la elaboración de pequeños
manuales u enciclopedias temáticas sobre los contenidos de
una asignatura.
Investigaciones bibliográficas.
Recopilación de fuentes documentales (Documentos de
prensa sobre un determinado objeto de estudio)
Elaboración de guías educativas y materiales
complementarios a los manuales de referencias utilizados en
el aula.
Libros de citas y lista de tópicos sobre un determinado ámbito
educativo.

3. Recogida de testimonios procedentes de entrevistas
o de opiniones de los alumnos sobre temas de
actualidad.
En general, cualquier actividad de carácter
colaborativo que estimule la creación de
comunidades colectivas con interés comunes.

4. Las wikis ofrecen la posibilidad de desarrollar proyectos de investigación en red y dejarlos
expuestos al publico. Según Moral (2007) los proyectos colaborativos proporcionan un importante
componente motivador: los alumnos se convierten en “autores” de un contenido que está en la
red, por lo cual propone los siguientes uso de la wiki en el aula:
Resúmenes/esquemas de lo tratado en la clase
Colaboración en las notas o apuntes tomados en clase.
Introducción de conceptos.
Desarrollo de proyectos

5. Compartir lo aprendido
Evaluación individual.
Organización de las clases.

6. Otros usos
didácticos
de las wikis
Se pueden utilizar como portafolios electrónicos, es decir, herramientas
para recoger las producciones del alumnado y reflexionar sobre ellas.
Promueve procesos de autoevaluación y heteroevaluación. Asimismo,
pueden introducirse nuevas pruebas , tanto cualitativas como
cuantitativas, basadas en la reflexión y en la valoración practica.
Mediante los entornos wikis se pueden realizar proyectos revisados por
pares. Se solicita a los estudiantes que escriban trabajos o pequeñas
tareas de clase de manera secuencial y progresiva, y, al profesor, o a
otros compañeros, que revisen periódicamente su progreso, analizando
las distintas etapas de su construcción y potenciando estrategias de
aprendizaje entre iguales.