El documento describe las estrategias del Gobierno ecuatoriano para fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía a través de la educación. Estas incluyen mejorar el acceso y calidad de la educación en todos sus niveles, desde la educación inicial hasta la universitaria, mediante la expansión de la infraestructura educativa, el desarrollo de programas de estudios y la capacitación de docentes. También busca promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación para impulsar el desarrollo científico y

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PROYECTOS
CICLO COMÚN
Séptimo Nivel
CRÉDITOS
-6-
ALUMNA:
MARITZA MENDOZA AMBULUDI
TUTOR:
Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
QUITO – ECUADOR
Marzo – julio 2014

2. Objetivo 4: “FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA”
La meta de este objetivo es fortalecer el rol del conocimiento promoviendo la
investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y la naturaleza. Para
ello se fundamenta en el conocimiento como sinónimo de libertad individual para vivir en
armonía con la naturaleza y convivir en democracia democratizada y de calidad.

3. El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la
cotidianidad y con la educación formal y no formal. La Constitución considera a la
educación y la formación como procesos integrales para mejorar las capacidades de la
población e incrementar sus oportunidades de movilidad social: “La educación es un
derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal,
garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el Buen Vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo” (art. 26).
La Revolución del Conocimiento realizo una revisión profunda de la calidad de la
educación en todos sus niveles y de los factores que la componen para mejorar la
calidad del sistema educativo ecuatoriano.

5. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y
bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior
Desarrollo Infantil
integral
Prestación de
servicios educativos
Repotenciar la
infraestructura
Implementar opciones de
educación especial
Garantizar el acceso a recursos
educativos
Control en los cobros en la
educación particular
Lineamientos
Estratégicos

6. El Gobierno establece las bases del Plan Nacional del Buen Vivir durante
su nuevo periodo de administración, es así, que con la finalidad de
fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía se delimitó
estrategias para alcanzar la universalización en el acceso a la educación
en todos sus niveles. Para lograrlo empieza construyendo bases sólidas
como es, fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los
niños y niñas menores de 5 años; para construir una nueva sociedad se
debe empezar desde sus primeros años brindando una nutrición,
alimentación y estimulación temprana con profesionales en educación
parvularia e infantil, que se encuentran en el Centro Infantil de Buen Vivir
del milenio (CIBV). Cada CIBV cumple con estándares de calidad
internacional, personal profesional para la atención de los niños/as y está
equipado con modernos equipos y mobiliario que garantiza la atención de
excelencia para 40-60 niños/as de 0-3 años de donde se encuentra
ubicado a nivel nacional.

7. Ha construido los centros educativos del milenio y universidades como la
YACHAY. En el caso de los estudiantes de básica y bachillerato no todos
pueden acceder a estas instituciones porque aún son pocas; y en los
establecimientos educativos existentes falta mucho por hacer, mejorar e
implementar para contar con la dotación de la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos de educación pública, para que estén
bajo estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad. Son múltiples los
problemas que aquejan a los establecimientos y que contribuyen a una
educación de calidad, lo que si es cierto que todas tienen un mismo currículo
y malla curricular para que por circunstancias sí la representante de un niño
desea cambiarse de residencia de una región a otra u provincia no se vea
afectado por la programación de materias de su anterior establecimiento.

8. Para continuar con las labores administrativas y académicas de las
universidades el CEAACES evalúa y acredita a las universidades que deben
seguir funcionando porque tienen la infraestructura y recurso humano que
garantiza la educación de calidad en las educación superior.
La Universidad YACHAY del milenio, cuenta con viviendas equipadas con
todos los servicios básicos, aulas académicas, salas de informática, internet
de alta velocidad, sala de eventos, biblioteca, cafetería, restaurante,
micromercado, lavandería, papelería, espacios verdes, entre otros. Las
carreras de grado se dividen en científico y grado profesionalizante. El grado
científico permite fortalecer las capacidades científicas y generar el talento
humano requerido para desarrollar conocimiento y tecnología a través de la
investigación y la innovación. Tendrá una duración de cuatro años y el
estudiante obtiene un título de licenciado en: Ciencias de la Vida,
Nanociencias, Energías Renovables y Cambio Climático, TICs y
Petroquímica.

9. El grado profesionalizante permite desarrollar capacidades y habilidades necesarias
para que el egresado pueda involucrarse e influir inmediatamente a la industria. Tendrá
una duración de 5 años y el estudiante obtiene un título de ingeniero en: Ingeniería en
Bio farmacología, Nanoingeniería, Ingeniería en Hábitat y energía, Ingeniería de
Software, Ingeniería de Polímeros
La importancia de las carreras de la Universidad YACHAY radica en que al ser distintas
a las que se ofertan en las actuales Instituciones de Educación Superior – IES –
permitirán formar el mejor talento humano requerido por el país en los procesos de
investigación, desarrollo de conocimiento, de tecnologías e innovación, además
permitirán a los profesionales insertarse e influenciar en los procesos industriales del
país. (Ecuador ama la vida)
Vale recalcar que en cualquier nivel de educación existe la gratuidad para el libre
acceso a la educación y que cada nivel debe asegurar el perfil de salida del estudiante
de acuerdo al currículo infantil, básica, bachillerato u superior; por citar un ejemplo con
bachillerato general unificado “tiene como triple objetivo preparar a los estudiantes: (a)
para la vida y la participación en una sociedad democrática, (b) para el mundo laboral o
del emprendimiento, y (c) para continuar con sus estudios universitarios” (Secretaría
Nacional de Planificación y Desarrollo, 2013, pág. 165)

10. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de
personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y
productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad.
Fortalecer los estándares de
calidad
Armonizar los procesos educativos
Erradicación de la violencia en C.E.
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos
Impartir la educación en derechos sexuales y
reproductivos
Promueve la educación física,
artística y creativa
Lineamientos
Estratégicos

11. Evidentemente la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades ha sufrido
transformaciones a partir de las exigencias del SENECYT, es por ello que los docentes
también exigen a los estudiantes a través de las actividades de aprendizaje para generar un
conocimiento y formación integral así como para cuidar su puesto de trabajo y brindar una
mejor imagen de la institución donde presentan sus servicios educativos.
El rediseñar las malla curricular, planes y programas educativos a permitido que los
estudiantes tengan más oportunidades en el sistema educativo, pues al establecer el mismo
currículo a nivel nacional admite que los alumnos jamás pierdan un año escolar a causa del
cambio de establecimiento, que a lo mejor no se adapte o se retrase en alguna asignatura
curricular; hoy es una meta del Gobierno unificar los currículos con los de otros países para
que los estudiantes tengan un mayor acceso a universidades reconocidas como la Harvard,
para potencializar las capacidades de los mejores estudiantes ecuatorianos estudiando en el
extranjero para que luego contribuyan con su conocimiento a la sociedad ecuatoriana y
mejore el desarrollo del país; uno de los lineamientos estratégicos es “Redireccionar la oferta
académica y el perfil de egreso de profesionales creativos y emprendedores para vincularse
con las necesidades del aparato productivo nacional en el marco de la transformación de la
matriz productiva y el régimen del Buen Vivir. (Secretaría Nacional de Planificación y
Desarrollo, 2013, pág. 170)

12. También se ha realizado una adaptación en los planes de estudio para que
los niños y niñas y adolescentes reciban una educación física, la formación
artística y la expresión creativa para armonizar los procesos educativos en
cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción de los estudiantes entre los distintos
niveles educativos todo esto para la mejora continua y el cumplimiento de
estándares de calidad.
Se ha fortalecido la infraestructura, equipamiento y tecnologías, capacitación
del talento humano para promover el desarrollo de las capacidades
creativas, cognitivas y de innovación a lo largo de la educación, en todos los
niveles, con criterios de inclusión y pertinencia cultural. Así como la
formación crítica, investigativa e innovadora desde la educación inicial para ir
poco a poco preparando jóvenes con pensamiento crítico, razonamiento
lógico y creativo.

13. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como
actores clave en la construcción del Buen Vivir.
Mejorar la oferta de la
formación de docentes
Fomentar la actualización
continua
Formación y capacitación docente para la educación a
personas con discapacidad
Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización digital
Generar programas de becas para la
profesionalización
Fortalecer el rol de los docentes
Lineamientos
Estratégicos

14. Durante muchos años el Docente fue ignorado como el actor principal para cambiar la
sociedad, es así que el Ministerio de Educación para dar los nombramientos era
simplemente por palancas y dinero; tal es el caso que en las pruebas de Quiero Ser
Maestro se han presentado no solo personas jóvenes que desean incursionar a esta noble
labor sino personas con años de servicio como maestras pero con la categoría de
contratadas por 3, 6,10,17 años que han estado con un sueldo básico, acaso no era tiempo
suficiente para que se les dé el nombramiento, otro caso que conocí una docente de 48
años de edad también postulo por tener un nombramiento. Ante estos hechos el Gobierno
está brindando una mejor forma de obtener un nombramiento y de ascender de categoría
cada cuatro años previos requisitos. También existen los cursos, talleres, seminarios y
convenios para que sigan una formación continua. El conocimiento no se deja de aprender
cuando se recibe un título sino que se aprende durante toda la vida, entre más sé, menos
sé.
La calidad de los profesionales de la educación se basa en la renovación del talento
humano educativo público. Actualmente hay 157.400 docentes en servicio activo de los
cuales 17.337 se jubilarán entre el 2013 y 2016.

15. Es importante que el docente se capacite, tenga conocimientos del lenguaje
de señas, braille, entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación a
personas con discapacidad; con la inclusión educativa deben estar preparados
para afrontar el nuevo reto de enseñar a niño normales y niños con
capacidades diferentes, para que empleen la metodología, recursos,
actividades de aprendizaje y evaluaciones que se ajuste a las
características de cada estudiante. Un docente a diario lucha con las
diferencias de aprendizaje o estilos de aprendizaje, he ahí el reto que todos
aprenden los mismo y se encuentren en el mismo nivel de aprendizaje que
otros chicos de su edad cronológica.

16. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.
Impulsar la formación del
talento humano
Promover el dialogo y la
revaloración de saberes
Impulsar la producción nacional
de calidad
Ampliar y focalizar la inversión pública y
privada
Promover encuentros científicos
Lineamientos
Estratégicos

17. Es un buen lineamiento de promover la interacción reciproca con la finalidad de unificar
conocimientos, técnicas y procedimientos para lograr una mejor calidad y desarrollo de la
matriz productiva satisfaciendo las necesidades de la sociedad, por eso siempre hay que
elegir lo nuestro que mejor que apoyar nuestra producción y hacer que las utilidades se
queden aquí, así se logra un mejor desarrollo económico, empresarial y social.
Sobre los planes, programas o proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación
(I+D+i) de tecnologías de información y comunicación (TIC); parece ser algo bien planteado
aunque sí quedan muchas interrogantes ¿cómo lograrlo?, ¿qué caminos se debe seguir?,
tengo un conocimiento limitado sobre esta potencialidad ciudadana. Recuerdo que una vez
en la TV impulsaron una campaña para elaborar proyectos productivos, es decir, que envíen
ideas empresariales y sí era creativo, innovador y aceptación a más de las utilidades,
simplemente la idea tenía que ser factible, me pregunte algo y me quedó la duda; será
realmente leal esto, habrá la honestidad y cumplimiento de lo que auspician; porque por
ejemplo envío mi idea empresarial (perfil del proyecto) pero qué tal si los coordinadores
resuelven que es factible realizarlo, me brindaran el apoyo para hacer realidad mi idea o a lo
mejor se roban mi idea y lo hacen por su cuenta, a lo que quiero llegar es que tal vez,
simplemente roban ideas de otras personas.
Los encuentros científicos deberían desarrollarse en más provincias y no simplemente en
Quito o Guayaquil como lo saben hacer, a veces por el traslado, el hospedaje y alimentación
dificulta asistir a este tipo de eventos.

18. Bibliografía:
Ecuador ama la vida. (s.f.). Recuperado el 24 de 04 de 2014, de Yachay, ciudad del
conocimiento: http://www.yachay.gob.ec/carreras-de-la-universidad-yachay/
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (2013). Plan Nacional del Buen
Vivir. Recuperado el 24 de 04 de 2014, de Todo el mundo mejor:
http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%2
02013-2017.pdf