(UTE Karen FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”) 25julio1990
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Alumna: Karen Viviana Morocho Pantoja
Nivel: Séptimo
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Sede: Santo Domingo
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.
Ute alsuber benavides_gonzaloremache_fortalecer las capacidades y potencialid...Alsuber Benavides
En esta temática hemos hablado de la inclusión educativa que es muy importante dentro de los procesos de interrelación en la enseñanza- aprendizaje de las sociedades de este nuevo milenio.
Conferencia-panel inaugural, "Educação para uma Vida Sustentável", Encontro Internacional da Educação de Osasco, SP, Brasil, 23-25 fevereiro 2010. Prefeitura de Osasco-Instituto Paulo Freire.
http://www.eieosasco.net/index.php?option=com_content&view=article&id=71&Itemid=53
(UTE Karen FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”) 25julio1990
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Alumna: Karen Viviana Morocho Pantoja
Nivel: Séptimo
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Sede: Santo Domingo
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.
Ute alsuber benavides_gonzaloremache_fortalecer las capacidades y potencialid...Alsuber Benavides
En esta temática hemos hablado de la inclusión educativa que es muy importante dentro de los procesos de interrelación en la enseñanza- aprendizaje de las sociedades de este nuevo milenio.
Conferencia-panel inaugural, "Educação para uma Vida Sustentável", Encontro Internacional da Educação de Osasco, SP, Brasil, 23-25 fevereiro 2010. Prefeitura de Osasco-Instituto Paulo Freire.
http://www.eieosasco.net/index.php?option=com_content&view=article&id=71&Itemid=53
Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 2017Carlos Mena
Asamblea Ciudadana Plurinacional e Intercultural para el Buen Vivir, Montecristi - Ecuador. Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017. Sin participación no hay revolución.
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
El plan nacional del buen vivir, determinación social de la salud y la gestión pública
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
que se encuentran en las páginas 158 a la 178 .
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica .
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía _Santiago remacheSantiago Remache
Alcanzar la universalización en el acceso a ala educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior .
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial .Promover la interacción reciproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía_Santiago remacheSantiago Remache
Alcanzar la universalización en el acceso a ala educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior .Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.Promover la interacción reciproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.Promover la interacción reciproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. OBJETIVO 4 DEL PLAN NACIONAL DEL
BUEN VIVIR
Lógicamente debemos comenzar desde el período 2013-
2017 proponemos el establecimiento de una formación
integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del
conocimiento. Ello nos permitirá dar un salto de una
economía de recursos finitos (materiales) a la economía del
recurso infinito : el conocimiento. Es preciso centrar los
esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación,
bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro
al ser humano y el territorio. Fortaleceremos el rol del
conocimiento, promoviendo la investigación científica y
tecnología responsable con la sociedad y con la naturaleza.
3. BASE LEGAL
En la Constitución del Ecuador promulgada en 2008, en su
Art. 26 establece que: La educación es un derecho de todas
las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la
política pública y de la inversión estatal, garantía de la
igualdad e inclusión social y condición indispensable para el
Buen Vivir. Las personas , las familias y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo.
4. Para que haya un mejor rendimiento del Sistema Educativo tienen que mejorar los
siguientes aspectos
NUTRICIÓN
ESCOLARIDAD
DIAGNÓSTICO
REZAGO
EDUCATIVO
REPETICIÓN
ACCESO Y
ASISTENCIA
CALIDAD
EDUCATIVA
CURRICULO
5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL,
BÁSICA Y BACHILLERATO
Ampliar la cobertura
de la educación,
íntegramente en
niños(as) de 5 años.
Mejorar os servicios
educativos de inicial,
básica y bachillerato.
Dotar de
infraestructura,
mobiliarios, equipos
tecnológicos, recursos
a los establecimientos
Ampliar e implementar
opciones de
educación especial.
Garantizar los recursos
necesarios para el
buen desempeño.
Generar mecanismos
de acceso para la
población excluida.
Regular los cobros del
servicio de educación.
Generar mecanismos
para la articulación
coherente de Sistema
Educativo.
Evitar la reproducción
de prácticas
discriminativas.
6. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
Fortalecer la calidad de educación,
nacional e internacionalmente.
Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a las Instituciones
Educativas.
Generar mecanismos de erradicación
de la violencia
Diseñar mallas curriculares que se
apeguen a cada contexto, y que
incluyan la educación física, la
formación artística y creativa.
Motivar el interés por la ciencia, las
tecnologías y la investigación.
Asegurar la incorporación de programas
y actividades de aprendizaje para
aprender haciendo
Ofrecer mejor oferta académica
Promover la educación laica,, basada
en el pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la creatividad
Promover la participación de la
comunidad educativa
7. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
Mejorar la formación de docentes
Actualización continua de los conocimientos
Capacitación en lenguas ancestrales, saberes de pueblos,
lenguas de señas, sistema braille, alfabetización, pos-alfabetización,
alfabetización digital entre otros
Crear programas de becas para la profesionalización
Favorecer los mecanismo que permitan la recategorización
continua de acuerdo al desempeño
Crear mecanismos que revaloricen social y económicamente al
docente
Fortalecer el rol del docente en la formación
8. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PÚBLICO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA.
Investigación, ciencia y tecnología
• Formación de talento humano para la aplicación en áreas
prioritarias
• Fortalecer la economía social y solidaria
• Impulsar la producción nacional de calidad y alto valor
agregado
•Ampliar y focalizar la inversión pública y privada de cooperación
nacional e internacional
•Articular al bachillerato, la educación superior, sector productivo
público y privado al desarrollo científico y tecnológico.
• Fortalecer el cocimiento y el respeto de los derechos de las
personas, la naturaleza y al patrimonio cultural
• Impulsar planes, programas, proyectos
• Promover encuentros científicos interculturales