UTE Problemas de aprendizaje Mayo 2016
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Este documento discute los problemas de aprendizaje en niños. Explica que es importante identificar tempranamente las debilidades en el desarrollo de un niño que podrían generar dificultades escolares, y desarrollar programas de apoyo. También señala que modificaciones en los métodos de enseñanza de lectura y escritura en las primeras etapas pueden ayudar a especialistas a abordar problemas y dificultades de aprendizaje. El documento concluye enfatizando la importancia de identificar dificultades de apre
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Vocaciones stem
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Cas Detec..
El documento habla sobre la detección de estudiantes sobresalientes y la importancia de apoyar su potencial. Propone una nueva filosofía educativa que acepte la diversidad y modifique el concepto de educación para desarrollar las capacidades de los estudiantes. También discute la importancia de identificar el potencial de los estudiantes con necesidades educativas especiales y aplicar estrategias de enriquecimiento curricular para toda la población estudiantil.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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UTE Problemas de aprendizaje Mayo 2016
- 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN_MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Autora: Sandra Gissela Guerrón Tutor: Gonzalo Remache Materia: Necesidades Educativas Especiales Mayo, 2016Tulcán _ Ecuador
- 2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE “Enseñar no es transferir conocimientos sino crear posibilidades para su producción o creación” Paulo Freire
- 9. CONCLUSIONES De acuerdo a la Psicología y la Pedagogía, no es necesario esperar hasta que los niños presenten dificultades escolares. Es fundamental identificar tempranamente los aspectos débiles en el desarrollo que pueden generar esas dificultades. Es importante identificar las dificultades en el aprendizaje escolar en los niños, con el fin de desarrolle programas de apoyo psicopedagógico. Las modificaciones en los métodos de enseñanza-aprendizaje de lectura y escritura en la etapa inicial pueden ayudar a los especialistas a aplicarlos en casos de problemas y dificultades de aprendizaje escolar.