El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de un número altera el valor total del mismo.
Este documento presenta una actividad sobre la comparación de números naturales de cuatro cifras para el tercer grado. Incluye los objetivos, materiales, pasos y evaluación. El propósito es que los estudiantes aprendan a comparar números usando el valor posicional y los signos de desigualdad a través de representaciones concretas y ejercicios prácticos en grupos. La actividad concluye con una reflexión sobre los aprendizajes y áreas de oportunidad.
Este documento presenta una sesión de evaluación para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo evaluar el desempeño de los estudiantes mediante una hoja de aplicación con 5 problemas matemáticos. El maestro orienta la comprensión de cada problema y supervisa a los estudiantes mientras resuelven de forma individual los problemas planteados.
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de matemáticas en segundo grado. La lección se centra en identificar las diferencias entre la numeración oral y escrita de números de hasta tres cifras. La lección incluye actividades para evaluar conocimientos previos, desarrollar nuevos conocimientos a través de la resolución de problemas, y cerrar con una actividad grupal para practicar la numeración.
La clase tuvo como objetivo principal conocer los conceptos de múltiplos, divisores, números primos, MCM y MCD. Los estudiantes aprendieron las definiciones de estos términos y practicaron aplicándolos en actividades y ejercicios. El profesor revisó y corrigió los ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos.
Los estudiantes aprenderán a usar los números ordinales del primero al quinto para indicar el orden y lugar de objetos. Resolverán un problema sobre el orden de las fotos finalistas de un concurso de mascotas. Practicarán identificando el orden de días de la semana y letras de palabras.
Este documento presenta tres actividades para enseñar a estudiantes de primer grado sobre los números. La primera actividad involucra organizar a los estudiantes en equipos para recortar y organizar números de 1 a 10 de revistas. La segunda actividad es un juego interactivo en línea para practicar los nombres de los números. La tercera actividad es una evaluación en línea para verificar el aprendizaje de los estudiantes sobre la escritura de números.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo resolver problemas de comparación usando la sustracción con números de tres cifras. Los estudiantes aprenderán a representar problemas de sustracción usando material concreto y a resolverlos para encontrar la diferencia entre dos cantidades expresadas como números naturales de hasta tres cifras. La sesión incluye un juego para repasar sustracciones, la presentación de un problema modelo y actividades guiadas para modelar y resolver el problema usando objetos concretos y el método de descomposición.
Este documento presenta un plan de lección sobre el valor posicional en el sistema decimal para estudiantes de primaria. La lección explica la notación desarrollada de números naturales y decimales, así como el valor posicional de las cifras. Los estudiantes trabajarán en equipos resolviendo ejercicios relacionados con expresiones numéricas para comprender mejor el concepto. Al final, expresarán conclusiones individuales sobre la importancia de los números naturales.
Este documento presenta una actividad sobre la comparación de números naturales de cuatro cifras para el tercer grado. Incluye los objetivos, materiales, pasos y evaluación. El propósito es que los estudiantes aprendan a comparar números usando el valor posicional y los signos de desigualdad a través de representaciones concretas y ejercicios prácticos en grupos. La actividad concluye con una reflexión sobre los aprendizajes y áreas de oportunidad.
Este documento presenta una sesión de evaluación para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo evaluar el desempeño de los estudiantes mediante una hoja de aplicación con 5 problemas matemáticos. El maestro orienta la comprensión de cada problema y supervisa a los estudiantes mientras resuelven de forma individual los problemas planteados.
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de matemáticas en segundo grado. La lección se centra en identificar las diferencias entre la numeración oral y escrita de números de hasta tres cifras. La lección incluye actividades para evaluar conocimientos previos, desarrollar nuevos conocimientos a través de la resolución de problemas, y cerrar con una actividad grupal para practicar la numeración.
La clase tuvo como objetivo principal conocer los conceptos de múltiplos, divisores, números primos, MCM y MCD. Los estudiantes aprendieron las definiciones de estos términos y practicaron aplicándolos en actividades y ejercicios. El profesor revisó y corrigió los ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos.
Los estudiantes aprenderán a usar los números ordinales del primero al quinto para indicar el orden y lugar de objetos. Resolverán un problema sobre el orden de las fotos finalistas de un concurso de mascotas. Practicarán identificando el orden de días de la semana y letras de palabras.
Este documento presenta tres actividades para enseñar a estudiantes de primer grado sobre los números. La primera actividad involucra organizar a los estudiantes en equipos para recortar y organizar números de 1 a 10 de revistas. La segunda actividad es un juego interactivo en línea para practicar los nombres de los números. La tercera actividad es una evaluación en línea para verificar el aprendizaje de los estudiantes sobre la escritura de números.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo resolver problemas de comparación usando la sustracción con números de tres cifras. Los estudiantes aprenderán a representar problemas de sustracción usando material concreto y a resolverlos para encontrar la diferencia entre dos cantidades expresadas como números naturales de hasta tres cifras. La sesión incluye un juego para repasar sustracciones, la presentación de un problema modelo y actividades guiadas para modelar y resolver el problema usando objetos concretos y el método de descomposición.
Este documento presenta un plan de lección sobre el valor posicional en el sistema decimal para estudiantes de primaria. La lección explica la notación desarrollada de números naturales y decimales, así como el valor posicional de las cifras. Los estudiantes trabajarán en equipos resolviendo ejercicios relacionados con expresiones numéricas para comprender mejor el concepto. Al final, expresarán conclusiones individuales sobre la importancia de los números naturales.
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION HASTA LA CENTENA DE MILLAR_ SESION MATEMATICA.docxWalter BruSaav
El documento describe una lección sobre la composición y descomposición de números de hasta seis cifras utilizando el valor posicional. La lección incluye juegos y problemas para practicar la representación de números grandes con material concreto como tarjetas numéricas y el tablero posicional. Los estudiantes aprenden a descomponer números en sus partes y a expresarlos de diferentes maneras, incluida la notación polinómica.
Este documento presenta un plan de lección para la asignatura de matemáticas para el primer grado. El plan describe los objetivos de que los estudiantes se vuelvan competentes en sucesiones numéricas y desarrollen estrategias para resolver problemas relacionados. La lección incluye actividades como contar objetos, ordenar números del 0 al 100, identificar sucesores y antecesores, y realizar sumas para comprar objetos en una tienda ficticia. La lección concluye con una discusión para compartir experiencias y aclarar dudas.
Este documento presenta una sesión de matemáticas sobre los números racionales. La sesión consta de tres partes: 1) Aprendemos, donde los estudiantes analizan números racionales en recibos de luz y construyen un diagrama de Venn. 2) Analizamos, donde resuelven problemas de números racionales. 3) Practicamos, donde resuelven 10 problemas adicionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes formas de representar y ordenar números racionales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los números ordinales del 1° al 5° para estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión consiste en actividades iniciales para recordar los números ordinales, un juego grupal para practicar su uso en el contexto de posiciones y resultados, y ejercicios finales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y cerrar la sesión.
Este documento presenta dos guías didácticas para actividades de matemáticas dirigidas a estudiantes de segundo grado. La primera guía describe una actividad práctica que utiliza un come dedos y dados para practicar sumas y restas. La segunda guía describe un concurso de PowerPoint sobre sumas y restas que pone a los estudiantes en equipos para responder preguntas. Ambas actividades tienen como objetivo reforzar la comprensión de los estudiantes de sumas y restas a través de métodos prácticos y lúdicos.
El documento describe una lección sobre los números del 1 al 3. Incluye objetivos, actividades para motivar a los estudiantes como ver un video, desarrollar el tema a través de ejemplos y representaciones concretas, y
Este documento presenta el plan de clases de tres sesiones para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de quinto grado. La primera sesión se enfoca en comparar y ordenar números decimales. La segunda sesión cubre sumas y restas con números decimales. La tercera sesión trata sobre figuras geométricas, áreas, y trazado de figuras usando regla y escuadra. Cada sesión incluye actividades grupales e individuales para desarrollar los conceptos a través de la práctica y resol
Este documento presenta la planeación de actividades para la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre del 2021 para las asignaturas de Lengua materna, Matemáticas, Educación socioemocional y Vida saludable de 1er grado. Incluye temas como la letra M, más que/menos que/igual que, mi lugar seguro y sana alimentación. Propone actividades como completar palabras, contar colecciones, identificar emociones y crear menús saludables.
Este documento presenta dos guías didácticas para actividades de matemáticas para niños de 7-8 años. La primera guía describe una actividad usando un come dedos y dados para practicar sumas y restas. La segunda guía describe un concurso de equipos usando diapositivas para evaluar la comprensión de sumas y restas. Ambas actividades tienen el objetivo de practicar sumas y restas de forma motivante y entretenida.
Este documento presenta el programa anual del área de matemáticas para el año 2021 en un colegio de Arequipa, Perú. El programa contiene 8 unidades de aprendizaje distribuidas en 4 bimestres, con un enfoque en números racionales, porcentajes, ecuaciones, geometría y conjuntos. Cada unidad incluye situaciones de aprendizaje centradas en la resolución de problemas matemáticos de la vida real.
Este documento presenta una sesión de clase cuyo objetivo es que los estudiantes elaboren representaciones de números de hasta cuatro cifras en forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica, y describan la comparación de números de hasta cuatro cifras usando la recta numérica y el tablero posicional. La sesión incluye actividades como juegos para repasar conceptos previos, resolución de problemas usando diferentes representaciones y comparación de números, y cierre reflexivo.
A3 3º A M Miércoles 9 de noviembre 2022.docxVilmaJurez2
Este documento presenta los detalles de la sesión de aprendizaje número 50 en matemáticas para el grado 3 sección A. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los números ordinales del 1 al 15 para identificar su orden de llegada en un juego. Durante la sesión, los estudiantes participan en una carrera, identifican su posición utilizando números ordinales, y practican escribiendo estos números.
La sesión de refuerzo en matemáticas tuvo como propósito enseñar a los estudiantes de tercer grado a comparar y ordenar números de tres cifras a través de un juego. Los estudiantes se dividieron en equipos y compararon números usando tarjetas con números y signos para ganar puntos en el juego. Al final, pegaron sus comparaciones correctas en la pizarra y discutieron lo aprendido.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre sistemas numéricos y fracciones para estudiantes de tercer grado. Explica conceptos clave como numerador, denominador y representaciones de fracciones. Describe actividades prácticas realizadas con 35 estudiantes femeninas para enseñar fracciones a través de problemas contextualizados y ejercicios de identificación, lectura y representación de fracciones. Finalmente, analiza los resultados de las estudiantes y algunas dificultades presentadas durante la práctica docente.
Este documento resume un video de niños preescolares contando objetos. El propósito del video era mostrar diferentes formas de contar y determinar cuál es el método más efectivo. El video muestra a un niño de 5 años, José Mauricio, contando varios grupos de objetos y resolviendo problemas matemáticos como quitar y agregar objetos. La maestra concluye que es importante involucrar a los niños en actividades matemáticas motivadoras para desarrollar su comprensión de los números.
Este documento presenta un taller sobre matemáticas para estudiantes de educación superior. El taller tiene como objetivo brindar herramientas que generen confianza en el éxito académico de los estudiantes. Incluye consejos para superar el temor a las matemáticas, ejercicios sobre números enteros y una invitación a contactar el Centro de Aprendizaje para más apoyo.
Este documento presenta varias prácticas educativas enfocadas en diferentes temas y grados. Cada práctica sigue un método de tres pasos: 1) conceptualización del tema y objetivos, 2) desarrollo de actividades con los estudiantes, y 3) conclusiones. Las actividades involucran el uso de videos, simulaciones, juegos y tareas para involucrar a los estudiantes de manera activa con el contenido.
Este plan de clases describe una lección de matemáticas sobre figuras 3D. El objetivo es que los estudiantes describan cubos, paralelepípedos, cilindros y conos identificando sus caras, aristas y vértices. La lección incluye una introducción, una actividad grupal y una discusión de cierre.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a estudiantes de primaria sobre los sistemas de numeración y las propiedades del sistema decimal. La lección se centra en descomponer números en unidades, decenas, centenas y millares para resolver problemas. La actividad incluye ejercicios prácticos utilizando fichas de colores para representar cantidades, así como problemas matemáticos para que los estudiantes apliquen sus conocimientos. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y progreso.
El diccionario, ya lo dijimos más arriba, coadyuva el aprendizaje independiente, además permite: conocer el significado de las palabras; ampliar su vocabulario; esclarecer dudas sobre la ortografía de las palabras; adecuar las palabras a una situación comunicativa determinada; comprender el sentido figurado de palabras ...
Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION HASTA LA CENTENA DE MILLAR_ SESION MATEMATICA.docxWalter BruSaav
El documento describe una lección sobre la composición y descomposición de números de hasta seis cifras utilizando el valor posicional. La lección incluye juegos y problemas para practicar la representación de números grandes con material concreto como tarjetas numéricas y el tablero posicional. Los estudiantes aprenden a descomponer números en sus partes y a expresarlos de diferentes maneras, incluida la notación polinómica.
Este documento presenta un plan de lección para la asignatura de matemáticas para el primer grado. El plan describe los objetivos de que los estudiantes se vuelvan competentes en sucesiones numéricas y desarrollen estrategias para resolver problemas relacionados. La lección incluye actividades como contar objetos, ordenar números del 0 al 100, identificar sucesores y antecesores, y realizar sumas para comprar objetos en una tienda ficticia. La lección concluye con una discusión para compartir experiencias y aclarar dudas.
Este documento presenta una sesión de matemáticas sobre los números racionales. La sesión consta de tres partes: 1) Aprendemos, donde los estudiantes analizan números racionales en recibos de luz y construyen un diagrama de Venn. 2) Analizamos, donde resuelven problemas de números racionales. 3) Practicamos, donde resuelven 10 problemas adicionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes formas de representar y ordenar números racionales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los números ordinales del 1° al 5° para estudiantes de segundo y tercer grado. La sesión consiste en actividades iniciales para recordar los números ordinales, un juego grupal para practicar su uso en el contexto de posiciones y resultados, y ejercicios finales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y cerrar la sesión.
Este documento presenta dos guías didácticas para actividades de matemáticas dirigidas a estudiantes de segundo grado. La primera guía describe una actividad práctica que utiliza un come dedos y dados para practicar sumas y restas. La segunda guía describe un concurso de PowerPoint sobre sumas y restas que pone a los estudiantes en equipos para responder preguntas. Ambas actividades tienen como objetivo reforzar la comprensión de los estudiantes de sumas y restas a través de métodos prácticos y lúdicos.
El documento describe una lección sobre los números del 1 al 3. Incluye objetivos, actividades para motivar a los estudiantes como ver un video, desarrollar el tema a través de ejemplos y representaciones concretas, y
Este documento presenta el plan de clases de tres sesiones para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de quinto grado. La primera sesión se enfoca en comparar y ordenar números decimales. La segunda sesión cubre sumas y restas con números decimales. La tercera sesión trata sobre figuras geométricas, áreas, y trazado de figuras usando regla y escuadra. Cada sesión incluye actividades grupales e individuales para desarrollar los conceptos a través de la práctica y resol
Este documento presenta la planeación de actividades para la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre del 2021 para las asignaturas de Lengua materna, Matemáticas, Educación socioemocional y Vida saludable de 1er grado. Incluye temas como la letra M, más que/menos que/igual que, mi lugar seguro y sana alimentación. Propone actividades como completar palabras, contar colecciones, identificar emociones y crear menús saludables.
Este documento presenta dos guías didácticas para actividades de matemáticas para niños de 7-8 años. La primera guía describe una actividad usando un come dedos y dados para practicar sumas y restas. La segunda guía describe un concurso de equipos usando diapositivas para evaluar la comprensión de sumas y restas. Ambas actividades tienen el objetivo de practicar sumas y restas de forma motivante y entretenida.
Este documento presenta el programa anual del área de matemáticas para el año 2021 en un colegio de Arequipa, Perú. El programa contiene 8 unidades de aprendizaje distribuidas en 4 bimestres, con un enfoque en números racionales, porcentajes, ecuaciones, geometría y conjuntos. Cada unidad incluye situaciones de aprendizaje centradas en la resolución de problemas matemáticos de la vida real.
Este documento presenta una sesión de clase cuyo objetivo es que los estudiantes elaboren representaciones de números de hasta cuatro cifras en forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica, y describan la comparación de números de hasta cuatro cifras usando la recta numérica y el tablero posicional. La sesión incluye actividades como juegos para repasar conceptos previos, resolución de problemas usando diferentes representaciones y comparación de números, y cierre reflexivo.
A3 3º A M Miércoles 9 de noviembre 2022.docxVilmaJurez2
Este documento presenta los detalles de la sesión de aprendizaje número 50 en matemáticas para el grado 3 sección A. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los números ordinales del 1 al 15 para identificar su orden de llegada en un juego. Durante la sesión, los estudiantes participan en una carrera, identifican su posición utilizando números ordinales, y practican escribiendo estos números.
La sesión de refuerzo en matemáticas tuvo como propósito enseñar a los estudiantes de tercer grado a comparar y ordenar números de tres cifras a través de un juego. Los estudiantes se dividieron en equipos y compararon números usando tarjetas con números y signos para ganar puntos en el juego. Al final, pegaron sus comparaciones correctas en la pizarra y discutieron lo aprendido.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre sistemas numéricos y fracciones para estudiantes de tercer grado. Explica conceptos clave como numerador, denominador y representaciones de fracciones. Describe actividades prácticas realizadas con 35 estudiantes femeninas para enseñar fracciones a través de problemas contextualizados y ejercicios de identificación, lectura y representación de fracciones. Finalmente, analiza los resultados de las estudiantes y algunas dificultades presentadas durante la práctica docente.
Este documento resume un video de niños preescolares contando objetos. El propósito del video era mostrar diferentes formas de contar y determinar cuál es el método más efectivo. El video muestra a un niño de 5 años, José Mauricio, contando varios grupos de objetos y resolviendo problemas matemáticos como quitar y agregar objetos. La maestra concluye que es importante involucrar a los niños en actividades matemáticas motivadoras para desarrollar su comprensión de los números.
Este documento presenta un taller sobre matemáticas para estudiantes de educación superior. El taller tiene como objetivo brindar herramientas que generen confianza en el éxito académico de los estudiantes. Incluye consejos para superar el temor a las matemáticas, ejercicios sobre números enteros y una invitación a contactar el Centro de Aprendizaje para más apoyo.
Este documento presenta varias prácticas educativas enfocadas en diferentes temas y grados. Cada práctica sigue un método de tres pasos: 1) conceptualización del tema y objetivos, 2) desarrollo de actividades con los estudiantes, y 3) conclusiones. Las actividades involucran el uso de videos, simulaciones, juegos y tareas para involucrar a los estudiantes de manera activa con el contenido.
Este plan de clases describe una lección de matemáticas sobre figuras 3D. El objetivo es que los estudiantes describan cubos, paralelepípedos, cilindros y conos identificando sus caras, aristas y vértices. La lección incluye una introducción, una actividad grupal y una discusión de cierre.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a estudiantes de primaria sobre los sistemas de numeración y las propiedades del sistema decimal. La lección se centra en descomponer números en unidades, decenas, centenas y millares para resolver problemas. La actividad incluye ejercicios prácticos utilizando fichas de colores para representar cantidades, así como problemas matemáticos para que los estudiantes apliquen sus conocimientos. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y progreso.
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Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
¿Cómo ocurrió la evolución humana? Se cree que los primeros homínidos (linaje Homo) evolucionaron a partir de un ancestro común entre los grandes simios actuales, que vivieron hace entre 8 y 6 millones de años
Este documento presenta información sobre las características geográficas generales del Perú. Ubica al Perú en la parte central y occidental de América del Sur, entre los 0°0'48” de latitud sur y los 18°21'03” de latitud sur, y entre los 68°39'27” de longitud oeste y los 81°19'34,5” de longitud oeste. Describe los puntos extremos del país y sus límites con los países vecinos. Además, explica la división del Perú en regiones naturales, ecorregiones y climas
Si su hijo necesita cirugía o un tratamiento médico complejo para enfermedades o problemas que afectan los oídos, la nariz o la garganta, un otorrinolaringólogo pediátrico tiene la experiencia y la capacitación para tratarlo. Muchos otorrinolaringólogos generales prestan atención quirúrgica a los niños. Sin embargo, en muchas zonas del país, existe una atención de otorrinolaringología más especializada para niños.
Este documento presenta la estructura y procesos para la elaboración de un Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Institucional (PTOECI). Explica que el PTOECI es un instrumento de planificación que asegura la implementación de la tutoría y orientación educativa en la escuela. Luego detalla los pasos para su elaboración como identificar necesidades, establecer objetivos, plantear actividades, asignar responsabilidades y recursos, y proponer una evaluación. El objetivo es brindar orientación a estudiantes para prom
Los pueblos originarios desarrollaron distintos modos de vida: nómade y sedentario, los cuales dependían de las condiciones climáticas y del paisaje que habitaron.
Los pueblos originarios nómadas fueron aquéllos que no vivían en un sólo lugar, sino que iban de un lugar a otro ya sea por las condiciones climáticas o en búsqueda de alimentos, el que obtenían cazando, pescando y recolectando frutos.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes
Día de la Canción Criolla. · Todos vuelven, emotiva presentación de un vals criollo interpretado por Los Morochucos, que les alcanzamos con mucho afecto porque ...por el Presidente MANUEL PRADO UGARTECHE. Se celebra cada 31 de octubre para rendir homenaje a todos los exponentes de la música criolla. Esta fecha es ocasión ..
Se denomina concordancia a la relación entre palabras que responden al mismo género y número (entre sustantivo y determinante o entre sustantivo y adjetivo) o a la misma persona y número (entre sujeto y verbo). El adjetivo debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica
Cproceso por el cual la descendencia de una célula u organismo adquiere o está predispuesta a adquirir las características de sus progenitores. Esas características pueden transmitirse a la generación siguiente o dar un salto y aparecer dos o más generaciones después
En cuanto a las recetas de cocina, se puede decir que son aquellas que explican qué ingredientes incluye una comida y la forma en que ésta debe ser preparada.
El doble quiere decir dos veces, ósea que se multiplica por dos. Por ejemplo, el doble de es “dos veces quince”, o sea: . El triple, tres veces, que se multiplica por tres, etc. Así, el doble del número es , el triple , el cuádruple y así sucesivamente.
La ortografía posee gran trascendencia en la formación personal. Su ... Presentación. 8 a lo esencial. Dentro de su sencillez, la Ortografía básica recogía ...
Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia está condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su nombre, no solo hacen referencia a personas.
Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia está condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su nombre, no solo hacen referencia a personas
El origen de la música se encuentra cubierto de misterio, aunque se estima comenzó en la prehistoria de la humanidad y se lo vincula con los ritos de apareamiento y con el trabajo colectivo. La danza y el canto parecen haber estado desde el principio asociados al modo en que el ser humano comprende el mundo.
Este documento presenta información sobre una clase de lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer año básico. La clase se centra en habilidades de comprensión lectora, adjetivos y pronombres. Los estudiantes deben prestar atención, leer, comprender y escribir para aprender los contenidos.
La empatía es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los sentimientos de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. NO IMPRIMIR
Matemática
Power Point de apoyo
Material semana 3 - 4° básico.
Profesoras:
- Ana Verónica Maldonado
- Mayte Carrasco
Colegio Aurora de Chile
Rancagua
2. ¡Iniciemos la clase!
1.- Soy un número
de 3 dígitos: 9
unidades, 2 decenas
y 3 centenas. ¿Cuál
soy? Respuesta N° 1.-
Soy el 329
UM C D U
8 5 7 3
UM C D U
8 3 7 5
¿Cómo son los
dígitos de estos
números?
Estos números se
parecen en algo,
cierto?
¿Qué digito ocupa en
cada número la
posición de la
decena?
Queridos
Estudiantes, nuestra
clase de hoy es:
VALOR POSICIONAL
Entonces
3. Objetivo:
Leer y escribir números en cifra y palabras,
utilizando una tabla de Valor Posicional y establecer
relaciones entre estas formas de representación.
4. Actividad 1: ¿Qué es el Valor Posicional?
(Pueden escribirlo en su cuaderno)
5. Actividad 2:
Observa un video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=sMMag
Z5AmOU
6. Actividad 3:
Para entender mejor el concepto de Valor Posicional,
puedes escribir lo siguiente en tu cuaderno.
12. Actividad 6: Observa lo que te indica el recuadro, lo
escribes en tu cuaderno y, luego responde.
13. Actividad 7:
Terminemos nuestra clase de hoy con la canción
de la Tabla del 3? Observen el video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=lR778ENFnh4