El video This Will Revolutionize Education de Derek Muller da cuenta de que puede revolucionar la educación,asi que esta breve escrito describe poco de lo que ofrece esta idea revolucionaria.
El documento discute 7 "pecados capitales" comunes en la educación e-learning. Estos incluyen 1) pensar que las personas aprenden solo escuchando o leyendo, 2) priorizar la tecnología sobre las personas, 3) priorizar la información sobre las personas, 4) creer que las escuelas y universidades saben todo lo que necesitamos aprender, 5) pensar que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) creer que las soluciones blended son siempre las mejores, y 7) ver el conocimiento como solo explícito y trans
Presentación Manifesto 15 - La Plata, ArgentinaJohn Moravec
Estamos tan obsesionados con la medición de las cosas que creemos que podemos medir la educación,
pero estamos equivocados.
Debemos y podemos construir culturas de confianza en nuestras escuelas y comunidades.
Este documento argumenta que se necesita un gran cambio en la educación para mejorar la calidad del aprendizaje, y que los videojuegos y nuevas formas de aprendizaje como las propuestas por Dewey pueden ofrecer oportunidades atractivas y provechosas para los estudiantes. También sugiere que la alfabetización significa poder pensar de manera crítica y ver el mundo desde nuevas perspectivas.
Mitra realizó un experimento en 1999 colocando una computadora en un quiosco en un barrio pobre de Nueva Delhi para ver si los niños podían aprender por sí mismos cómo usarla. Los niños rápidamente aprendieron a navegar en la computadora y usar Google a pesar de no tener educación formal o conocimiento previo de inglés. El experimento mostró que los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje colaborativo alrededor de una computadora.
El documento describe el conectivismo, una teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens y Stephen Downes para la era digital. Explica que las teorías tradicionales del aprendizaje ya no son adecuadas debido a que hoy en día es fundamental estar informado y conectado. El conectivismo propone que aprender involucra crear y navegar redes, lo que es una idea fascinante. Además, señala que aunque la tecnología es cada vez más importante, un buen profesor puede enseñar de manera efect
El documento discute la relación entre la tecnología y la educación, señalando que la evolución educativa está ligada al desarrollo de las TIC pero que éstas cambian rápidamente, por lo que es importante que los profesores se concentren en lo que los estudiantes pueden aprender haciendo en lugar de sólo enseñar lo que ellos saben.
Este documento resume la experiencia de María Victoria Lozano Bermejo en su asignatura de segundo año de Educación Infantil en 2011/2012. La asignatura se centró en el uso de las TIC en la enseñanza infantil y combinó la teoría con prácticas como el uso de blogs, webquests y Google Docs. La estudiante aprendió nuevos programas y formas de trabajar, y desarrolló la responsabilidad y el compromiso de un trabajo constante.
El documento argumenta que la tecnología en la educación debe usarse para mejorar la calidad del aprendizaje ofreciendo experiencias nuevas y colaborativas centradas en resultados medibles, y para cambiar la cultura de los estudiantes hacia el autoaprendizaje independiente del tiempo y el espacio. También señala que simplemente incorporar nuevas tecnologías sin cambiar las prácticas docentes no constituye una "nueva educación".
El documento discute 7 "pecados capitales" comunes en la educación e-learning. Estos incluyen 1) pensar que las personas aprenden solo escuchando o leyendo, 2) priorizar la tecnología sobre las personas, 3) priorizar la información sobre las personas, 4) creer que las escuelas y universidades saben todo lo que necesitamos aprender, 5) pensar que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) creer que las soluciones blended son siempre las mejores, y 7) ver el conocimiento como solo explícito y trans
Presentación Manifesto 15 - La Plata, ArgentinaJohn Moravec
Estamos tan obsesionados con la medición de las cosas que creemos que podemos medir la educación,
pero estamos equivocados.
Debemos y podemos construir culturas de confianza en nuestras escuelas y comunidades.
Este documento argumenta que se necesita un gran cambio en la educación para mejorar la calidad del aprendizaje, y que los videojuegos y nuevas formas de aprendizaje como las propuestas por Dewey pueden ofrecer oportunidades atractivas y provechosas para los estudiantes. También sugiere que la alfabetización significa poder pensar de manera crítica y ver el mundo desde nuevas perspectivas.
Mitra realizó un experimento en 1999 colocando una computadora en un quiosco en un barrio pobre de Nueva Delhi para ver si los niños podían aprender por sí mismos cómo usarla. Los niños rápidamente aprendieron a navegar en la computadora y usar Google a pesar de no tener educación formal o conocimiento previo de inglés. El experimento mostró que los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje colaborativo alrededor de una computadora.
El documento describe el conectivismo, una teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens y Stephen Downes para la era digital. Explica que las teorías tradicionales del aprendizaje ya no son adecuadas debido a que hoy en día es fundamental estar informado y conectado. El conectivismo propone que aprender involucra crear y navegar redes, lo que es una idea fascinante. Además, señala que aunque la tecnología es cada vez más importante, un buen profesor puede enseñar de manera efect
El documento discute la relación entre la tecnología y la educación, señalando que la evolución educativa está ligada al desarrollo de las TIC pero que éstas cambian rápidamente, por lo que es importante que los profesores se concentren en lo que los estudiantes pueden aprender haciendo en lugar de sólo enseñar lo que ellos saben.
Este documento resume la experiencia de María Victoria Lozano Bermejo en su asignatura de segundo año de Educación Infantil en 2011/2012. La asignatura se centró en el uso de las TIC en la enseñanza infantil y combinó la teoría con prácticas como el uso de blogs, webquests y Google Docs. La estudiante aprendió nuevos programas y formas de trabajar, y desarrolló la responsabilidad y el compromiso de un trabajo constante.
El documento argumenta que la tecnología en la educación debe usarse para mejorar la calidad del aprendizaje ofreciendo experiencias nuevas y colaborativas centradas en resultados medibles, y para cambiar la cultura de los estudiantes hacia el autoaprendizaje independiente del tiempo y el espacio. También señala que simplemente incorporar nuevas tecnologías sin cambiar las prácticas docentes no constituye una "nueva educación".
El documento discute el papel fundamental de la tecnología en la educación moderna. Explica que el manejo del conocimiento es clave para el desarrollo de una sociedad y que las nuevas tecnologías benefician el aprendizaje. También señala que la educación actual requiere el uso de tecnologías de comunicación e información en las aulas y que su objetivo principal es ofrecer estrategias innovadoras de enseñanza.
Este documento presenta las preguntas de un taller sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Algunas de las preguntas cubren los beneficios de las TICs para los estudiantes y profesores, los desafíos de implementar las TICs, la innovación y su importancia, y cómo las TICs afectan el cerebro humano. El documento luego proporciona respuestas breves a cada pregunta discutiendo cómo las TICs motivan a los estudiantes, mejoran la ense
El documento resume la presentación sobre la sociedad de la información y las nuevas tecnologías. Comenta que debemos aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza. También describe las tres revoluciones informáticas más relevantes y discute las ventajas e inconvenientes de Internet. Finalmente, argumenta que los maestros deben ser competentes en el uso de las nuevas tecnologías para educar a los estudiantes.
El documento discute el rol del docente en la era digital. Sugiere que los docentes deben enfocarse más en construir saberes colectivos con los estudiantes en lugar de solo impartir conceptos. También argumenta que la educación debe apuntar a que los estudiantes aprendan a resolver problemas de manera subjetiva y objetiva para lograr un cambio colectivo, en lugar de solo repetir contenidos. Además, resalta la importancia de reconocer que cada estudiante aprende a un ritmo diferente debido a sus intereses y experiencias variadas.
Cómo apoyar el aprendizaje de nuestros hijos en entornos virtualesLea Sulmont
Este documento discute cómo apoyar el aprendizaje de los hijos en entornos digitales. Explica que factores como el desarrollo, la maduración, la naturaleza y el ambiente influyen en el aprendizaje. También describe cómo las tecnologías afectan procesos psicológicos y cómo se pueden usar de manera positiva. Recomienda establecer rutinas, organizar el espacio de estudio y seleccionar recursos digitales que aporten valor para el aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de
El documento discute la necesidad de implementar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en las escuelas utilizando tecnologías como las netbooks. Aunque algunos docentes se resisten al cambio por desconocimiento o temor, las nuevas generaciones están familiarizadas con la tecnología y demandan su uso en el aula. La implementación de recursos audiovisuales y programas educativos puede lograr excelentes resultados en la transmisión de conocimientos siempre que los docentes se capaciten en su uso.
Este material parte de una comprensión sobre el aprendizaje desde diferentes perspectivas pedagógicas y cómo estas convergen en el contexto actual para potenciar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Sobre esta reflexión se reflexiona sobre la evolución de la tradicional relación que se establece en un triángulo pedagógico y cómo esta se amplía con la integración de las tecnologías digitales. A partir de la toma de conciencia de las nuevas relaciones pedagógicas y tecnológicas en entornos digitales se formula la necesidad de concebir ecosistemas digitales de aprendizaje desde un enfoque sistémico que involucra a toda la comunidad educativa.
El documento discute las nuevas formas de educar utilizando tecnología. Algunos docentes se resisten a implementar el uso de computadoras como netbooks en el aula por desconocimiento o temor al cambio. Sin embargo, cuando se implementan nuevas formas de enseñanza con recursos audiovisuales y software educativo, se logran excelentes resultados en la transmisión de conocimientos. El uso de la tecnología permite presentar formas innovadoras de enseñar y motivar a los estudiantes.
Este documento analiza 7 "pecados capitales" comunes en el e-learning. Estos incluyen 1) centrarse en la transmisión de información en lugar de fomentar el aprendizaje activo, 2) poner la tecnología por delante de las personas, 3) centrarse en la información en lugar de las personas, 4) suponer que las instituciones saben qué necesitan aprender los estudiantes, 5) creer que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) pensar que una solución blended es siempre mejor, y 7) cre
Este documento describe 7 errores comunes relacionados con el aprendizaje electrónico o e-learning. Estos errores incluyen: 1) suponer que las personas aprenden solo escuchando o leyendo, 2) centrarse demasiado en la tecnología en lugar de en las personas, 3) centrarse demasiado en la información en lugar de en las personas, 4) suponer que las escuelas y universidades saben todo lo que se necesita aprender, 5) creer que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) pensar que las soluc
El documento argumenta que la educación necesita un gran cambio, con los videojuegos enseñando a los niños lo que las computadoras enseñan a los adultos. También sugiere que Dewey ofrece nuevas oportunidades para desarrollar alternativas reales y que algunas formas de aprendizaje son rápidas, atractivas y beneficiosas. Además, las computadoras amplían las relaciones entre maestros y alumnos y mejoran el aprendizaje a través del proceso tecnológico.
Este documento discute los desafíos globales actuales y futuros, y la necesidad de reformar la educación para preparar a los estudiantes para enfrentar estos desafíos. Señala que aunque la educación se enfoca teóricamente en preparar a los estudiantes para el mundo del futuro, la evidencia muestra que los sistemas educativos no los están preparando adecuadamente para tener éxito en el mundo actual y futuro. Una razón es que el mundo continúa transformándose rápidamente debido a factores como la globalización y la tecnolog
Metodologias activas en entornos bleded learning (ls2021)Lea Sulmont
La ponencia plantea cómo diseñar un laboratorio de diseño de experiencias de aprendizaje en entornos virtuales. Conferencia realizada para la Fundación Santillana- España (2021)
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en los niños y en las personas. Señala que las tecnologías pueden aislar a los niños unos de otros y hacer que las personas sean más inactivas. También reconoce que las tecnologías mejoran la vida práctica pero deben usarse con moderación para no perjudicar la salud, la mente o las relaciones sociales.
El documento resume la evolución de la tecnología educativa a lo largo de los años, comenzando con la enseñanza asistida por ordenador y progresando hacia el e-learning con la llegada de Internet. Aunque cada nueva tecnología se consideró originalmente una innovación, con el tiempo dejaron de usarse. La tecnología en sí nunca ha sido una barrera real para la educación, sino más bien el énfasis en la tecnología en lugar de la metodología y la percepción de fugacidad de las innovaciones. El documento también enfatiza
Las TIC pueden integrarse en el aula de tres formas: 1) como herramientas de gestión administrativa, 2) como objeto de estudio o 3) para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este último modelo, el integrador, es el más efectivo al permitir situaciones de aprendizaje que no son posibles de otra manera, como tener una audiencia a través de blogs o trabajar proyectos a largo plazo mediante podcasts. Sin embargo, las TIC solo son efectivas si son usadas por maestros comprometidos a pro
El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje colaborativo y las herramientas digitales para la educación. Explica que la colaboración es importante para compartir conocimiento e información y analiza las características del aprendizaje mediado como la intencionalidad, la reciprocidad y la trascendencia. También describe modelos de aprendizaje colaborativo y el potencial educativo de las herramientas digitales como los objetos de aprendizaje, videojuegos y software de trabajo colaborativo.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan nuevos espacios más allá del aula para la producción de conocimientos. Flexibilizan los tiempos y espacios del aula al permitir que los estudiantes interactúen y se comuniquen con compañeros de manera más dinámica y desde cualquier lugar. Si bien garantizan nuevas formas de aprendizaje más interactivas y flexibles, es importante que la escuela regule el uso de esta información y se asocie con estos nuevos espacios para enriquecer el apre
El documento discute el impacto positivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que facilitan la comprensión de los estudiantes y mejoran sus calificaciones. También señala que las TIC han ayudado a que la comunicación entre estudiantes, docentes y escuelas sea más fácil, y que tanto maestros como alumnos se han adaptado bien a estos cambios.
El documento discute tres pasos para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la educación. Primero, las herramientas digitales permiten a los estudiantes aprender a su propio ritmo y acceder a información integral. Los maestros deben adoptar nuevos roles para usar la tecnología en el aula. Segundo, las TIC pueden mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los niños pequeños y ayudar a los estudiantes mayores con la comprensión lectora. Tercero, los juegos en la computadora pued
Trabajo final del_diplomado_docente_tecnológicoDaniel Villaman
Este documento discute la importancia de las herramientas tecnológicas en la educación y argumenta que una revolución educativa no es posible sin su integración en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas mejoran el aprendizaje al hacerlo más motivador e interactivo para los estudiantes. También destaca las diferencias entre la educación virtual y presencial, señalando que la virtual es más autodirigida mientras que la presencial depende más del ritmo del maestro.
Abordando el tema de las tic en educación infantilKauka Gonzalez
La autora argumenta que las TIC pueden motivar a los estudiantes y hacer que la enseñanza sea más relevante para la vida real al permitir métodos de enseñanza más dinámicos y prácticos. Sin embargo, reconoce que se necesita formar a los maestros en el uso efectivo de las TIC y que algunas herramientas no son adecuadas para la educación infantil. Concluye que las TIC tienen el potencial de mejorar el aprendizaje de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula si se implementan correctamente.
El documento discute el papel fundamental de la tecnología en la educación moderna. Explica que el manejo del conocimiento es clave para el desarrollo de una sociedad y que las nuevas tecnologías benefician el aprendizaje. También señala que la educación actual requiere el uso de tecnologías de comunicación e información en las aulas y que su objetivo principal es ofrecer estrategias innovadoras de enseñanza.
Este documento presenta las preguntas de un taller sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Algunas de las preguntas cubren los beneficios de las TICs para los estudiantes y profesores, los desafíos de implementar las TICs, la innovación y su importancia, y cómo las TICs afectan el cerebro humano. El documento luego proporciona respuestas breves a cada pregunta discutiendo cómo las TICs motivan a los estudiantes, mejoran la ense
El documento resume la presentación sobre la sociedad de la información y las nuevas tecnologías. Comenta que debemos aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza. También describe las tres revoluciones informáticas más relevantes y discute las ventajas e inconvenientes de Internet. Finalmente, argumenta que los maestros deben ser competentes en el uso de las nuevas tecnologías para educar a los estudiantes.
El documento discute el rol del docente en la era digital. Sugiere que los docentes deben enfocarse más en construir saberes colectivos con los estudiantes en lugar de solo impartir conceptos. También argumenta que la educación debe apuntar a que los estudiantes aprendan a resolver problemas de manera subjetiva y objetiva para lograr un cambio colectivo, en lugar de solo repetir contenidos. Además, resalta la importancia de reconocer que cada estudiante aprende a un ritmo diferente debido a sus intereses y experiencias variadas.
Cómo apoyar el aprendizaje de nuestros hijos en entornos virtualesLea Sulmont
Este documento discute cómo apoyar el aprendizaje de los hijos en entornos digitales. Explica que factores como el desarrollo, la maduración, la naturaleza y el ambiente influyen en el aprendizaje. También describe cómo las tecnologías afectan procesos psicológicos y cómo se pueden usar de manera positiva. Recomienda establecer rutinas, organizar el espacio de estudio y seleccionar recursos digitales que aporten valor para el aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de
El documento discute la necesidad de implementar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en las escuelas utilizando tecnologías como las netbooks. Aunque algunos docentes se resisten al cambio por desconocimiento o temor, las nuevas generaciones están familiarizadas con la tecnología y demandan su uso en el aula. La implementación de recursos audiovisuales y programas educativos puede lograr excelentes resultados en la transmisión de conocimientos siempre que los docentes se capaciten en su uso.
Este material parte de una comprensión sobre el aprendizaje desde diferentes perspectivas pedagógicas y cómo estas convergen en el contexto actual para potenciar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Sobre esta reflexión se reflexiona sobre la evolución de la tradicional relación que se establece en un triángulo pedagógico y cómo esta se amplía con la integración de las tecnologías digitales. A partir de la toma de conciencia de las nuevas relaciones pedagógicas y tecnológicas en entornos digitales se formula la necesidad de concebir ecosistemas digitales de aprendizaje desde un enfoque sistémico que involucra a toda la comunidad educativa.
El documento discute las nuevas formas de educar utilizando tecnología. Algunos docentes se resisten a implementar el uso de computadoras como netbooks en el aula por desconocimiento o temor al cambio. Sin embargo, cuando se implementan nuevas formas de enseñanza con recursos audiovisuales y software educativo, se logran excelentes resultados en la transmisión de conocimientos. El uso de la tecnología permite presentar formas innovadoras de enseñar y motivar a los estudiantes.
Este documento analiza 7 "pecados capitales" comunes en el e-learning. Estos incluyen 1) centrarse en la transmisión de información en lugar de fomentar el aprendizaje activo, 2) poner la tecnología por delante de las personas, 3) centrarse en la información en lugar de las personas, 4) suponer que las instituciones saben qué necesitan aprender los estudiantes, 5) creer que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) pensar que una solución blended es siempre mejor, y 7) cre
Este documento describe 7 errores comunes relacionados con el aprendizaje electrónico o e-learning. Estos errores incluyen: 1) suponer que las personas aprenden solo escuchando o leyendo, 2) centrarse demasiado en la tecnología en lugar de en las personas, 3) centrarse demasiado en la información en lugar de en las personas, 4) suponer que las escuelas y universidades saben todo lo que se necesita aprender, 5) creer que el aprendizaje ocurre independientemente de la motivación, 6) pensar que las soluc
El documento argumenta que la educación necesita un gran cambio, con los videojuegos enseñando a los niños lo que las computadoras enseñan a los adultos. También sugiere que Dewey ofrece nuevas oportunidades para desarrollar alternativas reales y que algunas formas de aprendizaje son rápidas, atractivas y beneficiosas. Además, las computadoras amplían las relaciones entre maestros y alumnos y mejoran el aprendizaje a través del proceso tecnológico.
Este documento discute los desafíos globales actuales y futuros, y la necesidad de reformar la educación para preparar a los estudiantes para enfrentar estos desafíos. Señala que aunque la educación se enfoca teóricamente en preparar a los estudiantes para el mundo del futuro, la evidencia muestra que los sistemas educativos no los están preparando adecuadamente para tener éxito en el mundo actual y futuro. Una razón es que el mundo continúa transformándose rápidamente debido a factores como la globalización y la tecnolog
Metodologias activas en entornos bleded learning (ls2021)Lea Sulmont
La ponencia plantea cómo diseñar un laboratorio de diseño de experiencias de aprendizaje en entornos virtuales. Conferencia realizada para la Fundación Santillana- España (2021)
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en los niños y en las personas. Señala que las tecnologías pueden aislar a los niños unos de otros y hacer que las personas sean más inactivas. También reconoce que las tecnologías mejoran la vida práctica pero deben usarse con moderación para no perjudicar la salud, la mente o las relaciones sociales.
El documento resume la evolución de la tecnología educativa a lo largo de los años, comenzando con la enseñanza asistida por ordenador y progresando hacia el e-learning con la llegada de Internet. Aunque cada nueva tecnología se consideró originalmente una innovación, con el tiempo dejaron de usarse. La tecnología en sí nunca ha sido una barrera real para la educación, sino más bien el énfasis en la tecnología en lugar de la metodología y la percepción de fugacidad de las innovaciones. El documento también enfatiza
Las TIC pueden integrarse en el aula de tres formas: 1) como herramientas de gestión administrativa, 2) como objeto de estudio o 3) para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este último modelo, el integrador, es el más efectivo al permitir situaciones de aprendizaje que no son posibles de otra manera, como tener una audiencia a través de blogs o trabajar proyectos a largo plazo mediante podcasts. Sin embargo, las TIC solo son efectivas si son usadas por maestros comprometidos a pro
El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje colaborativo y las herramientas digitales para la educación. Explica que la colaboración es importante para compartir conocimiento e información y analiza las características del aprendizaje mediado como la intencionalidad, la reciprocidad y la trascendencia. También describe modelos de aprendizaje colaborativo y el potencial educativo de las herramientas digitales como los objetos de aprendizaje, videojuegos y software de trabajo colaborativo.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan nuevos espacios más allá del aula para la producción de conocimientos. Flexibilizan los tiempos y espacios del aula al permitir que los estudiantes interactúen y se comuniquen con compañeros de manera más dinámica y desde cualquier lugar. Si bien garantizan nuevas formas de aprendizaje más interactivas y flexibles, es importante que la escuela regule el uso de esta información y se asocie con estos nuevos espacios para enriquecer el apre
El documento discute el impacto positivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que facilitan la comprensión de los estudiantes y mejoran sus calificaciones. También señala que las TIC han ayudado a que la comunicación entre estudiantes, docentes y escuelas sea más fácil, y que tanto maestros como alumnos se han adaptado bien a estos cambios.
El documento discute tres pasos para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la educación. Primero, las herramientas digitales permiten a los estudiantes aprender a su propio ritmo y acceder a información integral. Los maestros deben adoptar nuevos roles para usar la tecnología en el aula. Segundo, las TIC pueden mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los niños pequeños y ayudar a los estudiantes mayores con la comprensión lectora. Tercero, los juegos en la computadora pued
Trabajo final del_diplomado_docente_tecnológicoDaniel Villaman
Este documento discute la importancia de las herramientas tecnológicas en la educación y argumenta que una revolución educativa no es posible sin su integración en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas mejoran el aprendizaje al hacerlo más motivador e interactivo para los estudiantes. También destaca las diferencias entre la educación virtual y presencial, señalando que la virtual es más autodirigida mientras que la presencial depende más del ritmo del maestro.
Abordando el tema de las tic en educación infantilKauka Gonzalez
La autora argumenta que las TIC pueden motivar a los estudiantes y hacer que la enseñanza sea más relevante para la vida real al permitir métodos de enseñanza más dinámicos y prácticos. Sin embargo, reconoce que se necesita formar a los maestros en el uso efectivo de las TIC y que algunas herramientas no son adecuadas para la educación infantil. Concluye que las TIC tienen el potencial de mejorar el aprendizaje de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula si se implementan correctamente.
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para impulsar el intercambio y generación de conocimientos entre estudiantes. Explica que las TIC son parte integral de la vida de los estudiantes y deben incorporarse en la educación para facilitar aprendizajes significativos. También señala que las TIC permiten que los estudiantes construyan conocimientos con sentido y relevancia, e innoven en la forma de aprender y enseñar.
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para impulsar el intercambio y generación de conocimientos entre estudiantes. Explica que las TIC son parte integral de la vida de los estudiantes y deben incorporarse en la educación para facilitar aprendizajes significativos. También señala que las TIC permiten que los estudiantes construyan conocimientos con sentido y relevancia, e innoven en cómo aprenden. Al aprovechar las características de las TIC que los estudiantes usan fu
El documento describe 3 pasos para la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El Paso 1 destaca los beneficios del uso de las TIC para el aprendizaje de los estudiantes y el nuevo rol del profesor. El Paso 2 propone el uso de las TIC para mejorar el desarrollo cognitivo y psicomotor de los niños. El Paso 3 señala que algunos juegos en computador son buenos para el desarrollo, pero es importante que los niños aprendan, no solo jueguen.
Este documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el aula para lograr una revolución educativa. Explica que las herramientas tecnológicas como procesadores de texto, gráficos y pizarras digitales pueden facilitar el trabajo de maestros, alumnos y padres. Argumenta que sin la integración de estas herramientas, una verdadera revolución educativa no es posible y se necesitan cambios como nuevas escuelas tecnológicas, más capacitación de maestros y program
El documento presenta una rima sobre las nuevas tecnologías en educación. Aboga por la incorporación de las TIC en las aulas para mejorar la enseñanza y la formación de los estudiantes como ciudadanos digitales competentes. También destaca la importancia de desarrollar la creatividad de los estudiantes y propone que los profesores deben formarse continuamente en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
Las TIC son herramientas computacionales e informáticas que ayudan a presentar información de forma variada. Algunos maestros no entienden que las TIC son medios, no fines, y pueden usarse para enseñar de manera innovadora. Aunque algunos maestros creen que las TIC solo distraen a los estudiantes, es importante motivar a los estudiantes a aprender con ellas. Las TIC ayudan a fomentar la autonomía y el trabajo en grupo entre los estudiantes.
El documento concluye que la tecnología por sí sola no mejorará las prácticas docentes ni hará que los maestros sean más innovadores. Aunque algunos maestros apoyan el uso de herramientas tecnológicas, simplemente incorporarlas no los hace más creativos. La tecnología puede ayudar a los estudiantes a acceder a la información pero también reduce el desarrollo de sus habilidades individuales. Los maestros, padres y consejeros deben asesorar a los estudiantes para que usen la tecnolog
El documento presenta 7 preguntas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su importancia en la educación. Se argumenta que las TICs permiten a los estudiantes investigar y estudiar de manera independiente, facilitando el aprendizaje. También se señala que las TICs satisfacen las necesidades de una sociedad cada vez más tecnológica y que su reto principal es que los estudiantes analicen la información por sí mismos. Finalmente, se define la innovación como crear nuevas ideas y acept
Los resúmenes presentan las ideas principales de cada documento. El primero explica que las TIC son parte de la vida cotidiana y que su uso depende de cómo se apliquen. El segundo señala que las TIC deben usarse de manera adecuada para mejorar la educación. El tercero discute los modelos de aprendizaje y la importancia de conocerlos. El cuarto explica que el constructivismo permite generar conocimiento a través de las TIC. El quinto habla sobre los beneficios y desafíos de la tecnología
Las nuevas tecnologías han modificado la enseñanza y las relaciones entre docentes y alumnos. Las TIC facilitan los procesos de aprendizaje y el acceso a la información de forma más dinámica y motivadora. Esto ha llevado a que los docentes tengan un rol más de orientador, mientras que los alumnos tienen un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento.
LAS TIC EN UN NUEVO ESCENARIO EDUCATIVOhilda Garcia
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han provocado cambios en todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. Explica que las herramientas TIC como los ambientes virtuales de aprendizaje, blogs y chats pueden facilitar el acceso a la información, mejorar la calidad de la educación y hacer que los estudiantes aprendan de manera más interactiva. También enfatiza la importancia de darle un sentido pedagó
Este documento resume las respuestas a 7 preguntas sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC ayudan a mejorar los métodos de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Ofrecen clases interactivas y explicaciones multimedia que conducen a una mejor comprensión. Ser innovador significa tener nuevas ideas que desarrollan el conocimiento y la creatividad. El cerebro se beneficia de las TIC pero también puede generar una pequeña adicción. Las TIC son diná
Abordando el tema de las tic en educación infantilKauka Gonzalez
El documento discute las ventajas de aplicar las TIC en la educación infantil para motivar a los estudiantes y enseñarles habilidades prácticas para el mundo real. Sin embargo, señala que el principal obstáculo es la falta de formación de los maestros en competencias digitales. Actualmente, se necesitan maestros capacitados para utilizar nuevas tecnologías como pizarras digitales e integrarlas de manera efectiva en las lecciones.
Este documento describe tres pasos para la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El primer paso es conceptualizar el rol de las TIC para permitir un aprendizaje creativo y personalizado. El segundo paso es desarrollar propuestas didácticas que incorporen las TIC para mejorar el desarrollo cognitivo y motriz de los estudiantes. El tercer paso es cerrar reconociendo que si bien algunos juegos de computadora pueden ser educativos, es importante que el enfoque principal siga siendo el
El documento discute los mitos y realidades de la tecnología educativa. Señala que aunque la tecnología tiene potencial para mejorar la educación, no necesariamente cambia los sistemas de enseñanza por sí sola ni resuelve las desigualdades. También propone aprovechar la tecnología para rediseñar la educación de una manera más centrada en el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de habilidades como el pensamiento analítico.
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Video "This Will Revolutionize Education"
1. “This Will Revolutionize Education”
Esto revolucionará la educación
El título del video ya de por si es sugestivo,y nos hace preguntar ¿que ese “esto” que cambiara la
educaciónal punto de revolucionarla? ¿Qué tecnologíanueva se creó para la educación? Pues bien
Derek Müller el fundador de Veritasium un canal en YouTube donde la ciencia y el descubrirel porqué
de ella de una manera fácil, entretenida y educativa es su protagonista. Así desarrolla este video que
traemos esta vez al blog genera un debate desde hace mucho sobre las tecnologías en la educación y
que han hecho estas en ella.
Derek nos lleva a que la educaciónno ha revolucionado solo ha evolucionado y por ello no ha generado
los cambios que se quieren que esta desarrolle, el “esto” que nombra el autor va más allá de los
Smartphone, o de nuevas políticas educacionales.El “esto” es la idea de tener en cuenta que debemos
traer al aula de clases todas las tecnologías creadas desde los videos gráficos en vez de libros hasta los
tableros inteligentes teniendo en cuenta que si los profesores van a dar informaciónquedan obsoletos
2. en esta idea, ¿Cómo es posible? ¿Elprofesorse va? No, es claro que una de las bases principales de
la educaciónes el trabajo docente,la propuesta de Derek es que el profesorsea quien motive, guie,
quien llegue a generar la responsabilidad de aprender a los estudiantes, alguien que sepallevar la
tecnologíacomo un amigo y herramienta para construir conocimiento mas no para generarlo.
Es clave la idea que propone Derek Müller y en lo que a mí respectano es complicadode generar tal
idea que en serio puede revolucionar las ideas de educación que tenemos,sin suplantar sus sujetos
pero si cambiando lo que debeny no hacer, iniciativa que como futura docente me llena la cabeza de
ideas e incógnitas.
Juego,tecnología y conocimiento infantil – Docente: Martha Cecilia Betancur