Este documento discute los desafíos globales actuales y futuros, y la necesidad de reformar la educación para preparar a los estudiantes para enfrentar estos desafíos. Señala que aunque la educación se enfoca teóricamente en preparar a los estudiantes para el mundo del futuro, la evidencia muestra que los sistemas educativos no los están preparando adecuadamente para tener éxito en el mundo actual y futuro. Una razón es que el mundo continúa transformándose rápidamente debido a factores como la globalización y la tecnolog

1. El futuro ya no es lo que una vez fue. - Yogi Berra
Tendencias y desafíos globales ¿Qué podemos hacer nosotros como individuos, y colectivamente como
sociedad, para asegurarnos de ejercer un efecto positivo sobre el mundo? Se puede estar ampliamente
de acuerdo con las metas relacionadas con un futuro mejor: sociedades más pacíficas, sustentables, con
individuos realizados personalmente y empleando su pleno potencial. Se puede pensar en estas mismas
metas de muchas maneras, con elevados niveles de involucramiento cívico y social, salud y bienestar
personal, empleo en trabajos de alta calidad, productividad económica, sustentabilidad ecológica,
etcétera.
Teóricamente, la educación de nuestros hijos e hijas está orientada a prepararlos para calzar dentro del
mundo del futuro, capacitándolos para trabajar activamente en mejorarlo aún más. Sin embargo hay
creciente evidencia (como veremos más adelante) a partir de estudios científicos, de encuestas de
empleadores, de la opinión pública generalizada y de los educadores mismos, de que nuestros sistemas
educativos, globalmente, no están cumpliendo con esta promesa completamente, a menudo los
estudiantes no están adecuadamente preparados para tener éxito en el mundo de hoy. Y eso por no
mencionar el mundo del mañana.
Una razón es que el mundo continúa transformándose profundamente, mientras que la educación no se
adapta lo suficientemente rápido para enfrentar todas las exigencias que acarrean estas
transformaciones. Los desafíos y oportunidades de hoy son notablemente diferentes de aquellos de la
Revolución Industrial, cuando se elaboró el primer boceto para una educación, entonces moderna. Son
incluso diferentes de los retos de hace sólo un par de décadas, antes de Internet. La nueva
híperconectividad electrónica mundial propone una escala y clase de problemas potenciales totalmente
nuevos.
Rediseñando la Educación para un mundo en transformación
Extracto del Libro “Educación en Cuatro
Dimensiones de Charles Fadel, sobre el
Estudiante del Siglo XXI.
Actitudes – Conocimiento – Habilidades
METAAPRENDIZAJE

2. Podemos ver estos nuevos problemas en acontecimientos recientes tales como la recesión económica
global de 2008. En el pasado, cuando un pequeño número de bancos dentro de un país pasaba por
dificultades, cada uno de ellos debía sufrir las consecuencias por sí solo; hoy, cuando una parte del sistema
falla, las consecuencias negativas se propagan a través de todos nuestros sistemas económicos
entretejidos, ocasionando grandes problemas a nivel mundial. Nuestros sistemas sociales, ahora
conectados en vastos ecosistemas comunicacionales globales, son más vulnerables a las interrupciones
globales diseminadas; han crecido en tamaño y en fragilidad1. Más encima, estamos luchando por
reconciliar nuestras esperanzas y expectativas de crecimiento económico con la sobrepoblación, el
sobreconsumo y sus consecuencias en nuestro clima y recursos.