No todos los videojuegos son malos para el niño, existen algunos para reforzar sus conocimientos.

1. Videojuegos Educativos
Minecraft – Proyecto Kokori
Ilie Nayimaet Ramírez Rendón
Jesús David Hernández Aguilar
Christian de Jesús De los Santos Martínez
José Carmen Amaya Rodríguez

2. Minecraft
O Minecraft es un videojuego independiente
de construcción, de tipo «mundo abierto»
o sandbox creado originalmente por
Markus «Notch» Persson,9 y
posteriormente desarrollado por su
empresa, Mojang AB.

3. Minecraft
O En Minecraft los jugadores pueden
realizar construcciones mediante cubos
con texturas tridimensionales, igualmente
pueden explorar el entorno, recolectar
recursos y crear objetos con distintas
utilidades, combatir mobs u otros
jugadores, etc.

5. Minecraft
O Minecraft es un ejemplo de videojuego que,
en principio, no fue pensado para utilizarse en
educación, pero cuyas características
permiten darle múltiples usos. Un grupo de
programadores y educadores han decidido
crear una versión para ser utilizada en las
aulas de todo el mundo. Junto con esta
versión, se ofrecen también una gran
cantidad de ejercicios y actividades para
aprovechar todo el potencial de este
videojuego.

6. Proyecto Kokori
O ¿Un videojuego cuya meta principal sea
educar de forma entretenida?
Pues aquí entra este videojuego llamado
Proyecto Kokori, creado por profesionales de la
empresa Austral Biotech en conjunto con
docentes de la Escuela de Biotecnología, de
Trabajo Social y Formación General de la
Universidad Sto. Tomás y desarrollado por Ace
Team, el cuál busca por medio de diferentes
misiones e interacción entre profesor y alumno
enseñar biología.

8. Proyecto Kokori
O Este videojuego pone a los jugadores a
los mandos de una pequeña nave, un
“nanobot” capaz de introducirse en una
célula para estudiarla, además de
identificar y solucionar los problemas que
puedan ir encontrando. Biología en
primera persona dividida en varias
misiones cortas con diferentes niveles de
complejidad que permiten trabajar
contenidos relacionados con el área de
biología.

9. ¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Aguiar y Farray?
Favorecen:
los reflejos, la psicomotricidad, la
iniciativa y la autonomía.

10. ¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Aguiar y Farray?
O Minecraft:
juegos de estrategia exigen administrar
unos recursos (dinero, tiempo, armas…)
prever los comportamientos de los rivales y
trazar estrategias de actuación para lograr
unos objetivos. Es conveniente organizar
actividades participativas que permitan
analizar y comentar aspectos de carácter
moral que se pueden presentar en estos
juegos con los jugadores.

11. ¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Aguiar y Farray?
O Proyecto Kokori:
Los simuladores y constructores
permiten experimentar e investigar el
funcionamiento de máquinas, fenómenos,
situaciones. Siempre se debe advertir que
se está ante un modelo y que, por tanto,
sólo constituye una aproximación a los
fenómenos que suceden en el mundo físico.
La realidad normalmente es mucha más
compleja.

12. ¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Marques Graells?
Los videojuegos en general
mejoran los reflejos, la
psicomotricidad, la iniciativa y
autonomía de los jugadores.

13. ¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Marques Graells?
Minecraft:
Los juegos de estrategia exigen administrar
unos recursos escasos (tiempo, dinero, "vidas",
armas...) prever los comportamientos de los
rivales y trazar estrategias de actuación para
lograr unos objetivos. Quizá los mayores
peligros de estos juegos sean de carácter
moral, por los contravalores que muchas veces
asumen y promueven. Resulta conveniente
organizar actividades participativas en clase
que aseguren que todos los estudiantes se dan
cuenta de ello.

14. O Proyecto kokori:
Los simuladores (deportes, aviones...) permiten
experimentar e investigar el funcionamiento de
máquinas, fenómenos y situaciones. Además de
controlar posibles estados de tensión excesiva en
algunos alumnos, conviene advertir a los estudiantes
que están ante un modelo (representación simplificada
de la realidad - a veces presentan una realidad
imaginaria-) y que por lo tanto en el mejor de los casos
sólo constituyen una aproximación a los fenómenos
que se dan en el mundo físico. La realidad siempre es
mucho más compleja que las representaciones de los
mejores simuladores.
¿Qué habilidades desarrollan los
videojuegos según Marques Graells?

15. ¿Cuáles son las cuatro vertientes, los
aspectos potencializadores del
aprendizaje y sus beneficios?
Minecraft y Proyecto Kokori:
a) Aspectos cognitivos: memorización de hechos;
observación hacia los detalles; percepción y
reconocimiento espacial; descubrimiento inductivo;
capacidades lógicas y de razonamiento; comprensión
lectora y vocabulario; conocimientos geográficos,
históricos, matemáticos…; resolución de problemas y
planificación de estrategias.
b) Destrezas y habilidades: autocontrol y
autoevaluación; implicación y motivación, instinto de
superación; inversión de esfuerzo que es reconocido de
forma inmediata; habilidades motrices, de reflejos y
respuestas rápidas; percepción visual, coordinación
óculo-manual, y percepción espacial; curiosidad e
inquietud por probar y por investigar.

16. c) Aspectos socializadores: aumenta la
autoestima, proporcionan un sentido de dominio,
control y cumplimiento, debido en gran parte a que
existen recompensas personalizadas; interacción
con amigos de manera no jerárquica (presencial o a
distancia).
d) Alfabetización digital: suele ser la herramienta
para introducir al niño en el mundo de la informática:
manejo de ventanas, comprensión de iconos,
velocidad en el manejo del ratón… A veces esto
lleva a que el adulto piense que el niño sabe más de
las TIC que él y se inhiba de su supervisión.
¿Cuáles son las cuatro vertientes, los
aspectos potencializadores del
aprendizaje y sus beneficios?