El documento describe el video como una herramienta de aprendizaje valiosa para los estudiantes. Explica que el video puede usarse como complemento a las lecciones en clase, para ampliar el aprendizaje de estudiantes avanzados o recuperar a estudiantes que no alcanzaron los objetivos. Además, clasifica los videos educativos en cinco tipos: instructivos, cognoscitivos, motivadores, modelizadores y lúdicos.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO
(UTESA)
RECINTO GASPAR HERNÁNDEZ
Facultad:
Ciencias En Humanidades
Materia:
Informática y juego
Presentado por :
Natali Santos Almonte
Facilitador:
Anadalko Roland Gil

2. La utilización del vídeo en la Educación
como recurso de aprendizaje.

3. El video es un medio tecnológico que por sus
posibilidades expresivas puede alcanzar un alto
grado de motivación, lo que hace de él una
herramienta de aprendizaje valiosa para el
alumno, donde su empleo puede ser enfocado
desde distintos contextos como complemento
curricular, aprendizaje autónomo del estudiante.
El vídeo en la educación como
recurso de aprendizaje.

4. •Como complemento a los aprendizajes
realizados, tanto individuales como en las
sesiones de clase.
•Como ampliación para los alumnos
especialmente aventajados.
•Como recuperación para los alumnos y
alumnas que no han alcanzado los niveles
previstos.
La utilización del vídeo para el aprendizaje
individual puede desarrollarse en tres
funciones básicas:

6. Tipos de vídeos educativos
Existen muchas clasificaciones para el vídeo
educativo,
embargo,
de acuerdo a su
yo particularmente
intención, sin
comparto la
clasificación de M. Schmidt, el cual los divide en
5 tipos:

7. •Instructivos: su misión está en lograr que los estudiantes
dominen un determinado contenido.
•Cognoscitivos: pretenden dar a conocer diferentes aspectos
relacionados con el tema que se está estudiando.
•Motivadores: tienen como fin, disponer positivamente al
alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea.
•Modelizadores: presentan modelos a imitar o a seguir.
•Lúdicos o expresivos: es utilizado por los estudiantes como
un medio de expresión, a través de las habilidades y del
conocimiento de la herramienta.