Visitas virtuales a Unidades de Informacion

1. VisitasVirtuales a lasUnidades de Informaciόn Biblioteca Scott de York University BibliotecaHerman B. Wells de Indiana University (Bloomington) Biblioteca Morgan en Colorado State University Para: Dra. Luisa Vigo Cepeda IsamarFerrer Nieves CINF 6400

2. “Information Commons” En el artículo “Implementing an Information Commons in a University Library”, los autoresCowgill, A., Bean, J. y Wess, L. (2001), explicanque el concepto de “information commons” fuepropuestoprincipalmentepor Donald Beagle de la Universidad de Carolina del Norte, Charlotte.

3. “Information Commons” Beagle establece “information commons” como un concepto de espaciosfísicos e instruccionalesqueenvuelven el realineamientoorganizacionaldesde un ambienteimpresohasta el digital. Según Beagle, el cambioesunapalabraqueesimportanteparaque se implemente en forma exitosa los “information commons”, lo cualconllevaunaintegraciόnfuncional de la tecnología y el servicio.

4. “Information Commons” Este propulsor de los “information commons” entiendequeestocreaunasinergía entre el apoyoque hay quedar al usuariopor parte del personal de computadoras, lasdestrezas del personal de referencia, y lasdestrezas de productividad de parte del personal de tecnología. Los bibliotecariosdebenredefinirsus roles.

5. Biblioteca Scott La misiόn de lasBibliotecas de York University persigue el preservar y diseminar el conocimiento, reconoce los desafíos del relacionarse con lastecnologíaspara la diversidadcomunitaria, a través del liderazgo y la innovaciόn; buscaavanzar en la enseñanza, el aprendizaje, la búsqueda y la investigaciόn al tenercolecciones de calidad y serviciospara el presente y generacionesfuturas.

6. Las Bibliotecas de York University Entre lasbibliotecas de York University se encuentranlassiguientes: Clara Thomas Archives and Special Collections Frost Library Law Library Library Data Services Map Library Peter F. Bronfman Business Library Reserves Resource Sharing Scott Library- learning commons Sound and Moving Image Library Steacie Science and Engineering Library

7. Area de “Learning Commons” en la Biblioteca Scott

8. Area de “Learning Commons” en la Biblioteca Scott Los “learning commons” proveen el apoyointegrado al aprendizaje del estudiante en York University. Las principalesáreas de apoyo en los “learning commons” son: escritura, investigaciόn, destrezas de aprendizaje y servicios de carrera.

9. Biblioteca Scott El apoyoesprovistoprincipalmente en forma de asistencia y en seminariosque se ofrecen;mucha de estaactividad se centraalrededor de los “learning commons” en la Biblioteca Scott, la cualestálocalizada en el Segundo Piso.

10. Biblioteca Scott

11. Biblioteca Scott El área de los “learning commons” en la Biblioteca Scott fueinaurugada el 20 de octubre de 2010.

12. Biblioteca Herman B. Wells La misiόn de la Biblioteca Herman B. Wells consiste en apoyar y fortalecer la enseñanza, el aprendizaje y la búsqueda al proveercolecciones, servicios y ambientesquepermiten el descubrimientointelectual.

13. Biblioteca Herman B. Wells En supágina hay unapestañasobre la tradiciόn y suvisiόn, en la cualpresenta a Theophilus A. Wylie, como un profesor de química y el bibliotecarioquecreό el primer catálogo de estabiblioteca. Desde 1841 la Junta de Síndicosvisualizό un catálogoimpreso de todos los libros de la bibliotecahastanuestrosdías en queestánbiencomprometidos con el trabajo y lastecnologíasquehacenposible el acceso a la informaciόn.

14. Biblioteca Herman B. Wells La Biblioteca Herman B. Wells en Bloomington tienefísicamente dos torres y daapoyoprincipalmente a lasdisciplinas de humanidades y cienciassociales. No obstante, hay otrasbibliotecas a través del recintoqueapoyaninteresesacadémicosespecíficos, comoporejemplo, William and Gayle Cook Music Library, la cualproveeservicios y recursos a la Escuela de Música Jacobs. También, lasBibliotecas de Artes, Educaciόn y Química, lascualesofrecenespaciosparaestudio, interacciόn, búsquedas y el aprendizaje.

15. Biblioteca Herman B. Wells En cuanto a lasPolíticasestablecidassobre los “Information Commons”, se indica lo siguiente: “information commons 1” tiene a bienproveer un ambienteque conduce al aprendizajeactivo y trabajocolaborativo; “information commons 2” tiene a bienproveer un ambienteproductivopara el trabajo individual.

16. Biblioteca Herman B. Wells Bajoestas dos políticas hay unossubtemas, tales como, mantener un respetopor los otros y unaconducta personal apropiadacomorequisitosparahacer un ambientedinámico y académico; cualquier persona queinterrumpa o quetenga un comportamiento no adecuado, se le pediráque se vaya o abandone el área. Las computadorasque no esténatendidas, recomenzarán en quince minutos; no se puededormir, la higiene corporal debe ser adecuada, tener un comportamientoadecuadoque no dañe la propiedad de la biblioteca, no se puede comer, no llevarmascotas, no llevarbicicletas, el celulardebeestarapagado y el hablardebe ser en un tono al natural.

17. Biblioteca Herman B. Wells Las coleccionesqueaparecenbajo “Information Commons” son lassiguientes: La “IC Core Collection”, la cualestáubicada en los pisos 3 y 4 de la torreoeste, la cualconsiste de títuloscorrientes y de mucho uso a nivelsubgraduado. La “IC Career Reference Collection”, la cualasiste a los usuarios con la investigaciόn y adiestramiento de educaciόnparalasmetas de carrera. En estasecciόntambiénaparecen los nuevostítulos, el directorio de colecciones, cόmoencontrar un libro, el utilizar los “call numbers”, entre otrosdetalles.

18. Biblioteca Morgan en Colorado State University La misiόn de la Biblioteca Morgan esinspirarinnovaciόn y adelantarlasformas de conocimiento, lo cualescompartir y preservarpara la posteridad.

19. Biblioteca Morgan en Colorado State University La Biblioteca Morgan debecontinuarsutransformaciόn de “Information Commons”, siendorediseñadaparaapoyar la enseñanza y el aprendizajecolaborativoparaexpandir el accesoelectrόnico, lo cualesesencialparaconducirse al siglo 21.

20. Diseño Conceptual de la Biblioteca Morgan Hay un diseño conceptual queapoyaestavisiόnquepermitedar a conocerlasnecesidades de un futuro. Los elementos del diseñoincluyenmás y mejoresáreas de estudio, un personal disponible 24 horas y 7 días a la semana, unacolaboraciόn reconfigurable para el aprendizajegrupal, espaciosdiseñadospara el desarrollo de multimedios, un área de artes, salones con internet y de videoconferencias, y salonesquepermiten a los profesores e investigadoresbuscardesdelocalizacionesremotas, áreas de estudiomástranquilas, tecnologíaavanzada, librosimpresos y otrasaplicacionesquepermitan el aprendizaje y el descubrimiento en Colorado State University.

21. Apoyo a la Biblioteca Morgan Ellostienenunapestaña de Apoyo a lasBibliotecas, la cualconsiste en apoyar a través de donacionesvariadasqueredundan en beneficio de la Biblioteca Morgan. Aquí se explican los siguientestemas: porquédar, dόndedar, quédar, maneras o formas de dar, campaña de progreso, entre otrosdetalles. De esta forma la Bibliotecabuscafondosque la apoyanactualmente y en sufuturo y posteridad.

22. Conclusiόn Se puedeconcluirqueestastresbibliotecasacadémicasestánbiencomprometidas en el ofrecimiento de servicios de informaciόn a sususuarios, con ampliasfacilidadesfísicas y espacios, recursos de informaciόn y recursoshumanosflexiblesatemperados a lasnuevasnecesidades de lascomunidades a lasquesirven en el Siglo XXI.

23. Referencias Cowgill, A., Beam,J., Wess, L. (2001). Implementing an Information Commons in a University Library, The Journal of Academic Librarianship, 27 (6), p.432-9. Páginaelectrόnica de la Biblioteca Scott en York University recuperada de http://www.library.yorku.ca/learning_commons/. Páginaelectrόnica de la Biblioteca Morgan en Colorado State University Libraries recuperada de http://lib.colostate.edu/develop/deansmessage.html. PáginaelectrόnicadelaBiblioteca Herman Wells en Indiana University Bloomington recuperada de http://www.libraries.iub.edu/index.php?pageId=3514.