El envejecimiento, es un proceso heterogéneo e irreversible, que se inicia a partir del momento en que el organismo alcanza su máxima capacidad funcional y esta a su vez inicia desde el nacimiento.
Cursa con una disminución progresiva de la reserva fisiológica, de órganos y sistemas de nuestro organismo que se traduce en una inevitable pérdida de adaptabilidad.
Esta verdadera “homeoestenosis” aumenta de manera exponencial la vulnerabilidad del individuo a la mayoría de enfermedades y conduce finalmente a al muerte.
Cuando uno envejece, cambia la forma en que los sentidos (gusto, olfato, tacto, vista y oído) pueden darle información acerca de los cambios en el mundo. Dichos sentidos se vuelven menos agudos y uno puede tener problemas para distinguir los detalles.
Existen numerosas definiciones de envejecimiento. Es difícil establecer con precisión el concepto, pero en general, todos los autores coinciden en que se trata de un proceso dinámico, multifactorial e inherente a todos los seres vivos.
Esta presentación es sobre el envejecimiento normal, mostrando datos demográficos recientes mientras se abordan brevemente algunas definiciones o tipos de envejecimiento, asimismo se realiza una revisión de los factores de protección para una vejez normal desde la hipótesis de la reserva cognitiva; se hará énfasis en dos modelos que tratan de explicar el desarrollo psicosocial y cognitivo de esta edad, y se finaliza con una reseña de los cambios en los procesos cognitivos del adulto mayor.
El envejecimiento, es un proceso heterogéneo e irreversible, que se inicia a partir del momento en que el organismo alcanza su máxima capacidad funcional y esta a su vez inicia desde el nacimiento.
Cursa con una disminución progresiva de la reserva fisiológica, de órganos y sistemas de nuestro organismo que se traduce en una inevitable pérdida de adaptabilidad.
Esta verdadera “homeoestenosis” aumenta de manera exponencial la vulnerabilidad del individuo a la mayoría de enfermedades y conduce finalmente a al muerte.
Cuando uno envejece, cambia la forma en que los sentidos (gusto, olfato, tacto, vista y oído) pueden darle información acerca de los cambios en el mundo. Dichos sentidos se vuelven menos agudos y uno puede tener problemas para distinguir los detalles.
Existen numerosas definiciones de envejecimiento. Es difícil establecer con precisión el concepto, pero en general, todos los autores coinciden en que se trata de un proceso dinámico, multifactorial e inherente a todos los seres vivos.
Esta presentación es sobre el envejecimiento normal, mostrando datos demográficos recientes mientras se abordan brevemente algunas definiciones o tipos de envejecimiento, asimismo se realiza una revisión de los factores de protección para una vejez normal desde la hipótesis de la reserva cognitiva; se hará énfasis en dos modelos que tratan de explicar el desarrollo psicosocial y cognitivo de esta edad, y se finaliza con una reseña de los cambios en los procesos cognitivos del adulto mayor.
Es una breve y clara descripción del tema de Pacientes Vulnerables, dentro de bioética, construida en base de los apuntes de un curso de bioética, de la Fac. de Odontología, UBA.
Las personas mayores y el envejecimientoisabelmadruga
Esta presentación la utilizo en el módulo de Características y necesidades de las personas en situación de dependencia. Además forma parte de una entrada de mi blog
http://elrincondelrenacimientoimt.blogspot.com.es/2016/02/personas-mayores-autonomia-y-calidad-de.html
cuidado del adulto mayor, es importante para entender el trato y cuidado de las personas mayores con patologias cronicas que necesitan de cuidados la mayor parte del tiempo para evitar una serie de complicaciones en un futuro y mejorar la calidad de vida de ellas. es primorordial el cuidado con un personal de slaud especializado en el tema ademas de compañia familiar y psicologico para mejorar el estado animico de los pacientes. Todo ello para mejora su vida
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Envejecimiento patológico
Patologías por enfermedades:
Mentales
Biológicas
Mala salud
Incapacidad para
realiza actividades
diarias
Intervención
psicosocial
Mejorar calidad de vida
Malos hábitos
5. Vulnerabilidad
Desventaja social
Hace a grupos vulnerables
Disminución en cantidad y
calidad de los recursos o activos
Cambio a la vejez
Desequidad social
Factores inadecuados para el
bienestar
Acción pública
Políticas
Material como mental
Exclusión
Deterioro normal + Enfermedad
6. Vulnerabilidad
Un trabajador, puede percibir la vejez como un gran cambio, al
cual se adaptará o no según sus recursos: si éstos son
cuantitativa y cualitativamente deficientes, pondrán al
anciano en situación de vulnerabilidad.
