Existen numerosas definiciones de envejecimiento. Es difícil establecer con precisión el concepto, pero en general, todos los autores coinciden en que se trata de un proceso dinámico, multifactorial e inherente a todos los seres vivos.
LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN
Comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40
el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia.
Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida.
La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a la adultez media.
LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN
Comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40
el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia.
Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida.
La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a la adultez media.
Las personas mayores y el envejecimientoisabelmadruga
Esta presentación la utilizo en el módulo de Características y necesidades de las personas en situación de dependencia. Además forma parte de una entrada de mi blog
http://elrincondelrenacimientoimt.blogspot.com.es/2016/02/personas-mayores-autonomia-y-calidad-de.html
El problema biológico: enfermedades crónicas agregadas y
el proceso normal de involución.
El problema financiero.
El problema del mejor aprovechamiento vital (cómo
administrar el tiempo que queda de vida.
El problema sexual
El problema filosófico: angustia de muerte y el que pasara
después de la muerte
Las relaciones sociales.
El problema lúdico: este es un punto importante ya que los
individuos no Saben como ocupar el tiempo libre que antes
ocupaban con el trabajo; no saben cómo recrearse, ni que
actividades físicas realizarLa vejez tiene significados diferentes para diferentes grupos. Para
definirla, hay que tomar en cuenta la edad:
Cronológica (La ONU establece la edad de 60 años para
considerar que una persona es adulta mayor, aunque en los países
desarrollados se considera que la vejez empieza a los 65 años)
Física (Los cambios físicos y biológicos normales durante la
vejez se dan a distintos ritmos, según la persona, el lugar en
donde vive, su economía, su cultura, su nutrición, su actividad y
sus emociones)
Psicológica El significado que para cada grupo y persona tiene la
vejez, puede ocasionar cambios en sus emociones, sentimientos y
pensamientos según va transcurriendo el tiempo.
Social La vejez tiene significados diferentes para cada grupo
humano, según su historia, su cultura, su organización social.
Desarrollo Cognoscitivo en la Edad
Adulta Tardía
Cuando las personas envejecen, la capacidad para vivir
independientemente es una importante prueba de
Competencia cognitiva, medida por siete actividades
instrumentales de la vida diaria: manejo de las finanzas,
compras para necesidades, empleo del teléfono,
consecución de transporte, preparación de alimentos, toma
de medicamentos y mantenimiento del hogar.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos mayoresMónica Coto
Características físicas, cognoscitivas y psicosociales del desarrollo en adultos mayores. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Proyecto orientado a la psicología del adulto mayor, como mantener una buena salud mental, varias teorías psicológicas del adulto mayor, fortalecer la implementación de un envejecimiento activo.
Psicología clínica infantil trastornos del sueño, alimenticios y de educacióntinaa_
Trastornos de primera infancia: Alimenticios. Del sueño. Miedos. Esfínteres y de evacuación
Condiciones especiales: Autismo. Síndrome de Down. Déficit cognitivo. Hiperactividad. Déficit de atención. Dificultades en el aprendizaje. Déficit auditivo. Trastorno del lenguaje, niños talento, trastorno conducta escolar.
Trastornos emocionales del desarrollo y habilidades socialestinaa_
Tema 1: Trastornos emocionales en la infancia: conductas ansiosas, fobias, temores, depresión, estrategias de intervención.
Tema 2: Inhabilidades sociales en la infancia: interacción social inadecuada, aislamiento social, agresividad, violación de normas, conductas de desobediencia. Estrategias de intervención.
Tema 3: Problemas de aprendizaje, trastornos por déficit de atención, hiperactividad, Estrategias de intervención.
Tema 4: Casos especiales: autismo, retardo mental, epilepsia, psicosis en niños, Estrategias de intervención con la familia.
Psicoterapia de la pareja y la conducta sexualtinaa_
Terapia de Pareja. Técnicas y procedimientos utilizados en la terapia.
Terapia Sexual. Técnicas utilizadas en el tratamiento de las disfunciones sexuales.
Terapia Sexual. Técnicas utilizadas en el tratamiento de las desviaciones sexuales.
Abuso Sexual. Violación, Maltrato Técnicas y Procedimientos utilizados en la psicoterapia.
Planteamiento del Problema. Objetivos, Justificación tinaa_
Contexto empírico, el problema: descripción de la situación.
· Planteamiento del problema: causas y consecuencias, pronósticos, alternativas y formulación del problema.
· Justificación.
· Objetivos
Revista digital: trastornos mentales de la infanciatinaa_
Factores predisponentes y precipitantes en la Psicopatología infantil. El retardo mental.Clasificación (leve, moderado grave y profundo). Etiología y Diagnóstico.
Los trastornos profundos del desarrollo. Autismo. Síndrome de Asperger. Síndrome de Rett, Esquizofrenia en la infancia. Etiología y Diagnóstico. Definición, clasificación, etiología y diagnóstico de los trastornos. del lenguaje y del habla (lenguaje confuso, tartamudeo).
trastornos en el desarrollo de la articulación, en el desarrollo del lenguaje expresivo y del el lenguaje receptivo. Definición, clasificación, etiología y diagnóstico de los trastornos de la conducta alimentaria. Anorexia Nerviosa, Bulimia, Pica, regurgitación en la infancia).
Trastornos de la conducta de eliminación (encopresis, enuresis). Etiología y Diagnóstico. Definición, Clasificación, Etiología y Diagnóstico de los trastornos de la psicomotricidad (tics verbales, y motores crónicos). Tics verbales y motores transitorios (estereotipia y hábitos motores). Definición, Clasificación, Etiología y Diagnóstico de los trastornos de la conducta disruptiva y déficit de atención. Hiperquinesia.
Trastornos de la conducta (negativismo, oposisionismo, apatía. Trastornos de ansiedad y el humor en el desarrollo. Fobias (escolar, separación de la madre). Vulnerabilidad y resistencia en la transición del desarrollo.
Trastornos de la identidad sexual. Maltrato físico y psicológico (síndrome de Munchasen por poder, abuso sexual.
Trabajo de investigacion psicología experimentaltinaa_
Los diseños en el análisis experimental de la conducta
Análisis conductual.
Método.
Aplicaciones.
Procedimientos, análisis e interpretaciones de los resultados
V.D., V.I.
Experimento,
Confiabilidad,
Validez,
Validez I,
Validez E,
Fuentes de validación,
Historia,
Maduración,
inestabilidad,
administración de pruebas,
Instrumentación,
Regresión,
estadística.
Diseños experimentales
Casos: caso de grupos.
caso dos, caso más de dos grupos.
casos correlacionados.
casos independientes o correlacionados.
supuestos.
requisitos.
modelo estadístico.
análisis de varianza.
El problema y la hipótesis en la investigación psicológica y científicatinaa_
La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación.
Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.
Los procesos psicológicos del ser humano y de animales superiores, que permiten relacionarse con su ambiente y tener conocimiento de su propio mundo interior
EL INVESTIGADOR. LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESOtinaa_
El perfil del Investigador.El investigador como observador. Perfil ocupacional solicitado actualmente en el campo laboral, en atención a cada especialidad de la UBA.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
guia de aprendizaje NI Asalto y toma del morro de Arica.docx
Mapa conceptual el proceso del adulto mayor
1. El proceso del adulto
mayor
Virginia Domínguez C.I 24.619.026
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE
PSICOLOGÍA
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO.
2. ADULTO MAYOR El envejecimiento es un
proceso por el que el
individuo con el paso del
tiempo va perdiendo
vitalidad
Teorías
Teorías del
envejecimiento
programado:
sostienen que las
acciones
programadas de
ciertos genes
específicos rigen el
envejecimiento
Teorías
estocásticas: el
cuerpo envejece a
causa de las
agresiones
aleatorias
provenientes de los
medios interno y
externo.
Tipos
El envejecimiento
fisiológico: ocurre
primordialmente en
función del paso del
tiempo, sin estar
demasiado condicionado
por alteraciones
patológicas o ambientales
El envejecimiento
patológico: es el
deterioro físico y
mental producido
por el conjunto
sucesivo de daños,
tanto primarios
como secundarios
Se considera
adulto mayor a una
persona a partir de
los 65 años de
edad en adelante
Cambios
físicos
Afectan la
apariencia exterior
de la persona, así
como el
funcionamiento de
todos los órganos
Se intensifica la
rugosidad y
sequedad en la
piel
Cambios en el
sistema
musculo-
esquelético
Pérdida de la
agudeza
visual y
auditiva
Cambios sexuales:
las respuestas son
mas lentas, la
pareja experimenta
un descenso en el
deseo y en la
frecuencia sexual.
Aspectos
psicológicos
El descenso de
una salud y la
adaptación a una
fuerza física
El abandono de las
metas que no se
pudieron conseguir y
la aceptación de la
vida pasada y
presente
Las funciones cognitivas
pueden disminuir,
mientras que aquellos
adultos mayores que
realizan actividades
intelectuales estimulantes
pueden mantenerse
mentalmente alertas
Disminución
progresiva de la
actividad del
sistema nervioso
Descenso de la
capacidad de
procesamiento de
información
Aspectos
sociales
El principal sistema
de apoyo del adulto
mayor es la familia,
los amigos, ex
compañeros de
trabajo
Cumplen con
roles familiares
es especial el
de abuelos.
Mantienen la carrera o
trabajo hasta alcanzar
la jubilación,
adaptándose a esta y a
los cambios que implica
Los adultos mayores
comienzan a
afrontar la idea de la
propia muerte.
Los significados
personal y cultural de
la muerte influyen de
manera importante en
el hecho de que las
personas muestren
miedo o preocupación
Algunos adultos
mayores pueden
presentar un gran
estrés por la muerte
de un descendiente.
Necesidad de
interacción social que
se satisface
mediante una
afiliación explícita con
el grupo de edad afín.
3. Referencias Bibliográficas
Adulto mayor (2008). En psicologiaevolutivasecc [en línea].
Recuperado el 28 de mayo de 2017 de
http://psicologiaevolutivasecc1.blogspot.com/2008/06/adulto-mayor.html
Craig, Grace (2009). Desarrollo Psicológico. Nueva York: Editorial
Prentice-Hall.
Feldman, R.S. (2007). Desarrollo psicológico a través de la
vida. Madrid: Pearson. Prentice Hall.
Morris; Charles (2009). Psicología. Nueva York: Editorial Pearson.