El documento presenta la Web 2.0, definida como el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de aplicaciones en internet que permiten la interacción y el trabajo colaborativo entre usuarios, en contraste con la primera época de la web donde el usuario tenía un rol más pasivo. La Web 2.0 permite compartir, colaborar y comunicarse entre personas. Algunas herramientas clave son blogs, redes sociales y contenido generado por los usuarios. Sin embargo, también presenta riesgos como comentarios ofensivos o robo de información.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
DIRECCIÓN DE SUPERACIÓN ACADÉMICA
LA WEB 2.0
PRESENTAN:
Salvador Pérez Fuentes
Maribel Sánchez González
Jacqueline Andrea Noguez Vaca
11 de Diciembre de 2015

2. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

3. Introducción
Web 2.0 : Concepto que se acuñó en el
año 2003 y que se refiere al fenómeno
social surgido a partir del desarrollo de
diversas aplicaciones en internet.

4. El término establece una distinción
entre la primera época de la web donde
el usuario era básicamente un sujeto
pasivo que recibía la información o la
publicaba, sin que existieran
demasiadas posibilidades para generar
interacción y la revolución que supuso
el auge de los blogs, las redes sociales
y otras herramientas relacionadas.
Introducción

5. Web 2.0 es solo una denominación
extraordinariamente exitosa para la
etapa en que la Web ha comenzado a
utilizarse para los objetivos para las que
fue concebida: compartir, colaborar,
aportar, editar y sobre todo comunicar a
las personas.
Introducción

6. Palabras clave
Contenido, generar, compartir, usuarios,
interacción, comunidad virtual, internet,
trabajo colaborativo.

10. Abramos nuestro blog

13. Conclusión
Esta nueva generación nos permite, no
sólo la interacción entre usuarios, sino
que la parte negativa de esta evolución;
hay quienes pueden hacer mal uso
dado a que se presentan situaciones en
las cuales llegan a hacer comentarios
ofensivos a los creadores, bajar
información y hacer montajes sobre la
misma.

15. Referencias
Chen, H.; Cheung, C.; Lee, M.; Zhang, K. (2009). Understanding the role of gender in bloggers' switching behavior. Decision Support Systems, 47, 40–546.
Churchill, D. (2009). Educational applications of Web 2.0: Using blogs to support teaching
and learning. British Journal of Educational Technology, 40 (1), 179–183.
Coutinho, C. P. (2007). Cooperative learning in higher education using weblogs: a study with
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Orlando, USA.
Jacobs, J.; Williams, J. (2004). Exploring the use of blogs as learning spaces in the higher education sector. Australasian Journal of Educational Technology, 20 (2), 232-247
Lorenzo, G., Lledó, A., Perandones, T.M.; Riera, N. y Tortosa, M.T. (2009). Un aprendizaje
constructivista a través de la Web 2.0 y la incorporación del blog como recurso metodológico
en la docencia universitaria. Actas del I Congreso de Docencia Universitaria
―Docencia e innovación educativa en el escenario de los nuevos planes de estudio universitarios‖, Vigo, 2-4 julio. Disponible en http://hdl.handle.net/10045/15123
Nauman Saeed, Y. (2008). Incorporating blogs, social bookmarks, and podcasts into unit
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113-118, January. Wollongong, NSW, Australia. Disponible en http://crpit.com/confpapers/CRPITV78Saeed.pdf