My presentation @ <a href="http://www.ecuaderno.com/2006/11/05/semana-digital-en-vic-e-week-2006/" target="_blank">e-Week</a>. I designed it in spanish to support my talk in italain (but, btw, finally i talked in spanish)
Entornos Personales de Aprendizaje. Conectando Talentos para la Innovación So...David Álvarez
InnoExplora: II Encuentro para la innovación Social de Asturias
Mesa Redonda: Innovación Social en el Ámbito Educativo
12 de abril 2012
Gijón [Asturias]
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
Presentación sobre cloud computing y aplicaciones web para la asignatura de nuevas tecnologías del máster de investigación educativa de la Universidad de Alicante.
Entornos Personales de Aprendizaje. Conectando Talentos para la Innovación So...David Álvarez
InnoExplora: II Encuentro para la innovación Social de Asturias
Mesa Redonda: Innovación Social en el Ámbito Educativo
12 de abril 2012
Gijón [Asturias]
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
Presentación sobre cloud computing y aplicaciones web para la asignatura de nuevas tecnologías del máster de investigación educativa de la Universidad de Alicante.
Estrategias didácticas con herramientas web 2.0Sylmy Agraz
Una manera de ver los procesos de enseñanza aprendizaje ante el reto de los educadores del siglo XXI, reflexiones en voz alta ante las circunstancias educativas del país.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. (Para ver vídeos ...Jorge Herrera
Uno de los principales desafíos que enfrenta hoy en día la sociedad del conocimiento se relaciona con la posibilidad de emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para promover la construcción colaborativa del conocimiento.
Es cierto que la educación a distancia y específicamente la educación en línea, más que una alternativa se ha vuelto una tendencia global de formación.
Esta tendencia la podemos ver reflejada en el desarrollo mismo de la tecnología, con el advenimiento de la Web 2.0 y con el éxito creciente del llamado software social.
Al respecto, la llamada Web 2.0 (concepto desarrollado por Tim O’Really, 2005) se refiere a la agrupación de todas aquellas aplicaciones tecnológicas de Internet que se modifican gracias a la participación social, permite al usuario no sólo recuperar o subir Información al gran aparador de Internet, sino involucrarse en procesos de comparación y construcción conjunta del conocimiento.
Dichas aplicaciones tecnológicas o herramientas, el software social (Wikis, Blogs, Chats, mensajería instantánea, etc.) hacen posible la interacción grupal (Shirky, 2003) y por esta razón, se consideran un fenómeno tecno-social, propio de la sociedad del conocimiento.
De acuerdo con Díaz Barriga y Hernández (2002) el aprendizaje cooperativo se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad, entendida como la conexión, profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta variable en función del nivel de competitividad existente, la distribución de responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Estrategias didácticas con herramientas web 2.0Sylmy Agraz
Una manera de ver los procesos de enseñanza aprendizaje ante el reto de los educadores del siglo XXI, reflexiones en voz alta ante las circunstancias educativas del país.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. (Para ver vídeos ...Jorge Herrera
Uno de los principales desafíos que enfrenta hoy en día la sociedad del conocimiento se relaciona con la posibilidad de emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para promover la construcción colaborativa del conocimiento.
Es cierto que la educación a distancia y específicamente la educación en línea, más que una alternativa se ha vuelto una tendencia global de formación.
Esta tendencia la podemos ver reflejada en el desarrollo mismo de la tecnología, con el advenimiento de la Web 2.0 y con el éxito creciente del llamado software social.
Al respecto, la llamada Web 2.0 (concepto desarrollado por Tim O’Really, 2005) se refiere a la agrupación de todas aquellas aplicaciones tecnológicas de Internet que se modifican gracias a la participación social, permite al usuario no sólo recuperar o subir Información al gran aparador de Internet, sino involucrarse en procesos de comparación y construcción conjunta del conocimiento.
Dichas aplicaciones tecnológicas o herramientas, el software social (Wikis, Blogs, Chats, mensajería instantánea, etc.) hacen posible la interacción grupal (Shirky, 2003) y por esta razón, se consideran un fenómeno tecno-social, propio de la sociedad del conocimiento.
De acuerdo con Díaz Barriga y Hernández (2002) el aprendizaje cooperativo se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad, entendida como la conexión, profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta variable en función del nivel de competitividad existente, la distribución de responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Nowadays, French towns have to face to a massive arrival of the British population. These expats leave their country to look for a new way of life and to take advantages of the price of the landed estates.
First of all, we�ll introduce you, the reasons that push them to leave their country for another one, then we�ll talk about the regions they choose, and finally we�ll present you their way of life with the difficulties they had to face.
Windows Workflow Foundation 4: Introdução - C. Augusto ProieteComunidade NetPonto
Apresentação do C. Augusto Proiete sobre como podemos desenvolver e executar workflows com o Windows Workflow Foundation (WF) 4.0, os diferentes tipos de actividades e quando utilizar cada um, na 25a Reunião Presencial da Comunidade NetPonto ( http://netponto.org) em Lisboa.
Video desta apresentação:
http://www.youtube.com/watch?v=6XRDUexc-Fw
Í takt við tímann? Rími, tími og nám í framhaldsskólum á Íslandi
Sólveig Jakobsdóttir
Sigurður Fjalar Jónsson
Erindi flutt þann 21.10.2006 á málþingi RKHÍ
Business value pipeline with atlassian products智治 長沢
You should establish such as flow of value as pipeline. You can find one of toolchain with Atlassian solution.
This slide is an evangelist eye, this is not Atlassian's official contents.
A presentsation that helps new learners to learn the concept of musical Octave in an active way.
[ In need for the original Presentation, do not hesitate to contact me on my blog: cynthiachamoun.blogspot.com ]
Analizaremos la novela de Patrick Süskind a través del simbolismo que adquiere la cabellera femenina, los símbolos fetichistas y el amor-odio hacia las mujeres.
VI Encuentro Plataformas Asociativas de Juventud: El papel de las organizaciones juveniles de Iberoamérica ante los retos tecnológicos y la innovación
Santo Domingo (República Dominicana)
5 al 11 de agosto de 2009
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
Web 2.0, Democracia 3.0 y otros cuentos de fantasia
1. Web 2.0, Democracia 3.0 y otros cuentos del nuevo milènio Giuseppe Granieri /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 http://www.bookcafe.net/blog
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5. Ejercicio: Analiza las definiciones sobre Web 2.0 a traves de las diferentes variables: /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 http://www.bookcafe.net/blog De palabras a palabras: web 2.0 Què nos enseña? Actitud Enfoque Marque Perspectiva Definicion
6. Ejemplo: /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 http://www.bookcafe.net/blog De palabras a palabras: web 2.0 Web 2.0 (espresiòn no presente en la definiciòn) es una simplificaciòn analìtica para “comunicar” la manera mas eficaz que tenemos para utilizar el web laica ancho social analitica El genio de Google y Amazon consiste en el poner la inteligencia de los usuarios en sus aplicaciones [Tim O’Reilly] Web 2.0 existe y es algo que unas aplicaciones hacen y otras no hacen (O’Reilly incluso publicò una lista con èstas dos columnas) laica estrecho cronaquistico funcional Web 2.0 es un conjunto de aplicaciones con las siguientes caracteristicas (always beta, user content, xml-logic, etc) [Tim O’Reilly] Què nos enseña? Actitud Enfoque Marque Perspectiva Definicion
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8. Que era eso de Google, Amazon y la inteligencia de los usuarios? (no estoy seguro que lo entendi) /2 /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 http://www.bookcafe.net/blog De palabras a palabras: web 2.0 Desde luego, si nos enfrentamos con una visiòn que tenga en cuenta los “procesos” (o sea las condiciones que, repitièndose, en los ultimos diez anos siempre producieron los mismos resultados) y si calculamos los “tiempos sociales” (puesto que las grandes inovaciones mediàticas requieren tiempo y el web es un adolescente), el cuento es diferente: Google y Amazon tenian, como todos, el “problema de la complexidad”: tantas informaciones cuantas ninguna sociedad antes podià imaginar son “complexidad” para quienes trabajan con ellas. Vender todos los libros imprimidos es un problema que ningun mercado antes tenia: si con la red inmaterial los puedes vender todos, la complexidad es mediar el encuentro entre libro y lector interesado al libro mismo. (lo que sin embargo se parece mucho al problema de Google) Para ganar la luca en contra de la complexidad, el primer Yahoo! tenia una redaciòn central y una ontologia, y perdio’ la batalla. Google divide los costes redacionales entre todos los usuarios (che votan con los enlaces que Google lee como validaciones). De la misma manera Amazon utiliza la capacidad cognitiva de las personas, construiendo un sistema de recomendacion. Las aplicaciones che utilizan la inteligencia de los usuarios sono aquellas que funcionan mejor en la complexidad de la red (donde nadie da solo puede nada). Alguien llama estas aplicaciones Web 2.0. Pero en estas aplicaciones la tecnologia es simplemente un recurso, o -mejor dicho- un “recurso habilitante”.
9. Pequeña historia de la complexidad /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 De palabras a palabras: complexidad Acceso total a la experiencia de los demàs, capital social Tecnologìa para dominar la complexidad de las voces personales Democracia 3.0 como cambia la representancia? 100 Sociedad digital 90% de segunda mano (experiencias mediadas), 10% de primera mano (experiencias personales) Detencion del poder a traves el control de los mensajes a las masas Democracia 2.0 - democracia representativa 60 Sociedad de Masa 80% de primera mano (experiencias personales), 20% de segunda mano (saber transmitido) Detencion del poder a traves de la instruciòn Democracia 2.0 - democracia representativa 30 Con imprenta 90% de primera mano (experiencias personales), 10% de segunda mano (saber transmitido) Contacto personal, hasta que el numero de ciudadanos no sube demasiado (pequenas comunidades) Democracia 1.0 - democracia directa 10 Con escritura 100% De primera mano: la sincronia (en el tiempo en el lugar) es la unica forma - No (sin escritura no podia existir democracia) 1 Oral Conocimiento Factores habilitantes Democracia Complexidad Sociedad
![De què hablamos cuando hablamos de tecnologìas/1 /e-week - Setmana Digital - Vic - catalunya Blocs a la web 2.0: una web màs democràtica? 08 / 11 / 2006 http://www.bookcafe.net/blog De palabras a palabras: tecnologias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)