El proyecto didáctico "Adivina quién de cuentos clásicos", se contextualiza en los Planes y Programas de Estudio 2011 del tercer grado de nivel primaria, dentro de las prácticas sociales del lenguaje del ámbito de Literatura. El objetivo es desarrollar y potencializar las habilidades de lecto-escritura en las niñas y los niños, a través de estrategias que fomente el aprendizaje colaborativo y situado, incorporando sus intereses, necesidades y conocimientos.
Relatos y leyendas que saben nuestros abuelosEfrén Ingledue
Este proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura de cuentos, mitos y leyendas en niños de transición a través de actividades como lecturas, videos e historias. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará herramientas tecnológicas como PowerPoint y páginas web. Los resultados esperados son que los niños sean más participativos, interesados en la lectura y capaces de usar una computadora.
Proyecto integrador de area en la escuelaluz-nidia
Este documento describe un proyecto para promover la lectura y escritura en niños de 5 a 8 años a través del juego, la creatividad, la imaginación y la tecnología. El proyecto busca despertar el interés de los niños en estos procesos de manera agradable y motivadora para formar lectores y escritores que disfruten estas habilidades.
Este documento presenta varias actividades educativas basadas en el cuento de "Los tres cerditos" para trabajar conceptos como la música, las matemáticas, rompecabezas y la expresión plástica. Incluye enlaces a una película del cuento y juegos interactivos, así como recursos para que los profesores lean el cuento y canten una canción relacionada. Al final, propone una evaluación con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y cómo mejorar la unidad.
Este documento describe "La caja mágica", un recurso didáctico para mejorar la comprensión lectora mediante el juego y la creatividad. Los objetivos son descubrir el placer de la lectura y escritura, despertar la imaginación de los niños y disfrutar de estrategias de animación a la lectura. La caja mágica contiene tarjetas con palabras e ideas que los niños usan para crear historias colectivas de forma lúdica.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el segundo trimestre de un curso de 4 años. Incluye proyectos sobre el mar, las emociones, la maleta viajera y la biblioteca. También detalla actividades especiales como el taller de Sorolla, el carnaval y visitas a la biblioteca, así como canales de comunicación como el correo electrónico, el blog y tutorías.
El documento presenta un proyecto para crear una historia basada en la leyenda de Cantuña que educa a niños quiteños entre 5 y 8 años sobre la Escuela Quiteña. La investigación incluyó el estudio de la historia y artistas de la Escuela Quiteña para analizar sus características. El proyecto busca llenar un vacío en el mercado de libros dirigidos a niños sobre la Escuela Quiteña de una manera divertida e interactiva utilizando personajes como Cantuña, la Virgen y el Diablo, así como títeres y lib
Taller de irene vasco joc litearari de barcelonaNúria Polo
Este documento anuncia un taller sobre animación a la lectura impartido por la escritora colombiana Irene Vasco en la Biblioteca Xavier Benguerel de Barcelona. El taller, parte del proyecto Juego Literario de Barcelona, se enfocará en fortalecer hábitos lectores y desarrollar la creatividad a través de la tradición oral, cuentos y álbumes ilustrados. El proyecto cuenta con la participación de 150 estudiantes y la colaboración de varias instituciones culturales.
El proyecto didáctico "Adivina quién de cuentos clásicos", se contextualiza en los Planes y Programas de Estudio 2011 del tercer grado de nivel primaria, dentro de las prácticas sociales del lenguaje del ámbito de Literatura. El objetivo es desarrollar y potencializar las habilidades de lecto-escritura en las niñas y los niños, a través de estrategias que fomente el aprendizaje colaborativo y situado, incorporando sus intereses, necesidades y conocimientos.
Relatos y leyendas que saben nuestros abuelosEfrén Ingledue
Este proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura de cuentos, mitos y leyendas en niños de transición a través de actividades como lecturas, videos e historias. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará herramientas tecnológicas como PowerPoint y páginas web. Los resultados esperados son que los niños sean más participativos, interesados en la lectura y capaces de usar una computadora.
Proyecto integrador de area en la escuelaluz-nidia
Este documento describe un proyecto para promover la lectura y escritura en niños de 5 a 8 años a través del juego, la creatividad, la imaginación y la tecnología. El proyecto busca despertar el interés de los niños en estos procesos de manera agradable y motivadora para formar lectores y escritores que disfruten estas habilidades.
Este documento presenta varias actividades educativas basadas en el cuento de "Los tres cerditos" para trabajar conceptos como la música, las matemáticas, rompecabezas y la expresión plástica. Incluye enlaces a una película del cuento y juegos interactivos, así como recursos para que los profesores lean el cuento y canten una canción relacionada. Al final, propone una evaluación con preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y cómo mejorar la unidad.
Este documento describe "La caja mágica", un recurso didáctico para mejorar la comprensión lectora mediante el juego y la creatividad. Los objetivos son descubrir el placer de la lectura y escritura, despertar la imaginación de los niños y disfrutar de estrategias de animación a la lectura. La caja mágica contiene tarjetas con palabras e ideas que los niños usan para crear historias colectivas de forma lúdica.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el segundo trimestre de un curso de 4 años. Incluye proyectos sobre el mar, las emociones, la maleta viajera y la biblioteca. También detalla actividades especiales como el taller de Sorolla, el carnaval y visitas a la biblioteca, así como canales de comunicación como el correo electrónico, el blog y tutorías.
El documento presenta un proyecto para crear una historia basada en la leyenda de Cantuña que educa a niños quiteños entre 5 y 8 años sobre la Escuela Quiteña. La investigación incluyó el estudio de la historia y artistas de la Escuela Quiteña para analizar sus características. El proyecto busca llenar un vacío en el mercado de libros dirigidos a niños sobre la Escuela Quiteña de una manera divertida e interactiva utilizando personajes como Cantuña, la Virgen y el Diablo, así como títeres y lib
Taller de irene vasco joc litearari de barcelonaNúria Polo
Este documento anuncia un taller sobre animación a la lectura impartido por la escritora colombiana Irene Vasco en la Biblioteca Xavier Benguerel de Barcelona. El taller, parte del proyecto Juego Literario de Barcelona, se enfocará en fortalecer hábitos lectores y desarrollar la creatividad a través de la tradición oral, cuentos y álbumes ilustrados. El proyecto cuenta con la participación de 150 estudiantes y la colaboración de varias instituciones culturales.
Kamante Teatro es una compañía especializada en teatro para niños que ha estado activa durante 24 años. Su espectáculo "Sembrando Historias" usa objetos y manipulación para contar historias de una manera divertida y cercana para los niños. El espectáculo busca que los niños descubran que las historias pueden surgir de estímulos sorprendentes y que su imaginación puede ser disparada por lo que ven a su alrededor. El documento también incluye actividades que los maestros pueden realizar en el aula relacionadas con el
Este documento describe estrategias para promover la creatividad en la educación. Explica que la creatividad implica descubrimiento, imaginación e improvisación. Luego detalla características de un profesor innovador y creativo como planificación flexible, adaptación contextual y un clima distendido. Finalmente presenta algunas estrategias didácticas creativas como el diálogo analógico creativo, "el día de la palabra" y el uso de cuentos.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cuento de "Los tres cerditos" para estudiantes de primaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en el trabajo bien hecho y valorar la bondad a través de conceptos como el tamaño, el número 3 y el color rosa. El proyecto utilizará actividades como dramatizaciones, juegos matemáticos y discusiones sobre el cuento para desarrollar objetivos como habilidades corporales, de grupo, matemáticas, de comprensión y respeto por los lib
Para niños de 4 a 5 años
Profesora: Violeta Aciar. Telf.: 678910719
Trabajaremos la expresión corporal, el juego dramático, el potencial de los cuentos e historias, la plástica y las actividades culinarias.
Domingos alternos de octubre a mayo, de 12.30 a 13.30 h.
Inicio: Domingo 16 de octubre.
Precio: 16 €/mes.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el segundo trimestre de un aula de educación infantil de 3 años. Incluye objetivos como el aprendizaje de trazos, colores, números y conceptos básicos, así como un proyecto de arte sobre una visita al museo. También describe actividades extraescolares, días temáticos, un taller para padres y la biblioteca y comunicación del aula.
Este proyecto se centra en introducir a 20 niños de 2-3 años en el mundo del circo a través de un cuento, actividades y juegos. El objetivo es que los niños exploren aspectos de la cultura del circo como sus personajes, objetos y disfraces mientras desarrollan su coordinación motriz, vocabulario y habilidades sociales. El proyecto utilizará métodos constructivistas y cuentos para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje.
"Los Arti-TIC's" Jardín N°136 y Escuela Especial N°137Ana Castillo
Este documento describe una experiencia de integración de TIC en el aula para alumnos de 5 años y de la escuela especial. Las actividades incluyeron leer un cuento, buscar imágenes en la web, crear composiciones en Tux Paint, modelar con pasta de porcelana fría siguiendo una receta encontrada en línea, y capturar imágenes con la XO. El objetivo era mejorar la calidad educativa mediante la tecnología y apoyar el aprendizaje en lenguaje y artes. Se logró una inclusión exitosa de todos los
El documento contiene información sobre varios proyectos educativos relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y la creación de cuentos. Los proyectos utilizan actividades como la lectura, dramatización y creación de cuentos para promover el lenguaje y la imaginación en niños. Un proyecto también propone el uso de música para motivar el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 4 años.
Este documento describe una actividad para promover la escritura creativa en estudiantes de preescolar mediante el uso de nuevas tecnologías. La actividad se basa en teorías como las de Gianni Rodari sobre la creación de historias e incluye ejercicios como crear cuentos clásicos al revés, historias usando palabras de poder y juegos en el patio para generar palabras. El objetivo es que los estudiantes expresen sus ideas y experiencias a través de la escritura desde una edad temprana.
Segundo avance. Estructuras Narrativas
Equipo Yabba Dabba Doo
(Alma Murillo, Mónica Barajas, David Monterrubio, Daniel Castro, Gerson Martínez)
Libro interactivo para niños.
Promamación y propuesta de actividades para cambiar la visión en los cuentos: cambios de roles, análisis de situaciones, trabajo con estereotipos... Nos ponemos unas gafas violetas...
Este documento invita a los lectores a crear su propia historia basada en la cultura inca. Explica que para hacerlo, primero deben aprender sobre la cultura inca y elegir un personaje, luego darle una trama con principio, medio y final inventando situaciones que podrían haber ocurrido. El propósito es que los estudiantes descubran y aprendan más sobre la cultura inca a través de la creación de nuevas historias.
Las clases P4 A y B han estado trabajando el cuento de Caperucita Roja a través de varias actividades. Primero, las maestras explicaron el cuento y hicieron preguntas de comprensión y reflexión. Luego, los estudiantes dibujaron el cuento y consideraron qué podrían poner en el cesto de Caperucita para su abuela. Más tarde, trabajaron en emparejar letras para formar los nombres de los personajes y representaron los caminos del Lobo y Caperucita. Finalmente, exploraron versiones altern
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cuentos maravillosos basada en la película Shrek. La unidad busca desarrollar habilidades de lectura y comprensión en los estudiantes, así como fomentar el hábito de la lectura y valores como el respeto a la diversidad. La unidad se enfoca en objetivos como apreciar la literatura, respetar a las personas sin importar su apariencia y valorar la amistad.
Un lobo engaña a Caperucita Roja para descubrir dónde vive su abuela, y luego se apresura a la casa de la abuela y se la come. Más tarde, cuando Caperucita Roja llega a la casa, el lobo también se la come. Sin embargo, un cazador que pasa por ahí escucha al lobo roncar y lo mata, salvando a Caperucita Roja y a su abuela. Caperucita Roja aprende la lección de no desviarse del camino en el bosque.
Este documento presenta una unidad didáctica para el tercer grado de primaria sobre cuentos populares. La unidad contiene 13 secciones que describen la introducción, contextualización, objetivos, competencias, contenidos, temporalización, metodología y evaluación. La unidad se centra en mejorar las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes a través de actividades como escuchar cuentos populares, leer cuentos, identificar palabras y gramática. La unidad se implementará a lo largo de 9 sesiones
Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de 5o primaria reconozcan la estructura de los cuentos, utilicen palabras homófonas y esdrújulas correctamente, desarrollen habilidades de comprensión lectora y escritura, y aprendan sobre sustantivos y cómo contar cuentos. La unidad se llevará a cabo durante 7 sesiones con diferentes actividades como lectura, debates y producción de textos. Los estudiantes serán evaluados en base a criterios específicos de la unidad y su col
Este documento describe diferentes aspectos de la literatura infantil. Habla sobre cómo crear escenarios fantásticos a partir de situaciones cotidianas como el cambio de pañal o la hora de comer. También describe los primeros juegos-cuento que son una forma de literatura oral, como retahílas y canciones. Finalmente, analiza diferentes tipos de cuentos tradicionales como los de animales, hadas y fábulas, y cómo se pueden adaptar los cuentos a diferentes edades de niños.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los cuentos para alumnos de 5o curso de primaria. Explica que los cuentos son relatos breves que estimulan la imaginación y describen algunos objetivos como conocer cuentos tradicionales, describir lugares e identificarse con los personajes. Además, detalla 7 sesiones que incluyen actividades como escuchar cuentos, identificar recursos literarios y crear finales alternativos.
Este documento presenta una unidad didáctica destinada a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad incluye siete cuentos clásicos infantiles como Caperucita Roja, El Patito Feo y Blancanieves, acompañados de actividades interactivas y evaluaciones para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es despertar la imaginación de los estudiantes y enriquecer su vocabulario a través de la lectura y discusión de los cuentos.
Esta unidad didáctica se centra en la película "Las Aventuras de Pinocho" y consta de 9 actividades. Los objetivos son ampliar el vocabulario de los alumnos, desarrollar su imaginación y comprensión lectora a través de actividades como proponer finales alternativos para la historia, unir palabras sinónimas, responder preguntas sobre la trama y armar escenas de la película con fotos.
Kamante Teatro es una compañía especializada en teatro para niños que ha estado activa durante 24 años. Su espectáculo "Sembrando Historias" usa objetos y manipulación para contar historias de una manera divertida y cercana para los niños. El espectáculo busca que los niños descubran que las historias pueden surgir de estímulos sorprendentes y que su imaginación puede ser disparada por lo que ven a su alrededor. El documento también incluye actividades que los maestros pueden realizar en el aula relacionadas con el
Este documento describe estrategias para promover la creatividad en la educación. Explica que la creatividad implica descubrimiento, imaginación e improvisación. Luego detalla características de un profesor innovador y creativo como planificación flexible, adaptación contextual y un clima distendido. Finalmente presenta algunas estrategias didácticas creativas como el diálogo analógico creativo, "el día de la palabra" y el uso de cuentos.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cuento de "Los tres cerditos" para estudiantes de primaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en el trabajo bien hecho y valorar la bondad a través de conceptos como el tamaño, el número 3 y el color rosa. El proyecto utilizará actividades como dramatizaciones, juegos matemáticos y discusiones sobre el cuento para desarrollar objetivos como habilidades corporales, de grupo, matemáticas, de comprensión y respeto por los lib
Para niños de 4 a 5 años
Profesora: Violeta Aciar. Telf.: 678910719
Trabajaremos la expresión corporal, el juego dramático, el potencial de los cuentos e historias, la plástica y las actividades culinarias.
Domingos alternos de octubre a mayo, de 12.30 a 13.30 h.
Inicio: Domingo 16 de octubre.
Precio: 16 €/mes.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el segundo trimestre de un aula de educación infantil de 3 años. Incluye objetivos como el aprendizaje de trazos, colores, números y conceptos básicos, así como un proyecto de arte sobre una visita al museo. También describe actividades extraescolares, días temáticos, un taller para padres y la biblioteca y comunicación del aula.
Este proyecto se centra en introducir a 20 niños de 2-3 años en el mundo del circo a través de un cuento, actividades y juegos. El objetivo es que los niños exploren aspectos de la cultura del circo como sus personajes, objetos y disfraces mientras desarrollan su coordinación motriz, vocabulario y habilidades sociales. El proyecto utilizará métodos constructivistas y cuentos para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje.
"Los Arti-TIC's" Jardín N°136 y Escuela Especial N°137Ana Castillo
Este documento describe una experiencia de integración de TIC en el aula para alumnos de 5 años y de la escuela especial. Las actividades incluyeron leer un cuento, buscar imágenes en la web, crear composiciones en Tux Paint, modelar con pasta de porcelana fría siguiendo una receta encontrada en línea, y capturar imágenes con la XO. El objetivo era mejorar la calidad educativa mediante la tecnología y apoyar el aprendizaje en lenguaje y artes. Se logró una inclusión exitosa de todos los
El documento contiene información sobre varios proyectos educativos relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y la creación de cuentos. Los proyectos utilizan actividades como la lectura, dramatización y creación de cuentos para promover el lenguaje y la imaginación en niños. Un proyecto también propone el uso de música para motivar el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 4 años.
Este documento describe una actividad para promover la escritura creativa en estudiantes de preescolar mediante el uso de nuevas tecnologías. La actividad se basa en teorías como las de Gianni Rodari sobre la creación de historias e incluye ejercicios como crear cuentos clásicos al revés, historias usando palabras de poder y juegos en el patio para generar palabras. El objetivo es que los estudiantes expresen sus ideas y experiencias a través de la escritura desde una edad temprana.
Segundo avance. Estructuras Narrativas
Equipo Yabba Dabba Doo
(Alma Murillo, Mónica Barajas, David Monterrubio, Daniel Castro, Gerson Martínez)
Libro interactivo para niños.
Promamación y propuesta de actividades para cambiar la visión en los cuentos: cambios de roles, análisis de situaciones, trabajo con estereotipos... Nos ponemos unas gafas violetas...
Este documento invita a los lectores a crear su propia historia basada en la cultura inca. Explica que para hacerlo, primero deben aprender sobre la cultura inca y elegir un personaje, luego darle una trama con principio, medio y final inventando situaciones que podrían haber ocurrido. El propósito es que los estudiantes descubran y aprendan más sobre la cultura inca a través de la creación de nuevas historias.
Las clases P4 A y B han estado trabajando el cuento de Caperucita Roja a través de varias actividades. Primero, las maestras explicaron el cuento y hicieron preguntas de comprensión y reflexión. Luego, los estudiantes dibujaron el cuento y consideraron qué podrían poner en el cesto de Caperucita para su abuela. Más tarde, trabajaron en emparejar letras para formar los nombres de los personajes y representaron los caminos del Lobo y Caperucita. Finalmente, exploraron versiones altern
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cuentos maravillosos basada en la película Shrek. La unidad busca desarrollar habilidades de lectura y comprensión en los estudiantes, así como fomentar el hábito de la lectura y valores como el respeto a la diversidad. La unidad se enfoca en objetivos como apreciar la literatura, respetar a las personas sin importar su apariencia y valorar la amistad.
Un lobo engaña a Caperucita Roja para descubrir dónde vive su abuela, y luego se apresura a la casa de la abuela y se la come. Más tarde, cuando Caperucita Roja llega a la casa, el lobo también se la come. Sin embargo, un cazador que pasa por ahí escucha al lobo roncar y lo mata, salvando a Caperucita Roja y a su abuela. Caperucita Roja aprende la lección de no desviarse del camino en el bosque.
Este documento presenta una unidad didáctica para el tercer grado de primaria sobre cuentos populares. La unidad contiene 13 secciones que describen la introducción, contextualización, objetivos, competencias, contenidos, temporalización, metodología y evaluación. La unidad se centra en mejorar las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes a través de actividades como escuchar cuentos populares, leer cuentos, identificar palabras y gramática. La unidad se implementará a lo largo de 9 sesiones
Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de 5o primaria reconozcan la estructura de los cuentos, utilicen palabras homófonas y esdrújulas correctamente, desarrollen habilidades de comprensión lectora y escritura, y aprendan sobre sustantivos y cómo contar cuentos. La unidad se llevará a cabo durante 7 sesiones con diferentes actividades como lectura, debates y producción de textos. Los estudiantes serán evaluados en base a criterios específicos de la unidad y su col
Este documento describe diferentes aspectos de la literatura infantil. Habla sobre cómo crear escenarios fantásticos a partir de situaciones cotidianas como el cambio de pañal o la hora de comer. También describe los primeros juegos-cuento que son una forma de literatura oral, como retahílas y canciones. Finalmente, analiza diferentes tipos de cuentos tradicionales como los de animales, hadas y fábulas, y cómo se pueden adaptar los cuentos a diferentes edades de niños.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los cuentos para alumnos de 5o curso de primaria. Explica que los cuentos son relatos breves que estimulan la imaginación y describen algunos objetivos como conocer cuentos tradicionales, describir lugares e identificarse con los personajes. Además, detalla 7 sesiones que incluyen actividades como escuchar cuentos, identificar recursos literarios y crear finales alternativos.
Este documento presenta una unidad didáctica destinada a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad incluye siete cuentos clásicos infantiles como Caperucita Roja, El Patito Feo y Blancanieves, acompañados de actividades interactivas y evaluaciones para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es despertar la imaginación de los estudiantes y enriquecer su vocabulario a través de la lectura y discusión de los cuentos.
Esta unidad didáctica se centra en la película "Las Aventuras de Pinocho" y consta de 9 actividades. Los objetivos son ampliar el vocabulario de los alumnos, desarrollar su imaginación y comprensión lectora a través de actividades como proponer finales alternativos para la historia, unir palabras sinónimas, responder preguntas sobre la trama y armar escenas de la película con fotos.
Este documento describe una actividad para estudiantes de magisterio sobre la creación de cuentos infantiles. El objetivo es que las estudiantes aprendan a crear un cuento para niños que fomente el interés por la lectura. Se explican las tareas individuales y grupales, como analizar cuentos existentes, crear un borrador y cuento final, y presentarlo oralmente. También incluye información sobre las características de los cuentos, ejemplos y recursos en línea para apoyar el proceso de creación.
Este documento describe una actividad para estudiantes de magisterio sobre la creación de cuentos infantiles. El objetivo es que las estudiantes aprendan a crear un cuento para niños que fomente el interés por la lectura. Se explican las tareas individuales y grupales, como analizar cuentos existentes, crear un borrador y cuento final, y presentarlo oralmente. También incluye información sobre las características de los cuentos, ejemplos y recursos en línea para su creación.
Este documento presenta varias actividades para trabajar valores y lenguaje a través de cuentos con niños. Propone analizar cuentos tradicionales, crear nuevos cuentos completando historias o imaginando personajes, y luego compilar las historias en un libro ilustrado por los niños. El objetivo es que los niños se familiaricen con cuentos conocidos, desarrollen su imaginación y trabajo colaborativo al crear nuevas historias.
Este documento presenta varias actividades para trabajar valores y lenguaje a través de cuentos con niños. Propone analizar cuentos tradicionales, crear nuevos cuentos completando historias o imaginando personajes, y luego compilar las historias en un libro ilustrado por los niños. El objetivo es que los niños se familiaricen con cuentos conocidos, desarrollen su imaginación y trabajo colaborativo al crear nuevas historias.
Este documento presenta varias técnicas para que los niños escriban cuentos de forma creativa. Entre ellas se encuentran el uso de tarjetas con personajes, objetos mágicos y lugares para generar ideas; la creación de un "Libro de Recetas Mágicas" con ingredientes extraños e instrucciones mágicas; y el diseño de tablas con columnas para elementos de cuentos y el uso de dados para seleccionar elementos al azar y escribir una historia. El objetivo es fomentar la imaginación y la escritura cre
La literatura infantil surge de las situaciones cotidianas de los niños, como el cambio de pañal, el baño o la comida. Los adultos acompañan estas actividades con juegos, gestos, palabras y cuentos improvisados, creando un primer escenario fantástico. Los niños también inventan sus propias historias con los objetos de casa.
La profesora María José Pérez Román enseña en un curso de 5 años de Educación Infantil, con un enfoque en reforzar la lectura y la literatura. El documento describe una secuencia didáctica de 7 sesiones para crear un teatro de marionetas adaptado para niños con Síndrome de Down, con el objetivo de producir una historia e interpretarla para los padres.
Este documento describe un proyecto de un grupo de maestras de Educación Infantil para acercar a los niños al mundo de los cuentos. El proyecto incluye actividades como un taller de cuentos, la implicación de las familias a través de maletas viajeras de cuentos, sesiones con un cuentacuentos y el uso de una biblioteca de aula. El objetivo general es despertar el interés de los niños por la lectura y trabajar valores a través de los cuentos.
La creación de esta unidad didáctica pretende por medio del cuento, contribuir al desarrollo de competencias lecto-escritoras, al enriquecimiento del vocabulario en los niños, favoreciendo la comprensión oral, evocando la creatividad y la imaginación como movilizadores de producción artística.
El documento presenta una unidad didáctica sobre cuentos para niños de primaria entre 6 y 8 años. La unidad busca desarrollar habilidades comunicativas y artísticas a través de actividades como la creación y dramatización de cuentos para estimular la imaginación y creatividad de los estudiantes. La metodología incluye talleres, juegos y tareas grupales e individuales centradas en diferentes aspectos de los cuentos.
Este documento describe un taller de teatro y literatura navideña para niños. El objetivo es que los niños expresen y disfruten del lenguaje oral, gestual y corporal a través de representaciones teatrales sencillas de cuentos navideños. Las actividades propuestas incluyen compartir sensaciones de la época navideña, jugar e inventar historias con temas navideños, y representar obras sencillas con sombras o títeres.
Este proyecto tiene como objetivo que los niños de 3er grado recreen sus cuentos favoritos para mejorar su expresión escrita. A lo largo de una semana, los niños elegirán un cuento, crearán su propia versión escrita y la ilustrarán. Al final, reunirán sus cuentos en una antología que donarán a la biblioteca escolar.
Este documento propone una actividad en el aula para que los estudiantes de grados 3° y 4° creen una historia colectiva basada en un episodio de la serie animada "Pinki Dinki Doo". La actividad involucra ver el episodio, formar palabras, contar una historia rotando una pelota, ilustrar escenas de la historia y crear un cuento virtual con las ilustraciones. El objetivo es potenciar las habilidades comunicativas y creativas de los estudiantes utilizando un recurso de su vida cotidiana como la televisión.
El documento presenta un proyecto educativo sobre cómics e historietas dirigido a estudiantes sordos e hipoacúsicos. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y expresión escrita de los estudiantes utilizando cómics como recurso didáctico. Incluye actividades sobre prácticas del lenguaje, lectura, escritura e informática para que los estudiantes aprendan sobre cómics y creen sus propias historietas. Al finalizar el proyecto, las mejores historietas serán subidas a un blog escol
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cuentos para alumnos de tercer curso de primaria. La unidad se centra en objetivos como la lectura fluida, la comprensión de textos narrativos, y el desarrollo de la creatividad e imaginación de los estudiantes. Incluye cinco sesiones con actividades como analizar los elementos de un cuento conocido, modificar cuentos tradicionales, crear historias cooperativas e inventar nuevos finales y cuentos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cuentos para alumnos de tercer curso de primaria. La unidad se centra en objetivos como la lectura fluida, la comprensión de textos narrativos, y el desarrollo de la creatividad e imaginación de los estudiantes. Incluye cinco sesiones con actividades como analizar los elementos de un cuento conocido, transformar cuentos tradicionales cambiando detalles, y crear nuevas historias de forma colaborativa.
Guia didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeñoAutónomo
la presente es una guía diseñada para su aplicación en la el área de lengua y literatura, en los estudiantes de sexto grado de educación general básica, de la escuela fiscal “31 de Octubre”, zona 5, distrito 09d20, provincia Guayas, cantón Salitre, parroquia la Victoria
Este documento presenta una unidad didáctica para niños entre 2 y 5 años que tiene como objetivo fomentar la creatividad e imaginación a través de la exposición y lectura de libros álbum. La estrategia incluye presentar dos libros álbum, crear un nuevo cuento basado en ellos, y actividades como emparejar ilustraciones con nombres de animales. El enfoque es reconocer a los niños como sujetos activos capaces de crear e imaginar.
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de Lengua Castellana en 1o de Primaria. La unidad se centra en el cuento "La huelga de mamá" y tiene como objetivos desarrollar la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, y promover la igualdad de género. Las actividades propuestas incluyen leer el cuento, dramatizarlo, elaborar un diccionario de imágenes y un contrato familiar sobre las tareas del hogar. La unidad se evaluará a través de la observación de
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar con niños entre 6 y 10 años utilizando el cuento infantil "El niño Comelibros" en formato de audio cuento. La propuesta incluye actividades como la presentación del audio cuento, la creación de cuentos a partir de palabras clave, generar finales alternativos e ilustrar al protagonista. El objetivo es fomentar la creatividad, lectura y uso de herramientas tecnológicas en los niños.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. UNIDAD DIDÁCTICA ¿“CUÁNTOS CUENTOS CONTÁIS”? En esta Unidad Didáctica vais a trabajar un tema muy bonito que os va a servir para vuestra labor futura con niños y niñas de 0 a 6 años. Viajaremos por el mundo de los cuentos....os apetece venir?
2.
3. Es importante tener en cuenta que la Literatura infantil es el uso de la palabra con una finalidad artística o lúdica, que contribuye al desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social, y a la expresión musical, corporal y plástica del niño/a.
4. El cuento se puede definir como un relato breve, de hechos imaginarios, con un desarrollo argumental sencillo (exposición-nudo-desenlace), cuya finalidad puede ser moral o recreativa, y que estimula la imaginación del niño. Los cuentos tienen una gran importancia en el desarrollo psicológico del pequeño, así como en la transmisión de una herencia cultural que perdura a través de las generaciones.
10. Después tendréis que elaborar un informe en el que tenéis que incluir: cualidades de un/a narrador/a, pautas para narrar, inventar o crear cuentos y para adaptar los cuentos que ya están inventados a las características de los/as niños/as, así como que características debería tener un rincón del cuento.
11.
12. Debéis utilizar cualquier método, técnica o herramienta de construcción y proyección, así como su formato, es decir, sois libresssss.
13. Al estar agrupados seguro que la suma de vuestras imaginaciones hace que salgan cuentos muy bonitos....seguir leyendo las otras tareas porque van unidas a ésta.
14.
15. Si elegís hacer un teatro de guiñol a partir de vuestro cuento, pensar los materiales, escenario, etc, que os hará falta.
25. EVALUACION MODELO DE REGISTRO PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION NIVELES DE DOMINIO: 1: poco; 2: Regular; 3: Bueno; 4: Excelente CRITERIOS E INDICADORES 1 2 3 4 CONTENIDO DEL TRABAJO El enfoque tiene carácter innovador y original Presenta profundización y coherencia del contenido. Presenta aportaciones propias. CALIDAD DE LA EXPRESIÓN PRESENTACION FORMAL PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA PARTICIPACIÓN