Este proyecto se centra en introducir a 20 niños de 2-3 años en el mundo del circo a través de un cuento, actividades y juegos. El objetivo es que los niños exploren aspectos de la cultura del circo como sus personajes, objetos y disfraces mientras desarrollan su coordinación motriz, vocabulario y habilidades sociales. El proyecto utilizará métodos constructivistas y cuentos para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje.

1. Proyecto de atención a la infancia
“El circo”

2. “El Circo”
Está destinado a 20 niños y niñas de primer ciclo de
educación infantil entre 2-3 años de la clase de “Los
Elefantes”
Primera semana de Mayo.

3.  Nace como consecuencia del montaje de un
circo cerca de la escuela infantil, despertando
el interés y curiosidad de los niños/as. Se
pretende acercar a los niños/as al mundo del
circo como manifestación cultural y como
medio de aprendizaje.

4.  La escuela infantil está ubicada en el centro de la
ciudad.
 Tiene cinco aulas una de 0-1, dos de 1-2, dos de 2-3.
 Una de las aulas de 2-3 es el aula de los Elefantes donde
se va a realizar este proyecto.
 El aula está distribuida por rincones.

5.  Experimentar, explorar y conocer aspectos de una forma de vida
que tiene que ver con nuestra tradición: el circo sus personajes,
objetos y disfraces.
 Utilizar diferentes lenguajes: oral, musical, plástico, como
instrumento de comunicación y aprendizaje.
 Descubrir sus posibilidades de acción a través de
representaciones de psicomotricidad.
 Mostrar iniciativa y autonomía en las tareas diarias, en juegos y
resolución de pequeños conflictos.

6.  Descubrir algunos de los personajes del circo, payaso, malabarista, músico,
mago.
 Experimentar y manipular con los colores, rojo azul, amarillo.
 Conocer vocabulario del circo: peluca, varita mágica, chistera, bombín,
pajarita, carpa, abracadabra, malabarista, mago……
 Familiarizarse con objetos y vestimenta del circo: peluca, varita mágica,
chistera, bombín, pajarita, nariz de payaso, abracadabra.
 Disfrutar con las canciones del circo.
 Mostrar coordinación y control global de movimientos a través de acciones
relacionadas con el circo.

7.  Para alcanzar los objetivos que acabamos de exponer se
necesitaran entre otros medios, contenidos de carácter
conceptual, procedimental, y actitudinal.

8.  El hilo conductor de este proyecto va a ser el cuento “Todo
sobre el circo” que responde a las preguntas que queremos
saber sobre el circo. ¿Qué es un circo? ¿Qué hace el payaso?
¿Qué es un mago?...........
 Las familias colaboraran en el montaje del circo de papel.
 Se trabajara la educación en valores y la coeducación
fomentando actitudes colaboración y respeto procurando
actividades que no impliquen discriminación de sexos.

9.  Utilizaremos el método
constructivista.
Permitiendo interactuar en
situaciones concretas y
significativas que estimula
el "saber", el "saber
hacer“ y el "saber ser", es
decir, lo conceptual, lo
procedimental y lo
actitudinal.
 Aremos actividades de
refuerzo y ampliación
para adaptarnos a los
diferentes ritmos de
aprendizaje de los
alumnos.

10. El circo
Asamblea
Cuento
Personajes
Payaso
Malabarista
Músicos
Mago
Ir al
circo
Actividade
s
Caja de
las
sorpresas
Caja de
los
globos
Redoble
de
tambore
s
Caja de
música
Cuento
motor
psicomot
ricidad
Objetos y
vestimenta
Nariz,
peluca
bombín
corbata
Globos
Tambores
platillos
panderetas
Varita
mágica,
chistera,capa
pajarita
Cuerda,
aros, banco
Canciones
del circo
Actuación
circense
Aprendizaje
Vocabulario vestimenta
Simbolización
memoria comunicación
Equilibrio, coordi. perceptivo-
motriz, intensidad dirección
del soplo
Valorar el silencio, prestar
atención
Vocabulario, vestimenta
desarrollar la creatividad
,expresión y concentración,
conocer diferentes texturas
adquisición de hábitos,
Cooperación de grupo, equilibrio,
flexibilidad, coordinación óculo
manual desarrollo esquema y
expresión corp.
Memorizar, articular
vocalizar, lenguaje musical
Disfrutar con las
actuaciones circenses
Evaluación

11. Proceso de aprendizaje
 Será global, continua,
formativa, personalizada.
 El referente serán los
objetivos y contenidos.
 Se utilizará la escala de
estimación.
 Se hará una evaluación
inicial, durante el proceso y
final.
Proceso de enseñanza
 Tendrá carácter formativo para
poder introducir
modificaciones.
 Se establecerán indicadores para
objetivar nuestra evaluación.
 Se utilizara cuestionarios de
autoevaluación y fichas de
registro.
 Se hará una evaluación inicial,
durante el proceso y final.

12.  Este proyecto todavía no se ha llevado a cabo, lo que se
pretende es, que a través de un cuento, y unas actividades
trasladar a los niños y niñas a un mundo de color y fantasía,
a un circo mágico como manifestación cultural y como
medio de aprendizaje en el que deben imaginar situaciones
y realizar actividades lúdicas a través del juego.
 Como valoración personal, me ha servido para hacer un
repaso de algunas de las materias que he aprendido en este
ciclo formativo y tener más claras las pautas a seguir para
la elaboración de un proyecto. En definitiva la valoración
personal es positiva y si algún día lo llevo a cabo espero sea
ilusionante para los niños/as y para mí.