Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con los grupos de alimentos. Propone 10 tareas diferentes que van desde la creación de cuadros comparativos, entrevistas, diseños, hasta la emisión de juicios. El objetivo general es que los estudiantes conozcan las características de los diferentes grupos de alimentos y la importancia de incluirlos en la dieta de forma balanceada para llevar una vida saludable.

1. Te invito a conocer los diferentes
¡GRUPOS DE ALIMENTOS!
¡Empecemos!
START
Sergio López Carreño

2. INICIO INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN

3. 1
INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Tarea de Recopilación
2 Tarea de Misterio
3 Tarea Periodística
4 Tarea de Diseño
5 Tarea Creativa
6 Tarea de Consenso
7 Tarea de Persuasión
8 Tarea Analítica
9 Tarea de Emisión de Juicio
10 Tarea Científica
11
12

4. INICIO
INTRODUCCIÓN
TAREAS PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Introducción -1 - - - - - - - - - - -
Los alimentos son todo aquello que comemos y bebemos. Es importante para nuestro
cuerpo alimentarse varias veces al día, por eso si dejamos de hacerlo, sentiremos sed o hambre. Los
alimentos permiten desarrollarnos físicamente, mantener nuestro cuerpo sano, mantener el calor del
cuerpo, sustituir sustancias gastadas o estropeadas por otras nuevas y movernos, estudiar, hablar etc.
Para poder seguir la pirámide alimenticia para niños, hemos de conocer primero las características de
los alimentos.
Existen tres tipos de alimentos; los de origen vegetal, animal o mineral:
• Origen vegetal: proceden de las plantas, tales como verduras, frutas, cereales o legumbres.
• Origen animal: proceden de los animales, tales como el pescado, las carnes, la leche o los huevos.
• Origen mineral: proceden de los minerales, tales como el agua o la sal
http://www.mundoprimaria.com/primaria/piramide-alimenticia-para-ninos.html
Introducción 1 Tarea 1 Proceso 1 Recursos 1 Evaluación 1

5. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -1 - - - - - - - - - - - - - - - - -
En esta TAREA, debes realizar un cuadro comparativo de los diferentes grupos de alimentos que se
necesitan consumir diariamente de manera balanceada para llevar una vida saludable.
El cuadro comparativo debe contener los siguientes ítems o requerimientos:
• Definición.
• Clasificación.
• Características.
• Ejemplos.
• Diseño del cuadro.
• Utilización de los colores
• Implementación de imágenes como ejemplo.
• Referencias de la información.
Introducción 1 Tarea 1 Proceso 1 Recursos 1 Evaluación 1

6. INICIO INTRODUCCIÓN TAREAS
PROCESOS
RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Proceso -1 - - - - - - - - - - - - - - -
1. Utiliza información que puedas encontrar en internet acerca de los grupos de alimentos.
2. También puedes utilizar los enlaces de la páginas recomendadas que podrás encontrar en el
botón de recursos de la tarea que se encuentra en la parte inferior de la pagina.
3. El cuadro comparativo deberá tener información de diferentes fuentes para cada ítem
anteriormente descrito.
4. Realiza el cuadro comparativo y envíalo al correo del orientador o profesor.
Introducción 1 Tarea 1 Proceso 1 Recursos 1 Evaluación 1

7. INICIO INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Recurso -1 - - - - - - - - - - - - - - -
Se utilizaran recursos de la red como herramienta. Aquí encontraras aportes del profesor para que
puedas utilizarlos:
http://www.mundoprimaria.com/primaria/piramide-alimenticia-para-ninos.html
https://www.infonutricion.com/los-siete-grupos-de-alimentos-clasificacion.html
http://www.fundaciondiabetes.org/infantil/200/grupos-de-alimentos
Introducción 1 Tarea 1 Proceso 1 Recursos 1 Evaluación 1
Como recursos sugeridos puedes utilizar la plataforma de office PowerPoint u otra plataforma digital en
la que puedas realizar la tarea establecida.

8. INICIO INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESOS RECURSOS
EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Evaluación -1 - - - - - - - - - - - -
Introducción 1 Tarea 1 Proceso 1 Recursos 1 Evaluación 1
Valoración Bajo - 1 Medio - 2 Alto 3 - 4 Superior -5
Diseño del cuadro con la
herramienta digital sugerida
Utilizó la herramienta sugerida
pero el diseño del cuadro fue
muy básico.
Utilizó la herramienta digital
sugerida e hizo el diseño de
manera incompleta.
Utilizo la herramienta digital
recomendada y el diseño
estuvo innovador y completo
La utilización de la herramienta
fue completa y el diseño tiene
características de gran valor
grafico.
Calidad de la información
contenida en el cuadro
La información contenida en el
cuadro no fue la suficiente
para dar claridad a la
temática.
La información contenida en el
cuadro está completa pero
hace falta claridad en los
conceptos de la temática.
La información contenida en el
cuadro esta completa y hay
claridad en la diferenciación
de los ítems pedidos en la
tarea.
La información contenida en el
cuadro esta completa
ampliada, y cada ítem esta
desarrollado con suficiente
claridad con relación al tema.
Utilización de los ejemplos y su
relación con la información.
Los ejemplos fueron escasos y
no hubo una utilización
adecuada de los mismos.
Los ejemplos están completos
pero la utilización de los
mismos no se presentan de
manera clara.
Los ejemplos están completos
con relación a cada ítem del
cuadro y hay claridad sobre su
utilización década uno.
Los ejemplos son claros y son
utilizados con gran claridad
además se presentan de
manera clara y su relación
esta clara.
Envío a tiempo de la tarea al
correo del orientador o
profesor
La tarea no fue enviada en el
tiempo establecido por el
profesor.
La tarea fue enviada con un
retraso leve y al correo
asignado.
La tarea fue enviada a tiempo
y al correo asignado.
La tarea fue enviada con
anterioridad y al correo
asignado.

9. Conclusión
INICIO INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Al finalizar el tema los niños podrán comprender y relacionar los diferentes
grupos alimenticios que existen de manera general y relacionar cada uno
de los alimentos que los componen para darle importancia y aplicación en
su vida diaria y de esa manera poder comenzar a cambiar poco a poco los
hábitos requerida. alimenticios y comenzar a llevar un vida saludable con la
variabilidad adecuada de la diera.

10. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -2 - Misterio
En esta TAREA, debes seguir pista a pista para llegar a la solución del problema con relación a los
grupos de alimentos:
¿Por qué es importante para nuestro cuerpo alimentarse diariamente?
¿Cuáles son las características de los alimentos?
¿Qué debe contener una dieta alimenticia equilibrada?
¿Por qué es importante consumir dulce diariamente?
¿Cuantos grupos alimenticios pueden existir?
¿Por qué es importante seguir la pirámide alimenticia para llevar una vida sana?
Luego de responder a estar ´preguntas debes tabular la información en un cuadro o tabla donde se de respuesta a cada
pregunta con imágenes . Para luego responder: ¿por qué son de gran importancia los grupos alimenticios?
Introducción 2 Tarea 2 Proceso 2 Recursos 2 Evaluación 2

11. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -3 – Periodística
En esta TAREA, debes realizar 5 entrevistas a:
Un familiar.
Un amigo.
Un vecino.
Un compañero de curso.
Un profesor.
La entrevista debe contener información relacionada con el consumo diario de los diferentes grupos de alimentos. Debes
indagar a cada persona sugerida y hacer un video de máximo 5 minutos con la información enlazada de cada entrevista y
luego hacer una conclusión sobre que alimentos consumen cada persona tabulada en una tabla.
Introducción 3 Tarea 3 Proceso 3 Recursos 3 Evaluación 3

12. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -4 - Diseño
En esta TAREA, debes diseñar un álbum con 20 fotos o imágenes con la organización, clasificación de
los grupos de alimentos con las imágenes de los diferentes alimentos que pertenecen a cada grupo
alimenticio. Cada foto debe estar acompañada de:
• Una portada.
• El grupo al que pertenece.
• Una breve descripción.
• La web grafía o el enlace de donde se guardo la imagen.
• Bibliografía general.
•
Introducción 4 Tarea 4 Proceso 4 Recursos 4 Evaluación 4

13. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -5 - Creativa
En esta TAREA, debes escoger un alimento perteneciente a cada grupo de alimento y
diseñar de manera creativa:
• Un dibujo con cada una.
• Una galería con sonido.
• Un video.
• Un poster.
• Un friso.
Este debe contener una portada, contra portada y diseño de pagina.
Introducción 5 Tarea 5 Proceso 5 Recursos 5 Evaluación 5

14. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -6 - Consenso
En esta TAREA, debes realizar un escrito de máximo una pagina, con la información sobre los
diferentes grupos de alimentos, y tu opinión sobre lo que podemos consumir a diario para
llevar una vida de manera saludable este escrito debe contener:
• Una portada con: nombre, fecha, curso, profesor, colegio.
• El escrito debe llevar titulo.
• Debe tener como mínimo tres opiniones personales sobre la implementación diaria de los
alimentos.
Luego el escrito deberá se presentado y leído en una mesa redonda a los compañeros y al
profesor de la clase para luego generar un intercambio de ideas.
Introducción 6 Tarea 6 Proceso 6 Recursos 6 Evaluación 6

15. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -7 – Persuasión
En esta TAREA, debes diseñar 5 fichas con las siguientes características referentes a cada
grupo alimenticio:
• Una ficha para cada grupo alimenticio.
• Imágenes relacionadas con el grupo alimenticio.
• Información del por qué hay que consumir los alimentos de cada grupo.
• Una recomendación para las personas.
• Un titulo para cada ficha.
• Un fondo diferente para cada ficha.
Las fichas podrán se entregadas de manera digital o por medio de recursos físicos.
Introducción 7 Tarea 7 Proceso 7 Recursos 7 Evaluación 7

16. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -8 - Analítica
En esta TAREA, debes realizar un mapa mental para dos grupos de alimentos que escojas cualquiera
que sean. En donde contenga información relacionada con las características de cada alimento,
luego debes realizar un cuadro comparativo con la información extraída de los mapas mentales y
sacar un conclusión con las similitudes de los dos grupo de alimentos elegidos.
Debe contener:
Una portada
Imágenes
Títulos
Diseño con colores.
Los diagramas pueden realizarse de manera digital o por medio de recursos físicos.
Introducción 8 Tarea 8 Proceso 8 Recursos 8 Evaluación 8

17. INICIO INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN
Conoce los Grupos de Alimentos
Tarea -9 – Emisión de Juicio
En esta TAREA, debes investigar o indagar sobre mínimo 3 videos que hablen sobre los
diferentes grupos de alimentos luego debe realizar en como mínimo de octavos de
cartulina una secuencia de grafica con:
• Autor del video consultado en internet.
• Información del video sobre los grupos alimenticios.
• Imágenes relacionadas con el video
• Una elaboración escrita personal con los criterios que te parecieron importantes para
cada video.
• Una relación como mínimo de dos alimentos.
Introducción 9 Tarea 9 Proceso 9 Recursos 9 Evaluación 9

18. Bibliografía:
Bandeja frutas: http://www.gifss.com/alimentos/varios/index2.htm
Lechuga : http://www.gifsanimados.org/cat-verduras-y-vegetales-1626.htm
Botón rojo: http://www.gifmania.com/Gif-Animados-Web/Imagenes-Botones-Web/Botones-Web-Rojos
Zanahorias: http://www.picgifs.com/graphics/carrots/graphics-carrots-693171-752052/
http://www.delacalle.net/cristina/webquest/proceso.htm
http://www.gifsanimados.org/cat-platanos-y-bananas-330.htm
Pagina ejemplos :
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/WQ_cie0001
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