Descripción de una actividad de animación a la lectura o alfabetización informacional y mediática

1. Descripción de una actividad de animación a la lectura o
alfabetización informacional y mediática.
Tipo de actividad Animación a la lectura y aprendizaje de contenidos a partir de ella.
Título de la
actividad
Persiguiendo al Superzorro
A quién se dirige La actividad va dirigida a los alumnos de 3º de primaria
Descripción de la actividad
Objetivos
- Conocer al escritor Roal Dahl.
- Leer el libro El Superzorro de Roal Dahl.
- Lectura individual.
- Lectura en voz alta.
- Visualizar película.
- Iniciar la lectura de prosa.
- Generar conocimiento a partir de la lectura.
- Generar gusto por la lectura.
- Desarrollar habilidades TIC.
- Valorar las aportaciones de los compañeros.
- Conocer los hábitos saludables,
- Generar una pirámide de los alimentos.
- Programar una dieta equilibrada.
- Calcular el precio total de una lista de la compra.
- Generar una ficha técnica sobre diferentes animales.
- Manejar las herramientas de dibujo (reglas).
- Escribir noticias.
- Leer y grabar fragmentos para la creación de un audiolibro.
- Editar podcasts para generar el audiolibro.
- Preparar una presentación con títeres.
- Representar con títeres para Educación Infantil.
- Visualizar el musical en ingles en youtube.

2. - Visualizar el tráiler en inglés de la película de Mr. Fox.
- Aprender una canción sobre la obra música de El superzorro.
- Reflexión sobre los acontecimientos de la lectura.
- Búsqueda de información en medios digitales y en recursos de
formato físico.
- Uso de TIC: Glogster, Blog, motores de búsqueda, etc.
Contenido
- Roal Dahl cronología.
- Leer de forma individual.
- Leer de forma en voz alta de forma colectiva.
- Visualización de la película
- Hábitos saludables.
- Pirámide de los alimentos.
- Dieta equilibrada.
- Cálculo del precio total de una lista de la compra.
- Animales.
- Búsqueda de información en diccionarios y enciclopedias de la
biblioteca de centro y en internet sobre los diferentes animales
que aparecen en el libro.
- Herramientas de dibujo (reglas).
- Planos.
- Expresión escrita.
- Escritura de noticias.
- Expresión oral.
- Lectura y grabación de fragmentos para la creación de un
audiolibro.
- Edición de los podcasts para generar el audiolibro.
- Preparación de una presentación con títeres.
- Representación con títeres para Educación Infantil.
- Comprensión oral en inglés:
- Visualización del musical en ingles en youtube.
- Visualización del tráiler en inglés de la película de Mr. Fox.
- Aprendizaje de una canción sobre la obra músical El
superzorro.
- Reflexión sobre los acontecimientos de la lectura.
- Búsqueda de información en medios digitales y en recursos de

3. formato físico.
- Uso de TIC: Glogster, Blog, motores de búsqueda, etc.
Desarrollo
Los alumnos leerán durante todo el curso el libro El Sueprzorro de
Roal Dahl. El propósito general de la lectura es trabajar diferentes
áreas a partir de esta y desarrollar una serie de tareas. Las áreas
tratadas serán Lengua; Matemáticas, Plástica, Valores, Música,
Inglés y Medio Natural.
Para ello, además, adquiriremos el rol de diferentes profesiones:
periodistas, nutricionistas, cajeros de supermercado, arquitecto, etc.
En cada una de estas profesiones generaremos una serie de tareas
mediante las cuales iremos aprendiendo contenidos básicos.
Productos que se
generarán
El producto general que se realizará será un blog en el cual los
alumnos irán incorporando todas las tareas acabadas. Los
contenidos se tratarán mediante los siguientes productos:
- Hábitos saludables:
o Pirámide de los alimentos (búsqueda en la biblioteca sobre
ésta).
o Creación de una dieta equilibrada (nutricionista).
o Lista de la compra y cálculo del precio total consultando el
precio de los productos en la página web de un
supermercado o en un folleto (cajero de supermercado).
- Animales:
o Búsqueda de información en diccionarios y enciclopedias de
la biblioteca de centro y en internet sobre los diferentes
animales que aparecen en el libro (alimentación,
reproducción, forma de vida, etc). Se creará un Glogster con
esta información a modo de ficha técnica sobre el animal.
- Herramientas de dibujo:
o Plano de la madriguera (arquitectos).

4. - Expresión escrita:
o Escribiremos noticias sobre los hechos (periodista).
o Detallar las tareas realizadas en el blog de seguimiento.
- Expresión oral (Audiolibro):
o Lectura y grabación de fragmentos para la creación de un
audiolibro.
o Edición de los podcasts mediante audacity para generar el
audiolibro.
- Expresión oral (títeres):
o Preparación de una presentación con títeres.
o Representación con títeres para los compañeros de
Educación Infantil.
- Comprensión oral en inglés:
o Visualización del musical en ingles en youtube.
o Visualización del tráiler en inglés de la película de Mr. Fox.
- Música:
o Aprendizaje de una canción sobre la obra música de El
superzorro.
- Valores:
o Tertulia literaria para reflexionar sobre los acontecimientos
de la lectura.
Recursos necesarios
Materiales que se
van a utilizar
- Libro El Superzorro de Roal Dahl (15 ejemplares).
- Diccionarios de la biblioteca de centro.
- Enciclopedias de la biblioteca de centro.
- Ordenadores.
- Escenario de marionetas.
- Material de manualidades (tijeras, cartulinas, pegamento, goma
eva, etc).

5. - Herramientas de dibujo (reglas, lápices, etc)
Herramientas TIC
- Visualización de la película.
- Audacity.
- Motores de búsqueda (google).
- Glogster.
- Timeline.
- PDI
Sitios web y/o
redes sociales
- Blog.
Sistema de evaluación
Según la RAE, la evaluación es Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los
alumnos. Por lo tanto, se trata de valorar los contenidos adquiridos por los alumnos a lo
largo del proceso, teniendo en cuenta sus capacidades y dedicación.
Partiendo de la premisa de la RAE y, al tratarse de actividades de diferentes áreas, cada
una de ellas deberá valorar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos en
ésta. Para hacerlo se generarán rúbricas que se mostrarán a los alumnos antes del
inicio de la tarea para que sean conscientes de qué se espera de ellos y de cómo se va a
valorar cada apartado.
Medios de difusión
La difusión de la actividad es muy importante, por eso no debemos obviarla. En este caso
la difusión se realizará mediante el blog de aprendizaje de los alumnos, donde irán
colgando ellos mismos entradas de las tareas realizadas y sus avances.
Observaciones
Esta propuesta de trabajo es muy ambiciosa y su temporización sería de todo un curso.
Sin embargo, es interesante crear un hilo conductor de muchas de las tareas y
contenidos que se van a trabajar durante el año.
Por otro lado, cabe dejar abierta la posibilidad de que haya modificaciones y/o que esta

6. propuesta se adapte a los intereses de los alumnos.