Web quest literatura infantil
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre la creación y narración de cuentos para niños de 0 a 6 años. La unidad incluye 4 tareas: 1) analizar páginas web sobre cuentos infantiles, 2) crear cuentos originales, 3) desarrollar actividades basadas en los cuentos creados, y 4) establecer un rincón para la narración de cuentos.
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Proyecto integrador de area en la escuela
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Los 3 cerditos
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Caja magica
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Familias 2 t 4 años
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Presentacion Carolina Barberis
El documento presenta un proyecto para crear una historia basada en la leyenda de Cantuña que educa a niños quiteños entre 5 y 8 años sobre la Escuela Quiteña. La investigación incluyó el estudio de la historia y artistas de la Escuela Quiteña para analizar sus características. El proyecto busca llenar un vacío en el mercado de libros dirigidos a niños sobre la Escuela Quiteña de una manera divertida e interactiva utilizando personajes como Cantuña, la Virgen y el Diablo, así como títeres y lib
Taller de irene vasco joc litearari de barcelona
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Programa didáctico sembrando historias
Kamante Teatro es una compañía especializada en teatro para niños que ha estado activa durante 24 años. Su espectáculo "Sembrando Historias" usa objetos y manipulación para contar historias de una manera divertida y cercana para los niños. El espectáculo busca que los niños descubran que las historias pueden surgir de estímulos sorprendentes y que su imaginación puede ser disparada por lo que ven a su alrededor. El documento también incluye actividades que los maestros pueden realizar en el aula relacionadas con el
Creatividad mediacion de aprendizajes
Este documento describe estrategias para promover la creatividad en la educación. Explica que la creatividad implica descubrimiento, imaginación e improvisación. Luego detalla características de un profesor innovador y creativo como planificación flexible, adaptación contextual y un clima distendido. Finalmente presenta algunas estrategias didácticas creativas como el diálogo analógico creativo, "el día de la palabra" y el uso de cuentos.
Proyecto los cerditos 1ª parte
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cuento de "Los tres cerditos" para estudiantes de primaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en el trabajo bien hecho y valorar la bondad a través de conceptos como el tamaño, el número 3 y el color rosa. El proyecto utilizará actividades como dramatizaciones, juegos matemáticos y discusiones sobre el cuento para desarrollar objetivos como habilidades corporales, de grupo, matemáticas, de comprensión y respeto por los lib
Juguemos al teatro
Para niños de 4 a 5 años
Profesora: Violeta Aciar. Telf.: 678910719
Trabajaremos la expresión corporal, el juego dramático, el potencial de los cuentos e historias, la plástica y las actividades culinarias.
Domingos alternos de octubre a mayo, de 12.30 a 13.30 h.
Inicio: Domingo 16 de octubre.
Precio: 16 €/mes.
REUNIÓN FAMILIAS
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el segundo trimestre de un aula de educación infantil de 3 años. Incluye objetivos como el aprendizaje de trazos, colores, números y conceptos básicos, así como un proyecto de arte sobre una visita al museo. También describe actividades extraescolares, días temáticos, un taller para padres y la biblioteca y comunicación del aula.
Proyecto final curso académico "El circo"
Este proyecto se centra en introducir a 20 niños de 2-3 años en el mundo del circo a través de un cuento, actividades y juegos. El objetivo es que los niños exploren aspectos de la cultura del circo como sus personajes, objetos y disfraces mientras desarrollan su coordinación motriz, vocabulario y habilidades sociales. El proyecto utilizará métodos constructivistas y cuentos para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje.
"Los Arti-TIC's" Jardín N°136 y Escuela Especial N°137
Este documento describe una experiencia de integración de TIC en el aula para alumnos de 5 años y de la escuela especial. Las actividades incluyeron leer un cuento, buscar imágenes en la web, crear composiciones en Tux Paint, modelar con pasta de porcelana fría siguiendo una receta encontrada en línea, y capturar imágenes con la XO. El objetivo era mejorar la calidad educativa mediante la tecnología y apoyar el aprendizaje en lenguaje y artes. Se logró una inclusión exitosa de todos los
Gbi tarea
El documento contiene información sobre varios proyectos educativos relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y la creación de cuentos. Los proyectos utilizan actividades como la lectura, dramatización y creación de cuentos para promover el lenguaje y la imaginación en niños. Un proyecto también propone el uso de música para motivar el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 4 años.
Produccion de textos creativos
Este documento describe una actividad para promover la escritura creativa en estudiantes de preescolar mediante el uso de nuevas tecnologías. La actividad se basa en teorías como las de Gianni Rodari sobre la creación de historias e incluye ejercicios como crear cuentos clásicos al revés, historias usando palabras de poder y juegos en el patio para generar palabras. El objetivo es que los estudiantes expresen sus ideas y experiencias a través de la escritura desde una edad temprana.
Colorín dibujado
Segundo avance. Estructuras Narrativas
Equipo Yabba Dabba Doo
(Alma Murillo, Mónica Barajas, David Monterrubio, Daniel Castro, Gerson Martínez)
Libro interactivo para niños.
Cuentos y coeducación
Promamación y propuesta de actividades para cambiar la visión en los cuentos: cambios de roles, análisis de situaciones, trabajo con estereotipos... Nos ponemos unas gafas violetas...
triptico incas
Este documento invita a los lectores a crear su propia historia basada en la cultura inca. Explica que para hacerlo, primero deben aprender sobre la cultura inca y elegir un personaje, luego darle una trama con principio, medio y final inventando situaciones que podrían haber ocurrido. El propósito es que los estudiantes descubran y aprendan más sobre la cultura inca a través de la creación de nuevas historias.
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Este documento describe los servicios de información virtuales y las bibliotecas digitales. Explica que los servicios virtuales utilizan computadoras y tecnologías de comunicación para brindar servicios de referencia a los usuarios en cualquier momento y lugar. También analiza por qué no se han desarrollado más estos servicios y describe los principales servicios virtuales, como catálogos en línea y bases de datos, así como los factores a considerar para implementarlos.
Menu display boards
Menu display boards are reusable boards manufactured in the US to convey signage and messages to customers visiting restaurants and retail stores. Some key benefits are that they can save time and money compared to other display solutions. They are lightweight, easy to use, and can be customized with colors and logos. Menu display boards are an inexpensive way to highlight menus, specials, products, and prices for restaurants and retailers.
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Diego pacheco12
Diego Pacheco alienta a sus compañeros a trabajar juntos con esfuerzo y perseverancia para superar los desafíos y progresar.
estructura del sistema financiero colombiano
El documento describe la estructura del sistema financiero en Colombia. Se divide en cuatro partes principales: 1) organismos gubernamentales de asesoría y política, 2) organismos de control y vigilancia, 3) instituciones financieras como bancos y cooperativas, y 4) el mercado de valores. El sistema financiero colombiano busca mantener la estabilidad económica a través de la intermediación financiera y regulación gubernamental.
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Un rollo interminable
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Tipos de marketing
Este documento describe diferentes tipos de marketing, incluyendo el benchmarking, marketing de combate, marketing técnico, marketing gustativo, marketing político, marketing racional, marketing sensorial y marketing interno. Cada uno se enfoca en un enfoque único como comparar las prácticas de otras empresas, crear productos ventajosos sobre la competencia, adaptarse a características étnicas y culturales, experiencias sensoriales como degustaciones, campañas políticas, relaciones a largo plazo con clientes, marketing que estimula los sentidos y técnicas para empleados
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Con gafas de abeja
Este documento presenta una alegoría sobre las diferentes perspectivas que se pueden adoptar en la vida, representadas por las "gafas de abeja" y las "gafas de mosca". Las gafas de abeja permiten enfocarse en los aspectos positivos y enriquecedores, al igual que las abejas visitan cada flor con pasión. Las gafas de mosca, por otro lado, tienden a centrarse en los detalles negativos o sin importancia, como las moscas que se posan sobre la basura. El documento recomienda adoptar principal
Con gafas de abeja
Este documento hace una comparación entre ver el mundo con "gafas de abeja" o "gafas de mosca". Con gafas de abeja, uno se enfoca en lo positivo como las abejas que visitan cada flor con pasión. Con gafas de mosca, uno se enfoca en lo negativo como las moscas que se posan en la basura. El documento recomienda usar principalmente gafas de abeja para enfocarse en lo que realmente importa, pero a veces usar gafas de mosca para considerar otros puntos de vista.
Con gafas de abeja[1]
El documento describe una metáfora sobre la elección de ver el mundo desde la perspectiva de una abeja o una mosca. Una abeja se posa en cada flor para disfrutar de su belleza y buscar la más bella, mientras que una mosca se posa sobre un regalo de perro. Nos invita a usar gafas de abeja para enfocarnos en lo positivo, pero a veces probar las gafas de mosca para conocer otros puntos de vista.
Con gafas de abeja[1]
El documento describe una metáfora sobre la elección de ver el mundo desde la perspectiva de una abeja o una mosca. Una abeja se posa en cada flor para disfrutar de su belleza y buscar la más bella, mientras que una mosca se posa sobre un regalo de perro. El documento sugiere que es mejor usar "gafas de abeja" para enfocarse en los aspectos enriquecedores de la vida, pero a veces probar las "gafas de mosca" para considerar otros puntos de vista.
Somos los indios
Este documento describe una actividad de expresión corporal para niños en la que representan a indios de la tribu Sius. La actividad incluye movimientos como poner los brazos en cruz como los indios, mover la mano sobre la cabeza como una pluma de indio, poner la mano en la boca como si fueran indios, y representar el acto de comerse una sardina o un elefante. El objetivo es desarrollar la capacidad expresiva corporal y conocer elementos del entorno como los indios y la sardina mientras despiertan el
Los siameses
Este documento describe una actividad para desarrollar el esquema corporal en niños llamada "Los Siameses". Los niños se dividen en parejas y se desplazan por el espacio al ritmo de la música uniendo diferentes partes de su cuerpo con su compañero, como los hombros, la espalda o los codos, sin despegarse el uno del otro. El objetivo principal es desarrollar el esquema corporal de los niños a través de la expresión corporal y la psicomotricidad en parejas.
La varita magica
Los niños practicarán formas de respirar y relajación usando una varita mágica. Se imaginarán que son globos que se inflan lentamente al inspirar y se desinflan al espirar, estirando y tensando los músculos al inspirar y relajándolos completamente al espirar. Repetirán este ejercicio varias veces hasta que los globos se pinchan y quedan completamente relajados.
Juego de la araña
Este documento describe un juego llamado "Juego de la Araña" para desarrollar la psicomotricidad en niños. El objetivo es que los niños aprendan a desplazarse por espacios amplios mientras evitan ser atrapados por otros estudiantes que representan arañas. Los niños corren de un lado del patio al otro mientras esquivan a las arañas en el centro. Cualquier niño atrapado se convierte en una araña. El juego termina cuando todos se han convertido en arañas.
Hola que tal
Este documento presenta una actividad de expresión corporal para desarrollar el esquema corporal, la expresión gestual y la comunicación no verbal en niños. La actividad involucra que los niños saluden objetos de diferentes colores en el aula usando su cuerpo y expresiones, con el objetivo de que reconozcan y se orienten en el espacio.
Estatuas
Este documento describe una actividad de expresión corporal y música para niños que tiene como objetivos desarrollar el equilibrio, tono postural y coordinación muscular de los niños, así como su espacialidad. La actividad involucra bailar al ritmo de la música y convertirse en estatuas sin moverse cuando la música para, trabajando conceptos espaciales y el esquema corporal.
Contar cuentos
Este documento presenta varios ejercicios para que los niños desarrollen su imaginación y habilidad para inventar cuentos, incluyendo contar cuentos conocidos de forma invertida, continuar cuentos inventados por otros niños, cambiar detalles en cuentos conocidos, crear palabras y historias a partir de las iniciales de los nombres de los niños, e inventar sucesos para personajes y objetos fantásticos.
Canciones expresion corporal
Este documento presenta varias actividades cantadas para trabajar la expresión corporal y la coordinación motriz. Incluye canciones infantiles como "Yo tengo un tic, tic, tic" y "Aransansan" que guían movimientos corporales específicos como agacharse, mover las manos y los brazos al ritmo de la música. También presenta la canción "Soy una taza" para representar utensilios de cocina con gestos y "Para dormir a un elefante" para desarrollar capacidades rítmicas.
Baile de colores
Esta actividad se centra en el desarrollo del esquema corporal y la coordinación motriz a través del baile y el movimiento con cintas. Los niños bailarán libremente con las cintas al principio y luego seguirán movimientos dirigidos como balancear las cintas al ritmo de la música o moverse según instrucciones. El objetivo es potenciar la expresión corporal a través de esta dinámica actividad motriz de 15 a 30 minutos.
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Actividad como desarrollar los órganos articulatorios
Este documento propone actividades para desarrollar los órganos implicados en la articulación del habla en los niños. Se sugiere contar cuentos como "El cuento de la Señora Lengua" durante la asamblea, en los que se describen acciones de la lengua para estimular el lenguaje oral, como sacar y meter la lengua de la boca, moverla en diferentes direcciones, y temblarla. El objetivo es favorecer el desarrollo fonético y prevenir alteraciones en el habla.
Actividad texto elaboracion de materiales ludicos
El documento propone la creación de materiales lúdicos y juguetes para niños utilizando materiales baratos, fáciles de encontrar y ecológicos como parte de una actividad en un curso de Educación Infantil. Las estudiantes elaboraron varios juguetes con material reciclado y luego se exhibieron los resultados.
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Elaboracion de materiales lúdicos
El documento propone la creación y elaboración de materiales lúdicos y juguetes utilizando materiales reciclados y ecológicos como actividad para un módulo de juego y su metodología. Los materiales deben ser baratos, fáciles de encontrar, seguros y adecuados para la edad de los niños. Las alumnas elaboraron varios juguetes siguiendo estas pautas, los cuales luego se expusieron.
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Web quest literatura infantil
- 1. UNIDAD DIDÁCTICA ¿“CUÁNTOS CUENTOS CONTÁIS”? En esta Unidad Didáctica vais a trabajar un tema muy bonito que os va a servir para vuestra labor futura con niños y niñas de 0 a 6 años. Viajaremos por el mundo de los cuentos....os apetece venir?
- 3. Es importante tener en cuenta que la Literatura infantil es el uso de la palabra con una finalidad artística o lúdica, que contribuye al desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social, y a la expresión musical, corporal y plástica del niño/a.
- 4. El cuento se puede definir como un relato breve, de hechos imaginarios, con un desarrollo argumental sencillo (exposición-nudo-desenlace), cuya finalidad puede ser moral o recreativa, y que estimula la imaginación del niño. Los cuentos tienen una gran importancia en el desarrollo psicológico del pequeño, así como en la transmisión de una herencia cultural que perdura a través de las generaciones.
- 6. Taller de construcción de cuentos.
- 7. Realización de actividades a partir de esos cuentos.
- 8. Rincón del cuento con nuestras narraciones.
- 10. Después tendréis que elaborar un informe en el que tenéis que incluir: cualidades de un/a narrador/a, pautas para narrar, inventar o crear cuentos y para adaptar los cuentos que ya están inventados a las características de los/as niños/as, así como que características debería tener un rincón del cuento.
- 12. Debéis utilizar cualquier método, técnica o herramienta de construcción y proyección, así como su formato, es decir, sois libresssss.
- 13. Al estar agrupados seguro que la suma de vuestras imaginaciones hace que salgan cuentos muy bonitos....seguir leyendo las otras tareas porque van unidas a ésta.
- 15. Si elegís hacer un teatro de guiñol a partir de vuestro cuento, pensar los materiales, escenario, etc, que os hará falta.
- 21. Www.editex.es
- 25. EVALUACION MODELO DE REGISTRO PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION NIVELES DE DOMINIO: 1: poco; 2: Regular; 3: Bueno; 4: Excelente CRITERIOS E INDICADORES 1 2 3 4 CONTENIDO DEL TRABAJO El enfoque tiene carácter innovador y original Presenta profundización y coherencia del contenido. Presenta aportaciones propias. CALIDAD DE LA EXPRESIÓN PRESENTACION FORMAL PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA PARTICIPACIÓN
- 27. Espero que podáis disfrutar con este magnífico tema.