El documento habla sobre las Webquest, que son actividades estructuradas guiadas que evitan que los estudiantes pierdan tiempo buscando información. En lugar de eso, las Webquest asignan tareas específicas y los recursos necesarios para completarlas. Investigar en la web es sencillo y permite la participación de novatos y expertos. Las Webquest incorporan a los estudiantes en tareas efectivas, estimulan la colaboración y son fáciles de integrar en el plan de estudios.

1. TRABAJO EN CLASE
Integrantes: josepuchaicela y Anthony bravo
Fecha:18-06-2013
Curso 1° ´´d´´
WEBQUEST
Las Webquest son actividades estructuradas y guiadas que
evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una
tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que
les permiten realizarlas.En lugar de perder horas en busca de la
información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan
las informaciones específicas que el profesor les asigna.
Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que
es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos
en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a
los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y
discusión, y es de fácil integración en el currículum escolar.
El creador de las WebQuest, Bernie Dodge 1, profesor de
tecnología educativa de la San Diego State University, las
define como “una actividad de investigación en la que la
información con la que interactúan los alumnos proviene total
o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995).
Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que
incorpora vínculos a la World Wide Web. A los alumnos se les
presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema
para resolver o un proyecto para realizar.

2. CARACTERISTICAS
Otra característica que
permite identificar
rápidamente una WebQuest
y diferenciarla de otras
estrategias didácticas es su
estructura.
Una WebQuest se concreta
siempre en un documento
para los
alumnos, normalmente
accesible a través de la
web, dividido en apartados
como
introducción, descripción de
la tarea, del proceso para
llevarla a cabo y de cómo
será evaluada y una especie
de conclusión.