Secuencia 2011
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El documento propone una sesión de estudio e investigación sobre proyectos educativos. Invita a los participantes a narrar fragmentos de sus proyectos a través de detalles que describan su compromiso, objetivos, desafíos, apoyo institucional y aprendizajes de los estudiantes. El propósito es caracterizar las experiencias e indagar sobre las transformaciones de los docentes a través de un diálogo reflexivo guiado por preguntas.
EL JUEGO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE
Este documento describe un proyecto de innovación desarrollado en el Colegio Distrital Hunzá de Bogotá que busca implementar el juego como método de aprendizaje en los grados preescolares. El proyecto es llevado a cabo por tres docentes investigadoras y se enfoca en demostrar los beneficios del juego en el desarrollo integral de los niños. El documento presenta el contexto de la institución educativa, la fundamentación conceptual del juego desde autores como Piaget y Vigotsky, y algunas de las actividades l
Sistematización
Este documento presenta una guía para sistematizar experiencias pedagógicas. Explica que la sistematización es un proceso participativo que permite conservar, potenciar y divulgar los saberes construidos en una experiencia. Detalla las etapas del proceso: preparar, recorrer, recoger, interpretar, producir y transformar la experiencia. El objetivo final es fortalecer las capacidades de los docentes y las comunidades educativas mediante la reflexión sobre sus propias prácticas.
Concept. abordaje p. psicoafectivos ii
Este documento trata sobre la valoración y el abordaje de los procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades, así como los procesos psicoafectivos implicados en el aprendizaje escolar. El documento discute quién guía el abordaje (la inteligencia emocional), cómo abordar mediante objetivos y modalidades como intervenciones directas, indirectas e incidentales, y quién es el personaje principal en el momento del abordaje (el docente).
Procesos psicoafectivos
Este documento aborda los procesos psicoafectivos implicados en el aprendizaje escolar y cómo deben ser abordados. 1) Los procesos que deben abordarse incluyen la interacción con pares y adultos, el contacto visual, la independencia, la motivación y el autocontrol. 2) Estos procesos deben ser guiados por la inteligencia emocional del estudiante y del maestro. 3) Pueden abordarse de forma directa e indirecta, siendo esta última la integración de estrategias emocionales en el curr
Estudio de Investigaciones e innovaciones_2013
Este documento presenta el Estudio de Investigaciones e Innovaciones de 2013. Se inscribieron 61 proyectos, 41 cumplieron la segunda etapa y 14 fueron seleccionados. Los proyectos se agrupan en líneas de indagación como el juego didáctico y el arte. El objetivo general es apoyar procesos de cambio pedagógico a través de proyectos docentes. Se esperan resultados como material didáctico y un proceso de acompañamiento y cualificación docente. El próximo encuentro será el 8 de junio para una feria
Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
El documento presenta la agenda de un evento del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) sobre estudios e innovaciones educativas. La agenda incluye presentaciones sobre el IDEP en Bogotá, investigaciones e innovaciones, y reflexiones sobre investigación e innovación. El objetivo del IDEP es contribuir a la construcción de conocimiento educativo a través de la investigación, innovación y seguimiento de políticas públicas.
Procesos lógico matemáticos II
El documento presenta una agenda para una sesión sobre el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños preescolares. La agenda incluye temas como la construcción de la noción de cantidad, el método de Federici para estructurar el pensamiento numérico, la descomposición numérica usando regletas de Cuisenaire y la evaluación de la sesión. También presenta información sobre pensadores clave en el desarrollo del pensamiento lógico como Piaget, Kamii y Polya.
Procesos lógico matemáticos
El documento presenta la agenda para una sesión de desarrollo del pensamiento lógico matemático en ciclo inicial. La agenda incluye trabajos por equipos utilizando instrumentos, desarrollo del pensamiento lógico matemático, equilibrio entre procesos y contenidos, planteamiento y solución de problemas en ciclo inicial, y evaluación de la sesión. También presenta algunas preguntas y consideraciones sobre cómo abordar la enseñanza de las matemáticas en esta etapa.
PROCESOS DE LENGUAJE IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
Este documento presenta una agenda para una sesión sobre los procesos de lenguaje involucrados en el aprendizaje escolar. La agenda incluye una conceptualización de los procesos de escuchar, hablar, leer y escribir, así como actividades abiertas, semiestructuradas y estructuradas para trabajar la articulación, fluidez verbal, coherencia y comprensión de instrucciones. Finalmente, propone realizar variadas actividades dentro y fuera del aula para fortalecer los diferentes procesos del lenguaje.
Procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar II
Este documento presenta la agenda y las actividades de la segunda sesión de un proyecto sobre el desarrollo, aprendizaje y dificultades. La agenda incluye rotación por cinco estaciones didácticas, discusión sobre instrumentos de abordaje y una sesión de preguntas. Las estaciones trabajan procesos cognitivos a través de juegos y actividades estructuradas y semiestructuradas. Los instrumentos de abordaje incluyen herramientas como mini arco, lógico primo y computadoras para trabajar habilidades como
Presentación derecho y construcción saberes
Este documento describe la evolución del sistema educativo de Bogotá entre 2004 y 2012, con un enfoque en los aprendizajes esenciales que los estudiantes deben adquirir. Se destacan ocho ámbitos de aprendizaje clave y las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben dominar al finalizar la educación básica. También compara las competencias clave de sistemas educativos en Francia, España, Andalucía y la Unión Europea.
Procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar
Este documento presenta una sesión sobre procesos cognitivos y factores neurológicos implicados en el aprendizaje escolar. Expone el modelo biopsicosocial del desarrollo, los procesos de atención como la atención sostenida y selectiva, y tipos de memoria como la memoria auditiva y visual. Además, incluye indicadores de desarrollo de estos procesos cognitivos según las edades de 4 a 7 años.
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Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
PROCESOS DE LENGUAJE IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
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Procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar II
Procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar II
Procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar
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Secuencia 2011
- 1. Instituto Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico
- 2. Innovación Semilleros TIC y Didácticas y Medios (Canal on line) Preparado por:
- 3. Objetivos Desarrollo de apropiación pedagógica de TIC • Construcción de Semillero • Desarrollo de proceso de Formación • Creación de Liderazgo • Generación de Red • Desarrollo de Proyectos pedagógicos • Formulación de Planes de semilleros Imagen: http://www.thinkervine.com/blog/2011/05/23/innovation-in-nuts-and-shells/
- 4. Concepto Apropiación de Semilleros Experiencia creativa Personas Apropiación TIC Semilleros Tecnología Procesos Liderazgo
- 5. ¿Qué es un Semillero TIC? • Un semillero de Innovación con docentes es un grupo de aprendizaje especializado en el liderazgo de iniciativas que fomentan usos y prácticas educativas con Tecnologías de Información y Comunicación. Es un grupo focalizado que lidera, posiciona y sostiene en cada institución el proceso de apropiación de TIC desde la base profesoral, impulsando y liderando la CREATIVIDAD en iniciativas de aprendizaje
- 6. Herramientas Web 2.0 Propuestas Fuente: http://markeythink.wordpress.com/
- 7. Metodología
- 8. Secuencia de Proceso Pedagógico 1 Vinculación Inmersión 2 Dispersión Construcción de 3 Proyecto y Semillero Concentración 4 Proyección Expansión 5 Consolidación
- 9. Caracterización de Liderazgo •Motivar •Conocer •Promover •Incluir •Expandir •Apoyar •Planificar •Proponer
- 10. Estrategias 1. Semilleros TIC Estrategias: • Diplomado Bimodal • Asesoría virtual y en campo • Formación Presencial Imagen: http://www.cobach-elr.com/academias/quimicas/biologia/biologia/curtis/libro/c36c.htm
- 11. Estrategias 2. Red de Experiencias TIC Estrategias: • Fomento de Comunidad • Asesorias y Talleres in situ • Feria de Talentos Compartidos • Red Facebook
- 12. Perfiles de Proyectos Generados por Semilleros -En desarrollo- 21 Instituciones Tipología de proyectos en desarrollo por los semilleros: • Redes Sociales de Aprendizaje • Gobierno Escolar Digital • Radio Escolar Virtual • Prensa Escolar Virtual • Canales Audiovisuales Escolares On line • Herramientas colaborativas web 2.0 (webs, comunidad de red social) • Blogs y webs • Aulas Virtuales
- 13. Canal On Line Experiencia de Piloto Metodológico 1. Entrenamiento previo con Semilleros (Mayo- Agosto) 2. Selección de Colegios (Agosto) 3. Profundización de Entrenamiento (Septiembre- Noviembre) 4. Construcción de Piezas demostrativas (Septiembre-Noviembre)
- 14. Entrenamiento Semillero CANAL CO-PRODUCCION SOCIAL CON COMUNIDADES EDUCATIVAS Piloto Metodológico PANTALLA PANTALLA 1.Lo que hay PANTALLA 2.Lo que puede haber 3.Lo que haremos