Este documento presenta una webquest sobre el uso de recursos de Internet para la enseñanza de la física y la química. Propone construir una webquest en un blog utilizando los enlaces de recursos provistos, para que los estudiantes puedan realizar experimentos, formular conceptos, utilizar simuladores y más. Incluye enlaces a blogs, páginas y wikis con contenidos de física y química como experimentos, videos, imágenes y otros materiales educativos.

1. Webquest: No naufragues!!! 2da. Evaluación de proceso MÓDULO: NTICs aplicadas a la educación - Ángel Vásquez / Especialidad Física - Química

2. INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Cuando preparaba la evaluación de esta jornada navegué por bibliotecas, blogs, redes sociales, páginas web, wikis vinculadas a la especialidad… y en todos ellos naufragué. Así es… me undí en información , hechos, situaciones, leyes, teoremas, experimentos…, me preguntaba si habría alguna forma de aprovechar todo aquel oleaje de recursos. Me desesperé puesto que en cada recurso visitado perdía el control del timón y por estribor la ondeante profundidad de los contenidos me conflictuaban más. Me preguntaba si mis estimad@s estudiantes han asumido que lo que existe en la red es para ellos, para su labor docente. Me preguntaba sobre el tipo de maestros que estamos formando en el INSCSS y acaso mi la pregunta esencial fue:. ¿Estos maestros están en condiciones de aprovechar el casi infinito potencial de internet?

3. TAREA INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN No tengo respuesta a mi anterior interrogante. Quizá sea la ocasión para conocer la respuesta. Si yo naufragué, modestia aparte, que soy una persona que tiene cierta preparación para buscar información… !!!cuánto más lo harán los padres de familia, los estudiantes, los maestros ya en servicio!!!; ellos se limitarán a simplemente copiar lo que encuentren o a omitirlo quedándose con la tiza y la pizarra. Asumo que el nuevo maestro debe saber organizar procesos de enseñanza y aprendizaje recurriendo a las posibilidades de internet. En ese sentido la tarea consiste en: Insertar una webquest en su blog. 1. Se construirá SÓLO con las direcciones planteadas en recursos . 2. Pedirá los estudiantes los siguientes aspectos. WQ Realizar experimentos Formular conceptos Utilizar simuladores Resolver ejercicios Presentar evidencias Llenar informes de prácticas

4. PROCESO (A) INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN La práctica de salvamento que realizarán (a fín de que nadie naufrague) podría tener el siguiente proceso: Cualquier tema de su preferencia Apóyese en planes, textos, planificaciones didácticas Recuerde: Diversificar las experiencias y las págicas Si no halla lo que precisa cambie de tema 1. Elija un contenido de aprendizaje de física o química. 2. Defina el grado de escolaridad al que pertenece el contenido. 3. Esboce características del abordaje de este contenido 4. Visite las páginas dadas para hallar lo que precisa

5. PROCESO (B) INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Si es necesario use Marcadores de google En slideshare o slideboom Verifique el envío de su blog a mi persona. Coloque en la entrada: WEBQUEST SOBRE X 5. Marque las enlaces útiles para la navegación de sus estudiantes. 6. Construya la webquest en una plantilla de power point. 7. Aloje su webquest. 8. Inserte su webquest en su blog.

6. RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Los recursos referenciales son: http://fq-experimentos.blogspot.com/ Blog de Manuel Díaz Escalera, profesor de Física y Química, que coloca a disposición de sus visitantes algo más de 100 experimentos, organizados en asuntos como: oxidación y reducción, reacciones químicas, Análisis químico, Propiedades de la materia, electricidad y magnetismo, óptica, presión, fluidos, vibración y ondas y mecánica. http://fisica-quimica.blogspot.com/ Lugar adecuado para aprender, enseñar o curiosear estas materias. Espero que os guste y si no es así, que me ayudéis a mejorarlo. Este blog incluye todo tipo de enlaces (animaciones, software, prácticas, webquest,vídeos, imágenes, diagramas...) a CONTENIDOS concretos de la materia que se puedan llevar al aula para mejorar la comprensión y la motivación hacia estas materias. http://www.acienciasgalilei.com Página de la Academia de Ciencias Galilei (Madrid) Excelente página en la que encontrarás software, videos, imágenes para áreas de conocimiento de tu incumbencia. Altamente recomendada. http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada Si lo que quieres es obtener información genérica y precisa, esta página te posibilita definiciones conceptuales, biografías, enlaces y otros. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm (Física con ordenador) http://www.quimicaweb.net/ Interesante página organizada en función de grados de escolaridad http://www.cienciafacil.com/ Página especializada en experimentos sencillos y caseros. http://www.fqdiazescalera.com/ Página interesante organizada por grados de escolaridad que contiene videos, experimentos y otros. Como plantilla de power point tenemos en el siguiente enlace:

7. RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Los recursos referenciales son: http://fq-experimentos.blogspot.com/ Blog de Manuel Díaz Escalera, profesor de Física y Química, que coloca a disposición de sus visitantes algo más de 100 experimentos, organizados en asuntos como: oxidación y reducción, reacciones químicas, Análisis químico, Propiedades de la materia, electricidad y magnetismo, óptica, presión, fluidos, vibración y ondas y mecánica. http://fisica-quimica.blogspot.com/ Lugar adecuado para aprender, enseñar o curiosear estas materias. Espero que os guste y si no es así, que me ayudéis a mejorarlo. Este blog incluye todo tipo de enlaces (animaciones, software, prácticas, webquest,vídeos, imágenes, diagramas...) a CONTENIDOS concretos de la materia que se puedan llevar al aula para mejorar la comprensión y la motivación hacia estas materias. http://www.acienciasgalilei.com Página de la Academia de Ciencias Galilei (Madrid) Excelente página en la que encontrarás software, videos, imágenes para áreas de conocimiento de tu incumbencia. Altamente recomendada. http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada Si lo que quieres es obtener información genérica y precisa, esta página te posibilita definiciones conceptuales, biografías, enlaces y otros. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm (Física con ordenador) http://www.quimicaweb.net/ Interesante página organizada en función de grados de escolaridad http://www.cienciafacil.com/ Página especializada en experimentos sencillos y caseros. http://www.fqdiazescalera.com/ Página interesante organizada por grados de escolaridad que contiene videos, experimentos y otros. Como plantilla de power point tenemos en el siguiente enlace:

8. RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN http://intercentres.cult.gva.es/iesleonardodavinci/Fisica/fisica.htm Conceptos, experimentos, simulaciones, animaciones, clips, programas interactivos y otros podrás encontrarás en esta página. http://www.unizar.es/actividades_fq/index.php?destino=presentacion Actividades de ciencias con un buen banco de datos para el trabajo en secundaria. http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Portada (wikillerato) Interesante página en la que se desarrollan contneidos de manera asequible para estudiantes de secundaria. http://fisicayquimicaenflash.es/ Interesantes recursos en flash para la enseñanza de la física. http://www.meet-physics.net/David-Harrison/index_spa.html 80 animaciones de física en flash http://www.ludoteca.if.usp.br/ripe/index.php Excelente lugar para ver y bajar simuladores para la enseñanza de la física y química. http://web.educastur.princast.es Espacio dedicado a la enseñanza de la física y química.

9. EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN Se realizará una heteroevaluación entre grupos. EVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN B C D E F A Se realizará en base a la rúbrica.

10. CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN 1 Prescindir de las posibilidades actuales de internet es poco sensato. 2 Los maestros de esta generación asumen a la red como un espacio de formación personal y profesional 3 Estudiante normalista del INSCSS, ánimo internet es nuestro aliado!!!

11. Muchas gracias