Introducción de la robótica en el currriculum de tecnologia . Escola Garbí Pere Vergés Badalona Carlos Garcia Macias

1. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Implantación de la robótica en el
Currículo de ESO
ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS – BADALONA
1
&

2. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
La Escuela
Garbí Pere Vergés de Badalona
BADALONA 2018

3. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
La Fundació Escoles Garbí
Dos EscuelasUn proyecto

4. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
“El hombre tiene una inteligencia y no es
más inteligente aquel que tiene un mayor
número de conocimientos en forma de
inventario, sino aquel que sabe buscar,
encontrar, relacionar, asociar; que ante lo
previsto y lo imprevisto da con la reacción
adecuada; no es lo que sabe, sino lo que
piensa”
Pere Vergés

5. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
La Escuela
• Laica, abierta y plural
• Inclusiva
• 3-18 años – Infantil 3 a 2n Bachillerato
• 2 líneas

6. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Proyecto pedagógico
• Formación en competencias para la vida
• Enseñanza personalizada
• La concepción de la Escuela como una sociedad
Una formación para una ciudadanía responsable, con
unos ejes de intervención pedagógica basada en:

7. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Tecnología
• Tecnología transparente en el aprendizaje
• Apple TV, PDI o TV en todas las aulas
• iGarbí
– Tablets y portátiles
– iPad personal a partir de 5º de Primaria. BYOD en Bachillerato
– Robótica
• Garbí Virtual

8. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
8
• Presentación
de un ejemplo
de robótica
educativa a
nivel curricular
• Presentación
de una
experiencia de
centro a nivel
aula
• Competencias
trabajadas
• Ejemplos de
actividades
• Ingeniero técnico en informática de gestión
• Máster en TIC aplicado a la educación
• Profesor de Tecnología: ESO i Bachillerato
Proyectos:
• Aplicación pedagógica de la robótica
• Uso del iPad como herramienta pedagógica
http://www.linkedin.com/pub/carlos-garcía-macías/2a/a51/93
https://mahara.org/user/carlosgarcia-macias/eportafoli-robotica-educativa
cgarcia@escolesgerbi.cat
cgarc279@xtec.cat
Carlos
García
Macías

9. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
9
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
Motivación del proyecto:
• ¿Qué vemos?
• Siglo XXI  Sociedad de la robótica de consumo
• Hace falta formar alumnos/ciudadanos para esta
nueva revolución tecnológica

10. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
10
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
Objetivos del proyecto:
• ¿Qué queremos?
• Introducir la robótica en el
Currículo de Tecnología
• En el taller de tecnología
trabajo dinámico y creativo
• Aplicar la metodología
del Proceso tecnológico
• Evaluar de forma continúa fomentando:
• Trabajo por proyectos sin exámenes
• Trabajo colaborativo
• Autoseguimento
(Rúbricas, portafolios digital, ...)
• Potenciar la relación con otras materias
(Competencias matemáticas, comunicativas,
experimentales)

11. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
CURRÍCULO
EDUCACIÓN
SECUNDÁRIA
OBLIGATORIA
Proyecto Nausica – Proyecto independiente Robótica
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
PROYECTO
GLOBAL:
RETOS A
SUPERAR
=
HABILIDAD
+
MOTIVACIÓN
+
ACTITUD
SITUACIÓN PRÓXIMA
A LA REALIDAD
PRODUCTO FINAL
(MATERIAL O INMATERIAL)
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORALTRABAJO
ESPECÍFICO
MATEMÁTICAS
CATALÁN
CASTELLANO
CIÉNCIAS
EXPEÉIMENTAL
CIÉNCIAS
SOCIALES

12. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
2
BUSCAR LA MILLOR
SOLUCIÓ
5
AVALUAR
PROVAR
3
DISSENYAR o
PROJECTAR
4
CONSTRUIR
1
HI HA UN PROBLEMA!
SOLUCIONAT?
CURRÍCULO DE
TECNOLOGÍA
CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS
Proyecto Nausica – Proyecto independiente Robótica
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
PROYECTO
GLOBAL:
RETOS A
SUPERAR
=
HABILIDAD
+
MOTIVACIÓN
+
ACTITUD
SITUACIÓN PRÓXIMA
A LA REALIDAD
PRODUCTO FINAL
(MATERIAL O INMATERIAL)
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORAL
TEMPORALTRABAJO
ESPECÍFICO

13. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
Elementos característicos:
• La robótica como eje vehicular:
• Aprender robótica vs aprender con la robótica
• Herramientas:
• Entorno LEGO Mindstorms NXT2/EV3 y LEGO Technic
• Garbí Campus Virtual propio en Moodle:
Convergencia de las herramientas de educación
presencial y no presencial
• iPad de los alumnos
+ Ordenadores portátiles de la escuela
• Almacenamiento local en el
servidor de la escuela
• Almacenamiento en la nube:
• en Dropbox
• en Google Drive
(@pereverges.cat)
13
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades

14. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
14
Elementos característicos:
• Trabajo por proyectos
• Situaciones o problemas adaptados del mundo real.
• Situaciones multidisciplinares (STEM / STEAM)
• Grupos reducidos en torno a los 15 alumnos.
• Los alumnos se agrupan por equipos de trabajo a
partir de los colores de la Escuela, y van cambiando
en cada proyecto.
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades

15. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
15
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Elementos característicos:
• Toda la documentación está disponible en el campus
virtual.
• Cada actividad tiene un registro evaluable en el campus
virtual.
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular

16. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
16
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Proyecto de robótica educativa a nivel metodológico
Elementos característicos:
• Trabajo por proyectos.
• Cada práctica está dividida en:
• Actividades individuales y en equipo.
• Actividades formativas y competitivas.
• Actividades de:
• Documentación
• Diseño y construcción
• Experimentación,
• Programación
• Evaluación y reflexión

17. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
17
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
1r ESO 2n ESO 3r ESO Optativas
El proceso
tecnológico;
Herramientas y
materiales;
Diseño y
construcción
de objetos;
Procesos y
transformaciones
tecnológicas.
electricidad;
Máquinas,
mecanismos y
estructuras;
Los proyectos
tecnológicos;
Las
comunicaciones.
Tecnología:
Neumática e
hidráulica;
electrónica,
Control y
automatización
La vivienda;
Las TIC como herramienta de integración y
comunicación.
El ordenador y la tableta como herramienta
de información y comunicación.
Informática:
Creaciones
multimedia;
Publicación y
difusión de
contenidos;
Herramientas
para la
comunicación
Currículum Educación Secundaria Obligatoria (Decreto 143/2007)

18. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Curso 2011-12
(12 robots)
Curso 2012-13
(22 robots)
Curso 2013-14 ...
(22+8 robots)
... hasta
ahora.
Primaria Scratch
Introducción a la programación
1º ESO Introducción
a la robótica
1º ESO NXT Introducción a la
robótica
2º ESO Introducción
a la robótica
2º ESO Aplicaciones
prácticas
2º ESO NXT Aplicaciones prácticas
3º ESO
Movilidad de robots
3º ESO NXT
Movilidad de robots
4º ESO (optativa)
Laboratorio de
proyectos
4º ESO (optativa)
Laboratorio de
proyectos
4º ESO EV3 (opt.)
Laboratorio de proyectes
Bachillerato
Trabajos de
investigación
Bachillerato EV3
Trabajos de investigación
iPad 1x1
(de 1º a 4º ESO)
Rincón de iPad en Primaria
(armarios con10 iPads)
iPad en Bachillerato
Proyecto de robótica educativa
a nivel curricular
18
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades

19. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
19
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
OBJECTIVOHERRAMIENTA
Proyecto de robótica educativa a nivel curricular
Elementos característicos:
• Aprender con la robótica:
• Los robots como objetivo final.
• Los robots como herramienta de trabajo.

20. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
20
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel aula
 Robótica
Aspectos:
• Organización de los espacios
• Organización de los materiales
• Los materiales auxiliares

21. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
21
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
 Robótica
Organización de los espacios
Disposición del taller
El taller está formado por:
• Dos largas mesas
paralelas donde
trabajan los alumnos.
• Un gran armario para
guardar los
materiales.
• Un espacio libre para
trabajar.

22. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
22
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
 Robótica
Organización de los espacios
Disposición en el taller
• Dependiendo del tipo
de práctica los
alumnos y materiales
se disponen de
formas diferentes.
• Cuando la práctica
no es de
construcción los
alumnos se sitúan de
forma que pueden ver
la pantalla digital.

23. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
23
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
 Robótica
Organización de los materiales
Tableros de prácticas
• Dependiendo del tipo de
práctica hay tableros de
diferentes tamaños y
materiales.
• Las barandillas y
separadores permiten
hacer circuitos, laberintos
y otros escenarios de
trabajo.
• Para grandes tableros
una mesa de ping-pong
plegable da un espacio
de trabajo extra.

24. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
24
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
• Mejora el acceso a los contenidos
propios y externos.
• Permite adquirir
material multimedia.
• Permite interactuar con el entorno.
• Permite construir conocimiento de
forma inmediata.
• Facilita el trabajo en equipo.
• Facilita la entrega final en el
campus virtual.
• ... y también programar.
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
 iPad - ¿Qué aporta al proyecto?

25. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
25
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
 iPad
• Ventajas:
• Disponibilidad inmediata
• Contenidos multimedia
• Flexibilidad
• Trabajo colaborativo
• Ubicuidad y atemporalidad
• Afloramiento de la creatividad
• Inconvenientes:
• Los mismos! Hay que gestionar el buen uso.
• Distracción, dispersión, juegos, grabaciones ...

26. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
26
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial
 Planteamiento pedagógico
• Paradigma constructivista
• Observación y manipulación
• Reflexión y adaptación
• Comprensión y generalización
• Movilizar la actitud activa del alumno:
• Actividad verbal y audiovisual pasiva
(ver + oír + leer + escribir)
vs
• Actividad real y receptiva
(participar + exponer + actuar)

27. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
27
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial
 Planteamiento pedagógico
Actualización de los roles del
profesor y del alumno:
• Profesor como dueño
y difusor de conocimiento
vs
• Profesor como guía del
autoaprendizaje
del alumno
• Trabajar juntos con
objetivos propios
vs
• Trabajar juntos con
objetivos comunes

28. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
28
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial
 Competencias básicas:

29. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
•L’escola i el
Projecte
Pedagògic
Nausica
•Projecte
independent
de robòtica
educativa.
•Presentació
l’experiència
Emergència a
la ciutat.
•Els reptes.
•Els Resultats.
•El futur.

30. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
30
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:
1º de ESO
Introducción a la robótica
•Los robots en el Circo
Romano
•Misión en el planeta
Marte

31. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
31
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:
•Misión en el planeta
Marte

32. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:
•Misión en el planeta
Marte

33. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
33
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:
2º de ESO
Aplicaciones prácticas
• Carreras de persecución
• Más rápido, más fuerte, más lejos
• Robot Aspiradora

34. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Introducció al projecte:
• Situacions o problemes
adaptats del món real.
• Missions de rescat amb
robots a una emergència.
La notícia del terratrèmol, debat previ:
• Ubicació geogràfica del Japó
• Plaques tectòniques
• Arquitectura i seguretat
• Centrals nuclears i alternatives
• El jo VS el nosaltres
• Les missions
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima

35. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
3r ESO
Emergència a la ciutat
Presentació preliminar
Un camió de materials perillosos pateix
un accident quan circula per una via
ràpida de la ciutat*. El punt de l’accident
és un pont que passa per sobre d’un riu,
hi ha perill de contaminació.
Els dispositius d’emergència es posen
en marxa amb l’objectiu de rescatar les
persones que es troben al punt de
l’accident, i intentar reduir les
conseqüències negatives del vessament
i núvol tòxic.
Sobre aquesta situació inicial es
proposen tres reptes a superar,
que es poden treballar de forma
independent o relacionada.
Localització de
proximitat a
l’alumne.
Barcelonès Nord:
• Badalona
• S. Adrià del B.
• Sta. Coloma de G.

36. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Presentació de l’experiència
Emergència a la ciutat
Objectius d’aprenentatge
Aplicació del Procés tecnològic
• F0+F1 + F2 Presentació + problema + Proposta de
solució
• F3+F4+F5 Dissenyar, construir i provar
• F6 Analitzar els conceptes clau de tecnologia
utilitzats a la solució i que expliquen perquè
funciona el que hem fet.
• Documentar i comunicar correctament el procés.
Objectius de disseny i construcció
• Dissenyar màquines automatitzades i robots.
• Utilitzar els elements i mecanismes adequats.
• Combinar mecanismes, estructures i dispositius.
Objectius de programació
• Percebre l’entorn amb sensors.
• Programar dispositius.
• Actuar amb motors i actuadors.
2
BUSCAR LA MILLOR
SOLUCIÓ
5
AVALUAR
PROVAR
3
DISSENYAR o
PROJECTAR
4
CONSTRUIR
1
HI HA UN PROBLEMA!
SOLUCIONAT?

37. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
37
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentación de una experiencia de centro a nivel aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:
• 3º y 4º ESO
Movilidad
• Ruedas (4-6)
• Orugas (2-4-6)
• Patas (4+R)
Procesos industriales
• Cadena de montaje

38. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
38
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
• 4º ESO Movilidad
• Circuitos
• Laberintos
• Aparcamiento
automatizado
Presentación de una experiencia de centro a nivel de aula
Actividades en robótica
Distribución por niveles:

39. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
39
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentació d’una experiència de centro a nivell aula
Activitats a robòtica
con dispositivos móviles
• Conducción directa de los robots
con móviles y iPad
• Grabación en vídeo
• Fotografiar los proyectos

40. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
40
•Presentación de
un ejemplo de
robótica
educativa a nivel
curricular
•Presentación de
una experiencia
de centro a nivel
aula
•Competencias
trabajadas
•Ejemplos de
actividades
Presentació d’una experiència de centro a nivell aula
Activitats a robòtica
Bachillerato

41. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
La notícia del terratrèmol
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima
Les missionsConceptes implicats

42. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima
P3.0 Preparació
Entorn de treball
• Equips de treball i carpetes
compartides
• Portafolis i diari personal
• Infografia del projecte
Conceptes teòrics sobre electricitat:
• Fliped classroom
– Vídeo qüestionari
– Vocabulari multilingüe
• Master class
– Mapes de conceptes
Conceptes pràctics: simulació
• Disseny de robots: les eines
• Programació de robots
• Presentació del projecte
Autocontrol
Eines:
• ed Puzzle
• PDF
• Pages
• Wikipedia ? !!

43. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
P3.0 Preparació
Entorn de treball
• Equips de treball i carpetes
compartides
• Portafolis i diari personal
• Infografia del projecte
Conceptes teòrics sobre electricitat:
• Fliped classroom
– Vídeo qüestionari
– Vocabulari multilingüe
• Master class
– Mapes de conceptes
Conceptes pràctics: simulació
• Disseny de robots: les eines
• Programació de robots
• Presentació del projecte
Autocontrol
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima
Eines:
• Notability

44. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Els vídeos:
1. La noticia del
terratrèmol
2. Enviats especials:
Les missions
3. Parlen els experts:
els circuits
conceptes aplicats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima:
Presentació del projecte.

45. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
• Distribució per nivells:
2n d’ESO – Alerta nuclear en Fukushima: Autocontrol i seguiment
Taula de comprovació
• Autoavaluació
• Co-avaluació

46. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
46
¿Futuro ?
Llegar a una
meta
es sólo el
principio
para intentar
llegar a otro
meta mayor.

47. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
47
ESCOLA
GARBÍ PERE VERGÉS
BADALONA
"Enseñar no es una función vital,
Porque no tiene un fin en sí misma;
la función vital es aprender ".
Aristóteles (384 AC-322 AC);
filósofo griego.
" Dímelo y lo olvido,
Enséñame y lo recuerdo,
Involúcrame y lo aprendo."
Benjamín Franklin (1706-1790);
estadista y científico estadounidense.
“La habilidad es lo que eres capaz de hacer.
La motivación determina lo que harás.
La actitud determina lo bien que lo harás."
Lou Holtz (EEUU 1937- )
Entrenador de futbol americano y
presentador de TV estadounidense.

48. Implantación de la robótica en el
currículo de ESO
Gracias
www.escolesgarbi.cat/badalona
48