FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD

2
PRELIMINARES
Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2012.
Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México
La edición consta de 508 ejemplares.
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Profr. Julio Alfonso Martínez Romero
Director Académico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administración y Finanzas
C.P. Jesús Urbano Limón Tapia
Director de Planeación
Ing. Raúl Leonel Durazo Amaya
DISTINGUE LOS FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD
Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2010 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Tercera edición 2012. Impreso en México.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280
COMISIÓN ELABORADORA:
Elaborador:
Cecilia del Carmen Parra Ramos
Revisión Disciplinaria:
Denisse Lucía Gastelum Rojero
Corrección de Estilo:
Glenda Margarita Heguerty López
Apoyo Metodológico:
Alma Lorenia Valenzuela Chávez
Supervisión Académica:
Mtra. Luz María Grijalva Díaz
Diseño:
Joaquín Rivas Samaniego
María Jesús Jiménez Duarte
Edición:
Bernardino Huerta Valdez
Coordinación Técnica:
Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri
Diana Irene Valenzuela López
Coordinación General:
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

3PRELIMINARES
Ubicación Curricular
COMPONENTE:
FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
CAPACITACIÓN PARA EL
TRABAJO:
CONTABILIDAD
HORAS SEMANALES:
03
CRÉDITOS:
03
DATOS DEL ALUMNODATOS DEL ALUMNODATOS DEL ALUMNODATOS DEL ALUMNO
Nombre: _______________________________________________________________
Plantel: __________________________________________________________________
Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________
E-mail: _________________________________________________________________
Domicilio: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5PRELIMINARES
Presentación .........................................................................................................................................................7
Mapa de asignatura..............................................................................................................................................8
BLOQUE 1: ANALIZA LA EMPRESA Y SUS COMPONENTES .............................................................9
Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1: La empresa ..................................................................................................................10
• Definición de empresa................................................................................................................................11
• Objetivo de una empresas .........................................................................................................................13
• Características de una empresas...............................................................................................................13
• Aéreas funcionales de la empresa............................................................................................................14
Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2: Distingue los elementos que integran una empresas.................................................20
• Recursos que conforman una empresa.....................................................................................................21
Secuencia DidácticaSecuencia DidácticaSecuencia DidácticaSecuencia Didáctica 3333: Clasifica las empresas.................................................................................................27
• Clasificación de las empresas de acuerdo a su tipo.................................................................................28
• Clasificación de las empresas de acuerdo a su personalidad jurídica.....................................................32
BLOQUE 2: IDENTIFICA LAS BASES DE CONTABILIDAD.................................................................35
Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1: Bases de contabilidad ................................................................................................36
• Antecedentes de la contabilidad................................................................................................................37
• Definición de contabilidad ..........................................................................................................................40
• Fines fundamentales de la contabilidad ....................................................................................................40
• Ética del contador.......................................................................................................................................40
Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2: Normas de información financiera...............................................................................43
• Normas de Información Financiera ............................................................................................................44
Secuencia DidácticaSecuencia DidácticaSecuencia DidácticaSecuencia Didáctica 3333: Obligaciones fiscales...................................................................................................50
• Obligaciones Fiscales.................................................................................................................................51
BLOQUE 3: ANALIZA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS TRIBUTARIOS
FEDERALES Y ESTATALES QUE REGULAN A LAS EMPRESAS .......................................................59
Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1Secuencia Didáctica 1: Organismos federales..................................................................................................60
• Sistema de Administración Tributaria (SAT)...............................................................................................61
• Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) .............................................................................................65
• Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT)....................................69
Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2Secuencia Didáctica 2: Organismos estatales ..................................................................................................73
• Impuestos estatales ....................................................................................................................................74
Bibliografía ..........................................................................................................................................................81
Índice

“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propósito en un determinado contexto.
El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Distingue los Fundamentos de Contabilidad, es una herramienta
de suma importancia, que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características
que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está
implementando a nivel nacional.
El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias
didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos
conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.
Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de
campo, etc.
La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa,
de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este momento, el docente podrá tener una
visión general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este
ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.
Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la
finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integración del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que
contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser
receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y contextualización
de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir
juntos.
Presentación

Distingue los Fundamentos de Contabilidad
La empresa y sus
componentes
La empresa
Elementos de las empresas
Clasificacion de las
empresas
Fundamentos de
contabilidad
Fundamentos
NIF
Obligaciones Fiscales
Organismos tributarios
Federales
SAT
IMSS
INFONAVIT
Estatales
Secretaria de
Finanzas
SEMESON

Competencias profesionales:
Realiza los registros de la información necesaria para la operación del sistema contable, de acuerdo
con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética
(utilizando software o medios convencionales).
Realiza los cálculos necesarios para la operación del sistema contable, de acuerdo con la normatividad
en la materia y las políticas de la empresa (utilizando software o medios convencionales).
Elabora los informes necesarios para la operación del sistema contable, de acuerdo con la
normatividad en la materia y las políticas de la organización (utilizando software o medios
convencionales).
Interpreta los estados financieros y los de resultados de la organización, e identifica y comunica los
aspectos de mayor relevancia para la toma de decisiones (utilizando software o medios
convencionales).
Unidad de competencia:
Analiza, interpreta y clasifica la estructura básica de la empresa para examinar los recursos o elementos
que la forman, para su constitución dentro del ámbito de sociedades mercantiles o civiles de su entorno.
Atributos a desarrollar en el bloque:
1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de acción con pasos específicos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
BLOQUE 1. Analiza la empresa y sus componentes.
Tiempo asignado: 15 horas.

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ANALIZA LA EMPRESA Y SUS COMPONENTES
Secuencia didáctica 1.
La empresa.
Inicio
Evaluación
Actividad:1 Producto: Cuestionario. Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Identifica los conceptos
básicos de una empresa.
Analiza el concepto y los objetivos
de una empresa.
Es responsable al realizar la
actividad.
Autoevaluación
C MC NC Calificación otorgada por el
docente
Lee cada una de las siguientes preguntas y contesta lo que se indica.
1. ¿Qué es para ti una empresa?
2. ¿Consideras que son importantes las empresas? ¿Por qué?
3. ¿Cuáles serían los objetivos importantes que debe considerar un empresario, para el buen funcionamiento y
éxito de su empresa?
4. Después de haber analizado y reflexionado en cada una de las preguntas anteriores. Elabora tu propio
concepto de empresa.
Actividad: 1

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11
BLOQUE 1
Desarrollo
La empresa nace para atender las necesidades de la sociedad, así como para crear satisfactores a cambio de una
retribución que compense el riesgo de los inversionistas. En la administración de una empresa se establecen los
fundamentos para lograr armonizar los numerosos intereses de los accionistas, directivos, empleados, trabajadores y
consumidores, es por ello, que el factor humano es decisivo para lograr el buen funcionamiento de la misma. Para
efectos de este curso, nuestro estudio se refiere a un aspecto específico de esa administración, como lo es el de la
empresa. Para facilitar su comprensión, es necesario que sepas el concepto de empresa y los elementos que la
forman.
Definición de empresa.
La empresa es una entidad económico–social, en la cual se coordinan en forma dinámica los elementos de la
producción como los son: los recursos humanos, materiales, financieros, y técnicos, encaminados al objetivo de
brindar un beneficio a quienes adquieran los productos o servicios que la empresa ofrece, lo que se traducirá en
ganancias para ella misma.

12
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Listado. Puntaje:
Saberes
Reconoce las diferentes
empresas dentro de tu entorno.
Ubica las diferentes empresas
dentro de tu localidad.
Reflexiona sobre el tipo de
empresas que existen en su
entorno.
Autoevaluación
docente
Elabora un listado de 10 empresas de tu localidad.
Actividad: 2

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13
BLOQUE 1
Objetivos de una empresa.
Los objetivos son resultados que una empresa pretende alcanzar, o situaciones hacia donde ésta pretende llegar;
establecer objetivos es esencial para el éxito de una empresa, éstos establecen un curso a seguir y sirven como
fuente de motivación para todos los miembros de la empresa.
Los objetivos permiten enfocar esfuerzos hacia una misma dirección, sirven de guía para la formulación de estrategias
y para la asignación de recursos, así como también, se consideran como una base para la realización de tareas o
actividades, los cuales permiten evaluar resultados, mismos que al ser comparados con los objetivos propuestos
permiten medir la eficacia o productividad de la empresa, así como cada área, cada grupo o cada trabajador.
Los objetivos generan coordinación, organización, control, participación, compromiso y motivación; de tal manera,
que al alcanzarlos se obtiene un grado de satisfacción, pero también revelan prioridades, producen sinergia y
disminuyen la incertidumbre.
Para el buen funcionamiento y éxito de una empresa, es sumamente importante que se consideren los siguientes
objetivos:
Económicos – empresariales:
 Retribuir el riesgo que ocurre el capital invertido por los accionistas.
 Mantener el capital a valor presente.
 Obtener beneficios para repartir utilidades a los inversionistas.
 Reinvertir en el crecimiento de la empresa.
De operación:
 Investigar las necesidades del mercado para crear productos y servicios competitivos
 Mantener sus procesos con mejora continua.
 Pagar y desarrollar empresas proveedoras.
 Pagar a los empleados los servicios prestados.
 Investigar y desarrollar nuevas tecnologías.
 Desarrollar habilidades de trabajo en su personal.
 Crecimiento moral e interno de sus empleados.
Sociales:
 Satisfacer las necesidades de los consumidores del mercado.
 Sustituir importancia y, en algunos casos, genera divisas y tecnología.
 Proporcionar empleo.
 Pagar impuestos.
 Cubrir mediante organismos públicos o privados la seguridad social.
 Proteger la ecología.
Características de una empresa.
Cuando se forma una empresa es necesario conocer sus características fundamentales, conceptos generales para
así tener una guía de cómo comenzar y tener una misión como empresa. Es necesario para todos aquellos
emprendedores que quieren formar su empresa saber de todos esas pautas para llegar al éxito empresarial, también
para los que ya tienen su empresa formada pero todavía les falta un retoque para su empresa, es necesario repasar
algunos fundamentos y llegar a tener una visión mejorada y así tener una empresa de calidad y con éxito.
 Persigue retribución por los bienes y servicios que presta.
 Es una unidad jurídica.
 Opera conforme a leyes vigentes (fiscales, laborales, ecológicas, de salud, etc.)
 Se fija objetivos.
 Es una unidad económica.
 La negociación es la base de su vida, compra y vende.
Sabías que:
El 93% de las empresas
en México son pequeñas
y medianas empresas

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 Integra y organiza recursos, ya sean propios o ajenos.
 Se vale de la administración para operar un sistema propio.
 Corre riesgos.
 Investiga el mejoramiento de sus productos, sus procesos y sus servicios.
Áreas funcionales de la empresa.
Producción.
Tradicionalmente considerado como uno de los departamentos más importante, ya que formula y desarrolla los
métodos más adecuados para la elaboración de los productos y/o servicios, al suministrar y coordinar: mano de obra,
equipo, instalaciones, materiales y herramienta requerida.
Sus funciones son:
Ingeniería del Producto: Esta función comprende el diseño del producto que se desea comercializar, tomando
en cuenta todas las especificaciones requeridas por los clientes. Una vez elaborado dicho producto
Ingeniería de la planta: Realizar el diseño pertinente de las instalaciones tomando en cuenta las
especificaciones requeridas para el adecuado mantenimiento y control del equipo.
Ingeniería Industrial: Comprende la realización del estudio de mercado concerniente a métodos, técnicas,
procedimientos y maquinaria de punta; investigación de las medidas de trabajo necesarias, así como la
distribución física de la planta.
Planeación y control de la producción: es establecer los estándares necesarios para respetar las
especificaciones requeridas en cuanto a calidad, lotes de producción, stocks, mermas, etc.
Abastecimiento: depende de un adecuado tráfico de mercancías, embarques oportunos, un excelente control
de inventarios, y verificar que las compras locales e internacionales que se realicen sean las más apropiadas.
Control de calidad: Es la resultante total de las características del producto/servicio en cuanto a
mercadotecnia, ingeniería, fabricación y mantenimiento se refiere, por medio de las cuales el producto o
servicios en uso es satisfactorio para las expectativas del cliente; tomando en cuenta las normas y
especificaciones requeridas, realizando las pruebas pertinentes para verificar que el producto cumpla con lo
deseado.
Fabricación: Es el proceso de transformación necesario para la obtención de un bien o servicio.
Mercadotecnia.
Consiste en un conjunto de principios y prácticas que se llevan a cabo con el objeto de aumentar
el comercio, en especial la demanda. La mercadotecnia implica el análisis de la gestión comercial
de las empresas, su intención es retener a los clientes actuales que tiene una organización,
mientras que intenta sumar nuevos compradores. La mercadotecnia pretende posicionar un
producto o marca en la mente de los consumidores, para esto parte de las necesidades del
cliente y para diseñar, ejecutar y controlar las actividades de comercialización de una empresa.
Mezcla de mercadotecnia (4 P´s)
Producto: Es el conjunto de atributos tangibles o intangibles que la empresa ofrece al mercado meta.
Un producto puede ser un bien tangible (p. ej.: un auto), intangible (p. ej.: un servicio de
limpieza a domicilio), una idea (p. ej.: la propuesta de un partido político), una persona (p. ej.:
un candidato a presidente) o un lugar (p. ej.: una reserva forestal).
El "producto", tiene a su vez, su propia mezcla:
- Variedad
- Calidad
- Diseño
- Características
- Marca

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BLOQUE 1
- Envase
- Servicios
- Garantías
Precio: Se entiende como la cantidad de dinero que los clientes tienen que pagar por un determinado producto o
servicio.
El precio representa la única variable de la mezcla de mercadotecnia que genera ingresos para la empresa, el resto
de las variables generan egresos.
Sus variables son las siguientes:
- Precio de lista
- Descuentos
- Complementos
- Periodo de pago
- Condiciones de crédito
Plaza: También conocida como Posición o Distribución, incluye todas aquellas actividades de la empresa que ponen
el producto a disposición del mercado meta. Sus variables son las siguientes:
- Canales
- Cobertura
- Surtido
- Ubicaciones
- Inventario
- Transporte
- Logística
Promoción: Abarca una serie de actividades, cuyo objetivo es: informar, persuadir y recordar las características,
ventajas y beneficios del producto. Sus variables son las siguientes:
- Publicidad
- Venta Personal
- Promoción de Ventas
- Relaciones Públicas
Finanzas.
Su función es obtener y administrar los recursos monetarios de la empresa como es:Invertirlos y
asignarlos adecuadamente, registrar las operaciones, presentar los resultados de las
operaciones y cumplir con las obligaciones fiscales.
Las áreas que incluye son:
Contraloría: el contralor es el que realiza por lo común las actividades contables relativas a impuestos,
presupuestos, auditoría interna, procesamiento de datos y estadísticas, contabilidad financiera y de costos,
etc.
Contabilidad: es establecer un control riguroso sobre cada uno de los recursos y las obligaciones de la
empresa.
Control de nóminas: es un documento que puede ser emitido, semanal, quincenal o mensual, en el cual se
registran los ingresos por días laborados de los trabajadores.
Tesorería: es la persona encargada de controlar el efectivo, tomar de decisiones y formular los planes para
aplicaciones de capital, obtención de recursos, dirección de actividades de créditos y cobranza, manejo de la
cartera de inversiones.
Crédito y cobranzas: es minimizar en lo posible el riesgo en las operaciones de crédito, con la finalidad de
evitar que la cartera vencida se incremente con clientes morosos.

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Recursos humanos.
Tiene como objetivos mantener el registro e información sobre el personal,
administrar el pago de las remuneraciones y el cumplimiento de las leyes sociales
para el personal municipal, además de establecer la representación del Municipio
en lo referente a las relaciones contractuales del personal, de acuerdo con las
políticas, planes y programas definidos por la Municipalidad, en el marco del
Derecho del Trabajo y otras disposiciones legales pertinentes.
Sus funciones son:
Proponer las políticas generales de administración de los recursos humanos, teniendo en consideración las
normas estatutarias pertinentes y los principios de administración de personal.
Mantener actualizados la documentación y los registros con todos los antecedentes y la información referida
al personal.
Asesorar oportunamente al personal municipal sobre todas las materias del derecho laboral y otras materias
legislativas que lo afecten manteniendo un archivo actualizado de estas disposiciones legales.
Ejecutar y tramitar la incorporación, promoción, retiro o destinación del personal, como también lo relativo a
licencias, permisos, asignaciones familiares y todo lo relacionado a solicitudes del personal.
Preparar y actualizar los escalafones del personal, teniendo en consideración las normas estatutarias
pertinentes y manteniendo al día los archivos correspondientes.
Asegurar la operatividad de los trámites administrativos relacionados con licencias médicas, accidentes del
trabajo, cargas familiares, asistencia, permisos y vacaciones y otros trámites y/o certificaciones que requiera
el personal.
Efectuar la tramitación administrativa de los sumarios e investigaciones sumarias de la Municipalidad y el
registro de estos actos, velando por el cumplimiento de los plazos en estas situaciones.
Controlar la asistencia y los horarios de trabajo, sin perjuicio del control obligatorio que debe realizar cada
Dirección.
Calcular, registrar y pagar las remuneraciones del personal.
Colaborar con el Departamento de Gestión y Desarrollo Organizacional en la aplicación de Programas de
Inducción, Capacitación y Desarrollo Personal.
Velar porque el personal pueda hacer efectivos sus derechos estatutarios debiendo, al efecto, informar
oportunamente acerca de los mismos a los funcionarios municipales.
Programar y ejecutar programas de bienestar y recreación para los trabajadores municipales y su grupo
familiar; procurando mejorar la calidad de vida de las personas, en concordancia con las leyes vigentes.
Supervisar las dependencias de sala cuna, jardín infantil u otras que existieren, como también las unidades
sanitarias y de seguridad industrial u otras de asistencia social.
Coordinar con la Dirección de Servicios Incorporados a la administración de recursos humanos.

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BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Organizador gráfico. Puntaje:
Saberes
Describe las características de
una empresa.
Analiza las características de una
empresa.
Reflexiona sobre la importancia
las características de una
empresa.
Autoevaluación
docente
Diseña un organizador gráfico para definir las características de una empresa.
Actividad: 3

18
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Mapa conceptual. Puntaje:
Saberes
Identifica los 5 secretos de los
negocios, para alcanzar el éxito
de una empresa.
Analiza los 5 secretos de los
negocios, para lograr el éxito de
una empresa.
Reflexiona sobre la importancia
de aplicar los 5 secretos de los
negocios, para lograr el éxito de
una empresa.
Autoevaluación
docente
Analiza el video que se titula “top 5 secretos de los negocios”, el cual encontrarás en el
sitio www.dailymotion.com, para que elabores un mapa conceptual.
Actividad: 4

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19
BLOQUE 1
Cierre
Evaluación
Actividad: 5 Producto: Crucigrama. Puntaje:
Saberes
Identifica los elementos de una
empresa.
Aplica los elementos de una
empresa.
Colabora con disposición y
responsabilidad en la elaboración
del crucigrama.
Autoevaluación
docente
Completa el siguiente crucigrama.
1 2 3
4
5
6
7 8 9
10
11
12
13
Horizontal: Vertical:
1. Persona que tiene como finalidad tomar decisiones en
la empresa.
4. Área funcional inexistente en las empresas comerciales.
5. Es un área funcional de la empresa.
6. Actividad del sector primario.
7. Denominación en ingles para las entradas de la
empresa.
11. Referente a una de las funciones del empresario.
12. Sector al que pertenece la construcción.
13. Entorno de la empresa al que pertenece los factores
demográficos.
1. Entorno que afecta de una manera concreta a cada una
de las empresas.
2. Aquel factor externo a la empresa y que condiciona la
actuación del empresario.
3. Empresa que es propiedad del Estado.
6. Procedimiento por el que las empresas realizan un
crecimiento externo.
8. Es un elemento integrante del mercado.
9. Dícese de la organización vertical de varias empresas.
10. En plural, empresas que contienen más de 450
trabajadores.
Actividad: 5

20
Distingue los elementos que integran una empresa.
Inicio
Evaluación
Actividad:1 Producto: Reporte. Puntaje:
Saberes
Identifica cada uno de los
recursos que integran su
escuela.
Describe cada uno de los recursos
que integran su escuela.
Reflexiona sobre los recursos que
integran su escuela.
Autoevaluación
docente
Describe cada uno de los recursos que integra tu escuela.
Recursos Humanos:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Recursos Material:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Recursos Financieros:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Recursos Técnicos:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1

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21
BLOQUE 1
Desarrollo
Recursos que conforman una empresa.
Para que una empresa pueda lograr sus objetivos, es necesario contar con una serie de elementos llamados
recursos, los cuales representan los activos productivos de la empresa.
Los recursos por su naturaleza pueden ser:
Los recursos tangibles son los más fáciles de identificar y evaluar: los estados contables identifican y valoran los
recursos financieros y los activos físicos. Con estos pretendemos comprender su potencial para crear una ventaja
competitiva, para ello es necesario tener en cuenta dos cuestiones clave: ¿qué oportunidades existen para
economizar en el uso de estos recursos? ¿Cuáles son las posibilidades de emplear los activos existentes en usos más
rentables?
Los recursos intangibles contribuyen mucho más que los tangibles al valor de sus activos totales y suelen ser en su
mayor parte indivisibles en los estados financieros de la empresa. Las marcas registradas y otras marcas comerciales
son una forma de activos relacionados con la reputación: su valor reside en la confianza que infunden a los clientes.
Al igual que la reputación, la tecnología es un activo intangible, cuyo valor no se evidencia con claridad en la mayoría
de los balances de las empresas.
Los recursos humanos son los servicios productivos que las personas ofrecen a la empresa, relacionados con sus
habilidades, conocimientos y capacidad para razonar y tomar decisiones. Identificar y evaluar los recursos humanos
de una empresa es complejo y difícil.
Las organizaciones confían menos en las calificaciones formales y más en la flexibilidad, potencial de aprendizaje y
habilidad para trabajar en equipo.
Toda empresa que comienza o las ya existentes, debe contar con recursos, los cuales funcionaran apropiadamente
como una unidad y deberá ser tarea del administrador asegurarse de que estos existan.
Algunos de estos recursos son:
Recursos humanos: Son todas las personas que trabajan en una empresa, con todo su
potencialidad, capacidad, creatividad, sentimientos, experiencias, ideas, etc. Son
trascendentales para la existencia de cualquier grupo social porque de ellos depende el
adecuado manejo y funcionamiento de los demás recursos.
Según su función y su nivel jerárquico pueden ser:
1. Obreros calificados y no calificados
2. Empleados calificados y no calificados
3. Supervisores. Se encargan de vigilar el cumplimiento de las actividades-
4. Técnicos. Efectúan nuevos diseños de productos, sistemas administrativos, métodos, controles, etc.
5. Ejecutivos. Se encargan de poner en operación las disposiciones de los directivos.
6. Directores. Fijan los objetivos, estrategias, política, etc.
Recursos materiales: Son aquellos bienes tangibles, propiedad de la empresa.
1. Bienes materiales: edificios, terrenos, instalaciones, maquinaria, equipos, instrumentos, herramientas, etc.
2. Materia prima: material que formará parte del producto terminado.

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Recursos financieros: Son los elementos monetarios propios y ajenos con que cuenta una empresa, indispensable
para la ejecución de sus decisiones.
Recursos financieros propios:
1. Dinero en efectivo.
2. Aportaciones de los socios (acciones)
3. Utilidades.
Recursos financieros ajenos:
1. Préstamos de acreedores y proveedores.
2. Créditos bancarios o privados.
Recursos técnicos: Son aquellos que sirven como herramienta e instrumentos auxiliares en
la coordinación de los otros recursos.
1. Sistemas de producción, de ventas, de finanzas, de crédito y cobranza, de
administración, etc.
2. Fórmulas, patentes, etc
Clasifica los recursos que se necesitan para abrir los siguientes negocios:
CARPINTERÍA
RECURSOS
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS TÉCNICOS
Actividad: 2

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BLOQUE 1
BOUTIQUE
RECURSOS
Actividad: 2 (continuación)

24
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Reporte. Puntaje:
Saberes
Identifica cada uno de los
recursos que integra una
empresa.
Distingue cada uno de los recursos
que integra una empresa.
Colabora con disposición y
responsabilidad en la elaboración
del trabajo.
Autoevaluación
docente
PAPELERÍA
RECURSOS

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25
BLOQUE 1
Cierre
En equipo de 5 personas, realicen lo que se pide en cada sección.
I. Visita una empresa de tu localidad y formula las siguientes preguntas al gerente.
1. ¿Cuál es la actividad de este negocio?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles serían los principales satisfactores que obtiene en su empresa?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Con qué recursos cuenta para desarrollar su actividad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la importancia que tienen los recursos humanos en esta empresa?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. ¿Los recursos humanos podrían ser sustituidos por otro tipo de recursos?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3

26
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Entrevista. Puntaje:
Saberes
Identifica los diferentes recursos
con los que cuenta una
empresa de su localidad.
Analiza los recursos que integra
una empresa de su localidad.
Respeto para escuchar opiniones
de otros.
Disposición para el análisis y
establecer conclusiones.
Coevaluación C MC NC
Calificación otorgada por el
docente
II. Elabora una conclusión de la entrevista y compártela con tus compañeros.
Actividad: 3

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27
BLOQUE 1
Clasifica las empresas.
Inicio
Evaluación
Actividad:1 Producto: Resumen. Puntaje:
Saberes
Recoge información sobre el
video de cómo iniciar una
papelería.
Analiza la información obtenida
sobre el video de cómo iniciar una
papelería.
Elabora con claridad el trabajo
realizado.
Autoevaluación
docente
Consulta el siguiente sitio www.negociosyemprendimiento.com, analiza el video de
cómo iniciar una papelería y posteriormente elabora un resumen.
Actividad: 1

28
Desarrollo
Clasificación de las empresas de acuerdo a su tipo.
En la actualidad cada empresa se compone por diferentes elementos que permiten determinar su clasificación o tipo,
como se muestra a continuación.
Por su actividad o giro.
Las empresas pueden clasificarse de acuerdo a la actividad que desarrollan, como:
Industriales: la actividad primordial de este tipo de empresas es la producción de bienes mediante
la transformación y/o extracción de materias primas. Éstas a su vez se clasifican en:
Extractivas: son las que se dedican a la extracción de recursos naturales, ya sean renovables o no renovables.
Manufactureras: son aquellas que transforman las materias primas en productos terminados y pueden ser de dos
tipos:
Empresas que producen bienes de consumo final.
Empresas que producen bienes de producción.
Agropecuarias: Como su nombre lo indica su función es la explotación de la agricultura y la ganadería.
Comerciales: son intermediarios entre el productor y el consumidor, su función primordial es la
compra - venta de productos terminados. Se pueden clasificar en:
Mayoristas: Son aquellas que efectúan ventas en gran escala otras empresas tanto al menudeo como al detalle.
Ejemplo: Bimbo, Nestlé, Jersey, etc.
Menudeo: Son los que venden productos tanto en grandes cantidades como por unidad ya sea para su reventa o
para uso del consumidor final. Ejemplo: Sams Club, Cosco, Smart & Final, y la Abarrotera de Tijuana.
Minoristas o Detallistas: Son los que venden productos en pequeñas cantidades al consumidor final. Ejemplo:
Ley, Comercial Mexicana, Calimax, etc.
Comisionistas: Se dedican a vender mercancías que los productores dan en consignación, percibiendo por esta
función una ganancia o comisión.
Servicios: como su nombre lo indica, son aquellos que brindan servicio a la comunidad y pueden tener o no fines
lucrativos.

|
29
BLOQUE 1
Por el origen de su capital.
Dependiendo del origen de las aportaciones de su capital y del carácter a quien se dirijan sus actividades, las
empresas pueden clasificarse en:
Públicas: en este tipo de empresas el capital pertenece al Estado y generalmente su finalidad es satisfacer
necesidades de carácter social. Las empresas públicas pueden ser las siguientes:
Centralizadas: Cuando los organismos de las empresas se integran en una jerarquía que encabeza directamente
el Presidente de la República, con el fin de unificar las decisiones, el mando y la ejecución. Ejemplo: Las
secretarías de estado, Nacional Financiera (Nafin).
Desconcentradas: Son aquellas que tienen determinadas facultades de decisión limitada, que manejan su
autonomía y presupuesto, pero sin que deje de existir su nexo de jerarquía. Ejemplo: Instituto Nacional de Bellas
Artes.
Descentralizadas: Son aquellas en las que se desarrollan actividades que competen al estado y que son de
interés general, pero que están dotadas de personalidad, patrimonio y régimen jurídico propio. Ejemplo: I.M.S.S,
CFE., ISSSTECALI, Banco de México.
Estatales: Pertenecen íntegramente al estado, no adoptan una forma externa de sociedad privada, tiene
personalidad jurídica propia, se dedican a una actividad económica y se someten alternativamente al derecho
público y al derecho privado. Ejemplo: Ferrocarriles, CESPT, DIF Estatal, ISSSTECALI.
Mixtas y Paraestatales: en éstas existe la coparticipación del estado y los particulares para producir bienes y servicios.
Su objetivo es que el estado tienda a ser el único propietario tanto del capital como de los servicios de la empresa.
Ejemplos: PRODUTSA (Promotora de Desarrollo Urbano de Tijuana), Aeropuertos y Servicios Auxiliares, Caminos y
Puentes Federales.
Privadas: son cuando el capital es propiedad de inversionistas privados y su finalidad es 100% lucrativa, éstas pueden
ser:
Nacionales: son cuando los inversionistas son 100% del país.
Extranjeros: son cuando los inversionistas son nacionales y extranjeros.
Trasnacionales: son cuando el capital es preponderantemente (que tiene más importancia ) de origen extranjero
y las utilidades se reinvierten en los países de origen.
Por la magnitud o tamaño de la empresa.
Este es uno de los criterios más utilizados para clasificar a las empresas, el que de acuerdo al tamaño de la misma
se establece que puede ser pequeña, mediana o grande. Existen múltiples criterios para determinar a qué tipo de
empresa pueden pertenecer una organización, tales como:
Financiero: el tamaño se determina por el monto de su capital.
Personal ocupado: este criterio establece que una empresa pequeña es aquella en la que laboran menos de 250
empleados, una mediana aquella que tiene entre 250 y 1000, y una grande aquella que tiene más de 1000
empleados.

30
Ventas: este criterio establece el tamaño de la empresa en relación con el mercado que abastece y con el monto de
sus ventas, en él se establece que una empresa es pequeña cuando sus ventas son locales, mediana cuando son
nacionales y grande cuando son internacionales.
Producción: este criterio se refiere al grado de maquinización que existe en el proceso de producción; así que una
empresa pequeña es aquella en la que el trabajo del hombre es decisivo, es decir, que su producción es artesanal
aunque puede estar mecanizada; pero si es así generalmente la maquinaria es obsoleta y requiere de mucha mano
de obra. Una empresa mediana puede estar mecanizada como en el caso anterior, pero cuenta con más maquinaria y
menos mano de obra. Por último, la gran empresa es aquella que está altamente mecanizada y/o sistematizada.
Criterios de Nacional Financiera: para esta institución una empresa grande es la más importante dentro de su giro.
Otros criterios.
Criterios Económicos: según este criterio las empresas pueden ser:
Nuevas: se dedican a la manufactura o fabricación de mercancías que no se producen en el país, siempre que
no se trate de meros sustitutos de otros que ya se produzcan en este y que contribuyen en forma importante en
el desarrollo económico del mismo.
Necesarias: tiene como objeto la manufactura o fabricación de mercancías que se producen en el país de
manera insuficiente para satisfacer las necesidades del consumo nacional, siempre y cuando el mencionado
déficit sea considerable y no tenga un origen en causas transitorias.
Básicas: aquellas industrias consideradas primordiales para una o varias actividades de importancia para el
desarrollo agrícola o industrial del país.
Semibásicas: producen mercancías destinadas a satisfacer directamente las necesidades vitales de la población.
Criterios de Constitución Legal: de acuerdo con el régimen jurídico en que se constituya la empresa, ésta puede ser:
Sociedad Anónima, Sociedad de Responsabilidad Limitada, Sociedad Cooperativa, Sociedad en Comandita Simple,
Sociedad en Comandita por Acciones, y Sociedad en Nombre Colectivo.

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31
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Reporte escrito. Puntaje:
Saberes
Identifica el tipo de empresa de
acuerdo al origen de su capital.
Analiza el tipo de empresa de
acuerdo al origen de su capital.
Argumenta de forma clara su
análisis.
Autoevaluación
docente
Identifica 5 empresas públicas y 5 empresas privadas de tu comunidad, según sea el
caso, explica la razón por la cual cada una de ellas son públicas o privadas.
Actividad: 2

32
Clasificación de las empresas de acuerdo a su personalidad jurídica.
Personalidad jurídica
Se entiende por personalidad jurídica aquella por la que se reconoce a una persona, entidad, asociación o empresa,
capacidad suficiente para contraer obligaciones y realizar actividades que generan plena responsabilidad jurídica,
frente a sí mismos y frente a terceros.
La personalidad jurídica, pues, no coincide necesariamente con el espacio de la persona física, sino que es más
amplio y permite actuaciones con plena validez jurídica a las entidades formadas por conjuntos de personas o
empresas.
Se clasifica en:
Persona física: Es el ser humano, hombre o mujer. El derecho moderno no admite la posibilidad de la existencia de
una persona que carezca de la capacidad jurídica en abstracto.
Atributos de las personas físicas: Las personas físicas o seres humanos, tienen los siguientes atributos:- Capacidad,
Estado Civil, Patrimonio, Nombres, Domicilio, Nacionalidad, los atributos mencionados son constantes y necesarios
en toda persona física
La personalidad jurídica se adquiere por el nacimiento y se extingue con la muerte, pero desde el momento en que un
ser humano es concebido entra bajo la protección de la ley Art.l8 Código Civil.
Personas morales: podemos decir que son todas aquellas entidades formadas para la realización de los fines
colectivos y permanentes de los hombres, a las que el derecho reconoce capacidad para tener derechos y
obligaciones.
El fundamento de las personas morales se encuentra en la necesidad de su creación para el cumplimiento de fines
que el hombre, por si solo con su actividad puramente individual, no podría realizar de manera satisfactoria, y en la
inclinación natural que siente de agruparse con sus semejantes.
Las personas Morales tienen los mismos atributos que las Físicas, salvo el del estado, Capacidad, Patrimonio,
Denominación o razón Social, Domicilio, y Nacionalidad.

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33
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 3
Producto: Complementación de la
tabla.
Puntaje:
Saberes
Reconoce personas físicas y
personas morales de un listado
de empresas.
Clasifica a personas físicas y
morales, de acuerdo a su actividad.
Elabora con claridad el trabajo
realizado.
Autoevaluación
docente
Revisa la sección amarilla que proporciona TELMEX para que elabores una lista de 5
personas físicas y 5 personas morales, que realicen actividades industriales,
comerciales y de servicios.
Persona física
Industriales Comerciales Servicios
Personas morales
Industriales Comerciales Servicios
Actividad: 3

34
Cierre
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Crucigrama. Puntaje:
Saberes
Identifica la clasificación de una
empresa con base al entorno de
la misma.
Aplica la clasificación de una
empresa, de acuerdo a su entorno.
Muestra disponibilidad para
elaborar el crucigrama.
Autoevaluación
docente
Completa el siguiente crucigrama.
1 2
3
4
5
6
7 8
9
10 11
12
13
14
15
Horizontal: Vertical:
3. En plural, empresas que tienen menos de 50 trabajadores. 1. Dícese de la capacidad de producción de sus instalaciones.
5. En plural, empresas que transforman productos. 2. Función del empresario consistente en dirigir todos los
elementos que forman la empresa
6. Sector al que pertenece las industrias 4. Entorno de la empresa al que pertenecen los proveedores
7. Inputs en la empresa 8. Unidad económica de producción de bienes y servicios.
10. ¿En qué sector se podría incluir la actividad formativa
desarrollada por un colegio de educación primaria?
9. El sentimiento de carencia de algo con la necesidad imperiosa
de satisfacerlo.
11. En plural, el 90% de las empresas españolas, de gran
importancia social y económica.
12. Forma en la que puede crecer las empresas a través de
nuevas inversiones.
13. Es un área de la empresa.
14. Entorno que afecta a todas las empresas.
15. Cuando dos empresas se unen perdiendo sus personalidades
jurídicas y aparece otra nueva.
Actividad: 4

Competencias profesionales:
Realiza los registros de la información necesaria para la operación del sistema contable, de acuerdo
con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética
(utilizando software o medios convencionales).
Realiza los cálculos necesarios para la operación del sistema contable, de acuerdo con la normatividad
en la materia y las políticas de la empresa (utilizando software o medios convencionales).
Elabora los informes necesarios para la operación del sistema contable, de acuerdo con la
normatividad en la materia y las políticas de la organización (utilizando software o medios
convencionales).
Interpreta los estados financieros y los de resultados de la organización, e identifica y comunica los
aspectos de mayor relevancia para la toma de decisiones (utilizando software o medios
convencionales).
Unidad de competencia:
Emplea la fundamentación del proceso contable para examinar el propósito de las entidades
económicas y los indicadores de su entorno
Distingue las obligaciones fiscales mediante el marco jurídico legal para las sociedades mercantiles
o civiles.
Atributos a desarrollar en el bloque:
1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de acción con pasos específicos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
BLOQUE 2. Identifica las bases de contabilidad.
Tiempo asignado: 15 horas.

36
IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD
Bases de contabilidad.
Inicio
Evaluación
Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje:
Saberes
Reconoce las necesidades
básicas de la contabilidad.
Aplica las necesidades básicas de
la contabilidad.
Asume una actitud reflexiva sobre
los temas.
Autoevaluación
docente
Lee cada una de las siguientes preguntas y contesta lo que se te indica
1. ¿Qué es para ti la contabilidad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué función haz realizado al acudir a una institución bancaria de tu localidad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué consideras que las empresas deben de llevar control con su dinero?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Al realizar una compra de algún producto, ¿En alguna ocasión haz solicitado la factura? ¿para qué?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1

37
BLOQUE 2
Desarrollo
La contabilidad es de gran importancia, debido a que todas las empresas tienen la necesidad de llevar un control de
sus empresas mercantiles y financieras, con el fin de obtener una mayor productividad y aprovechamiento de su
patrimonio. Por otro lado, los servicios aportados por la contabilidad son imprescindibles para obtener información de
carácter legal.
Antecedentes de la contabilidad.
Los hombres antiguos, primeros pobladores que se asentaron en pequeños
núcleos de población mantenían negociaciones entre ellos en forma de
trueque o comenzaron a crear los antecedentes del comercio. Todos estos
acontecimientos requerían por parte de estos primeros comerciantes el hecho
de poder plasmar los datos y no guardarlos en la limitada memoria, de esta
forma se podían corregir errores o evitar problemas administrativos o litigios
que son y siempre han sido inevitables.
En lugar de la memoria, como instrumento primordial se creo la necesidad de
apuntar todos estos datos y archivarlos, fue así como se comenzó a crear la
historia de la contabilidad. Algo muy necesario para el buen devenir de todo
tipo de comercio y la buena evolución de la civilización
La Contabilidad se remonta desde tiempos muy antiguos, cuando el hombre se ve obligado a llevar registros y
controles de sus propiedades porque su memoria no bastaba para guardar la información requerida. Se ha
demostrado a través de diversos historiadores que en épocas como la egipcia o romana, se empleaban técnicas
contables que se derivaban del intercambio comercial.
El inicio de la literatura contable queda circunscrito a la obra del franciscano Fray Luca Paccioli de 1494 titulado "La
Summa de Arithmética, Geometría Proportioni et Proportionalitá", en donde se considera el concepto de partida doble
por primera vez.
Actualmente, dentro de lo que son los sistemas de información empresarial, la contabilidad se erige como uno de los
sistemas más notables y eficaces para dar a conocer los diversos ámbitos de la información de las unidades de
producción o empresas. El concepto ha evolucionado sobremanera, de forma que cada vez es mayor el grado de
"especialización" de esta disciplina dentro del entorno empresarial.

38
Investiga sobre los antecedentes históricos de la contabilidad en la Antigua
Mesopotamia, Egipto, Grecia Antigua y Roma Antigua, y posteriormente realiza un
cuadro sinóptico al respeto.
Actividad: 2

39
BLOQUE 2
Evaluación
Saberes
Presenta los antecedentes
históricos de contabilidad.
Relata los antecedentes históricos
de contabilidad.
Realiza la actividad en forma y
tiempo.
Autoevaluación
docente

40
Definición de contabilidad.
Es la disciplina que enseña las normas y los procedimientos para ordenar, analizar y registrar las
operaciones practicadas por las unidades económicas constituidas por un solo individuo o bajo la
forma de sociedades civiles o mercantiles (bancos, industrias, comercios e instituciones de
beneficencia, etc.)
Aparte de que la contabilidad es una ciencia, jurídicamente contabilidad se considera a las anotaciones que el
comerciante hace de las operaciones o negocios que efectúa (tanto las comerciales como las actividades), en libros
especialmente destinados al efecto, con el objeto de poder conocer mediante los mismos, la situación de su actividad
comercial, determinar sus resultados y precisar en cierto modo las causas que así lo determinaron.
Es la contabilidad por tanto, el medio idóneo para que el comerciante se entere de la situación o de acreedor o de
deudor que tengan los terceros con relación a su empresa; lo que permite detallar y comprobar los valores que
integran su acervo patrimonial, y determinar el resultado de las operaciones en cada uno de los ejercicios
económicos, indicando las ganancias obtenidas o las pérdidas sufridas en dichos ejercicios.
Por lo tanto, la contabilidad entendida en esos términos, se constituye en un instrumento de
control sobre el desarrollo de la actividad comercial del comerciante tanto en el orden
interno como en el externo, que le posibilita en el momento que así lo considere oportuno
reconstruir sus relaciones celebradas con otros comerciantes o con terceros, y en caso de
crisis económica, precisar las causas que la determinaron y establecer un cálculo
aproximado sobre la consistencia de su patrimonio.
Fines fundamentales de la contabilidad.
Los propósitos fundamentales de la contabilidad son los siguientes:
1. Establecer un control riguroso sobre cada uno de los recursos y las obligaciones del negocio.
2. Registrar, en forma clara y precisa, todas las operaciones efectuadas por la empresa durante el ejercicio
fiscal.
3. Proporcionar, en cualquier momento, una imagen clara y verídica de la situación financiera que guarda el
negocio.
4. Prever con bastante anticipación el futuro de la empresa.
5. Servir como comprobante y fuente de información, ante terceras personas, de todos aquellos actos de
carácter jurídico en que la contabilidad puede tener fuerza probatoria conforme a lo establecido por la ley.
Ética del contador.
El contador: Toda empresa o entidad requiere para su funcionamiento de los servicios del contador,
por ser éste la persona capaz de estructurar el sistema de procesamiento de operaciones más
adecuado que proporcione la información financiera para tomar a tiempo las decisiones más
acertadas.
Servicios que presta el contador. El contador es el profesional responsable de establecer los procedimientos de
información que permita controlar, registrar, verificar y explicar cada una de las operaciones realizadas por una
empresa. En conjunto, los procedimientos tienen por objeto, entre otros, los siguientes:
1. Establecer el procedimiento óptimo de registro de operaciones efectuadas por las empresas.
2. Cumplir con los requerimientos de información para la toma de decisiones por parte de la Dirección general.
3. Cumplir correctamente con las obligaciones fiscales y laborales.
4. Contribuir para el correcto funcionamiento de las demás áreas de la empresa.
5. Administrar en forma adecuada los recursos financieros de la empresa.

41
BLOQUE 2
Evaluación
Actividad:3 Producto: Definiciones. Puntaje:
Saberes
Enuncia diferentes definiciones
de contabilidad.
Expresa diferentes definiciones de
contabilidad.
Muestra interés al realizar la
actividad.
Autoevaluación
docente
Investiga tres definiciones de contabilidad de diferentes autores
Autor 1
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Autor 2
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Autor 3
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3

42
Cierre
Evaluación
Saberes
Integra los fundamentos de
contabilidad.
Determina los fundamentos de
contabilidad.
Realiza la actividad con claridad y
creatividad.
Autoevaluación
docente
Elabora un mapa mental sobre los temas vistos en la secuencia didáctica 1.
Actividad: 4

43
BLOQUE 2
Normas de información financiera.
Inicio
Evaluación
Saberes
Identifica los principios de la
contabilidad.
Aplica los principios de la
contabilidad.
Asume una actitud reflexiva sobre
los temas.
Autoevaluación
docente
Lee cada uno de los cuestionamientos y contesta lo que se te pide.
1. ¿Qué es para ti un principio de contabilidad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. ¿Consideras que las empresas se rigen por principios?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Da un ejemplo de cómo las empresas podrán aplicar un principio de contabilidad
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la responsabilidad social que deben tener las empresas hacia la comunidad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1

44
Desarrollo
Normas de información financiera.
Durante más de 30 años, la Comisión de Principios de Contabilidad (CPC) del Instituto Mexicano de
Contadores Públicos A. C. (IMCP) fue la encargada de emitir la normatividad contable en nuestro
país, en boletines y circulares de Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados. En este
conjunto de boletines se establecieron los fundamentos de la contabilidad financiera en los que se
basó no sólo el desarrollo de normas particulares, sino también la respuesta a controversias o
problemáticas derivadas de la emisión de estados financieros de las entidades económicas.
Indiscutiblemente, la CPC desempeñó esta función con un alto grado de dedicación,
responsabilidad y profesionalismo.
A partir del 1º de junio de 2004, es el Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información
Financiera, A. C. (CINIF) el organismo independiente que, en congruencia con la tendencia mundial, asume la función
y la responsabilidad de la emisión de la normatividad contable en México.
El CINIF es un organismo independiente en su patrimonio y operación, constituido en el año 2002 por entidades
líderes de los sectores público y privado,[1]
con objeto de desarrollar las “Normas de Información Financiera” (NIF) con
un alto grado de transparencia, objetividad y confiabilidad, que sean de utilidad tanto para emisores como para
usuarios de la información financiera.
Para lograr lo anterior, se conformó un Consejo Emisor del CINIF, al que se han integrado investigadores de tiempo
completo provenientes de diferentes campos de experiencia y competencia profesional, resaltando su independencia
de criterio, objetividad e integridad, quienes trabajan junto con reconocidos profesionistas y académicos voluntarios, a
fin de lograr puntos de vista plurales e independientes. Asimismo, el proceso de emisión de normatividad está en todo
momento bajo la observación de cualquier interesado, al publicarse en la página electrónica del CINIF, el inventario de
proyectos, los avances a dichos proyectos, las normas en proceso de auscultación, las respuestas recibidas en este
proceso y, finalmente, los documentos denominados “bases para conclusiones”, que dan respuesta a los
comentarios recibidos durante la auscultación.
Desde luego, el propio IMCP ha sido promotor de la constitución del CINIF, por lo que ha establecido ya, en el
Capítulo I de sus Estatutos, apartado 1.03, inciso m), que el IMCP tiene como objetivo, entre otros:
“Adoptar como disposiciones fundamentales, consecuentemente de observancia obligatoria para los
socios del Instituto, las normas de información financiera que emita el Consejo Mexicano para la
Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera. . .”
El CINIF es el encargado directo de desarrollar dicha normatividad; para lograrlo, lleva a cabo procesos de
investigación y auscultación entre la comunidad financiera y de negocios, y otros sectores interesados, dando como
resultado, la emisión de documentos llamados “Normas de Información Financiera (NIF)” o, en su caso,
“Interpretaciones a las Normas de Información Financiera (INIF)” y “Orientaciones a las Normas de Información
Financiera (ONIF)”, siendo las dos últimas, aclaraciones y guías de implementación de las NIF. La filosofía de las NIF
es lograr, por una parte, la armonización de las normas locales utilizadas por los diversos sectores de nuestra
economía; y, por otro lado, converger en el mayor grado posible, con las Normas Internacionales de Información
Financiera (NIIF) emitidas por el Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad.[2]

45
BLOQUE 2
Cuando se haga referencia genérica a las NIF, deberá entenderse que éstas comprenden tanto a las normas
emitidas por el CINIF como a los boletines emitidos por la CPC que le fueron transferidos al CINIF el 31 de mayo de
2004. Sin embargo, cuando se haga referencia específica a alguno de los documentos que integran las NIF, éstos se
llamarán por su nombre original, esto es, Norma de Información Financiera o Boletín, según sea el caso.
Derivado de lo anterior, la estructura de las NIF es la siguiente:
a) las NIF y las INIF emitidas por el CINIF;
b) los Boletines emitidos por la CPC, que no hayan sido modificados, sustituidos o derogados
por las nuevas NIF; y
c) las NIIF aplicables de manera supletoria.
Cabe señalar que las “Circulares” son recomendaciones o aclaraciones emitidas en su momento
por la CPC, pero que no asumen la forma de una norma, pues no pasaron por un proceso de
auscultación. Empero, debido a su importancia como guías, seguirán formando parte de esta
publicación hasta en tanto pierdan su función.
Este libro tiene como objetivo congregar en un solo volumen todas las normas y criterios emitidos por el CINIF o
transferidos al mismo por la CPC del IMCP, que se encuentran vigentes al 1º de enero de 2008, para de esta forma
facilitar el trabajo de análisis y consulta por las distintas partes involucradas e interesadas en la formulación e
interpretación de las Normas de Información Financiera. Ocasionalmente, se incluirán algunas normas en etapa de
auscultación, promoviendo así una divulgación más amplia de las mismas.
Las NIF han sido clasificadas en:
a) normas conceptuales, que conforman el llamado Marco Conceptual (MC);
b) normas particulares; e
c) interpretaciones a las normas particulares.
Los pronunciamientos del CINIF son producto de un largo proceso que se inicia con la identificación de dudas o áreas
de oportunidad en materia de información financiera que ameritan la exposición de una solución concreta o de una
interpretación por parte del CINIF. Después del análisis y evaluación de las distintas alternativas por parte de los
miembros del Consejo Emisor del CINIF, se formula un documento como un borrador para discusión, el cual una vez
que ha sido aprobado por los votos de al menos las dos terceras partes de los miembros del Consejo, se envía al
Comité Técnico Consultivo del CINIF para que realice recomendaciones o valide la normatividad propuesta para su
divulgación.
Si el contenido del proyecto tiene el carácter de norma, se somete, durante un periodo suficientemente amplio,
a un proceso de auscultación, normalmente tres meses, entre todas las personas interesadas en la información
financiera. Todos los puntos de vista que se recogen, se analizan y evalúan cuidadosamente y, con base en
ellos, se modifica en lo procedente el documento respectivo, el cual nuevamente debe ser aprobado por los
votos de al menos las tres cuartas partes de los miembros del Consejo Emisor del CINIF. La versión aprobada
se envía nuevamente al Comité Técnico Consultivo junto con un análisis de los puntos observados durante la
auscultación más el sustento técnico por el cual fueron aceptadas o rechazadas las sugerencias o
modificaciones propuestas durante ese proceso; además, en caso de proceder, debe enviarse el voto razonado
de miembros del Consejo Emisor que hubiesen objetado parcial o totalmente el pronunciamiento que se está
proponiendo como definitivo para que se apruebe su publicación como una norma obligatoria para las
entidades que emitan información financiera de acuerdo con Normas de Información Financiera. Al documento
aprobado que contiene la norma se le conoce como “NIF”.

46
Además el CINIF emite Interpretaciones a las NIF que tienen por objeto a) aclarar o ampliar temas ya contemplados
dentro de alguna NIF; o b) proporcionar oportunamente guías sobre nuevos problemas detectados en la información
financiera que no estén tratados específicamente en las NIF, o bien sobre aquellos problemas sobre los que se hayan
desarrollado, o que se desarrollen, tratamientos poco satisfactorios o contradictorios.
Las Interpretaciones a que se hace referencia en el inciso a) anterior, no son auscultadas, dado que no contravienen
el contenido de la NIF de la que se derivan, en virtud de que esta última ya fue sometida a ese proceso. Las
Interpretaciones a que se hace referencia en el inciso b) anterior, están sujetas a auscultación, que normalmente es
por un plazo de un mes.
Eventualmente, el CINIF puede emitir orientaciones sobre asuntos emergentes que vayan surgiendo y que requieran
de atención rápida, las cuales no son sometidas a auscultación, por lo que no son obligatorias.
Las normas contables son dinámicas y se van adaptando a los cambios experimentados en el entorno bajo el
cual desarrollan su actividad las entidades. Esto es, algunas normas se modifican, otras se eliminan o bien
simple y sencillamente surge la necesidad de emitir nuevas disposiciones. Esto hace necesario que con cierta
periodicidad se publiquen ediciones nuevas debidamente actualizadas de este libro. Es importante señalar que
la utilización de las NIF incrementa la calidad de la información financiera contenida en los estados financieros,
asegurando así su mayor aceptación, no sólo a nivel nacional, sino también internacional.
Para facilitar el estudio y aplicación de las diferentes NIF, éstas se clasifican en las siguientes series:
Serie NIF A Marco Conceptual.
Serie NIF B Normas aplicables a los estados financieros en su conjunto.
Serie NIF C Normas aplicables a conceptos específicos de los estados financieros.
Serie NIF D Normas aplicables a problemas de determinación de resultados.
Serie NIF E Normas aplicables a las actividades especializadas de distintos sectores.

47
BLOQUE 2
Evaluación
Saberes
Enuncia los principios de
contabilidad.
Explica los principios de
contabilidad.
Muestra disposición al llevar a
cabo la actividad.
Autoevaluación
docente
Investiga los nueve Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados por el Instituto
Mexicano de Contadores Públicos y elabora un gráfico.
Actividad: 2

48
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Texto. Puntaje:
Saberes
Describe las siglas. Expresa cada una de las siglas. Reflexiona sobre el uso de las
siglas.
Autoevaluación
docente
Escribe el significado a las siguientes siglas.
C.P.C.____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
IMCP_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
CINIF_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
NIF_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
INIF______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
PCGA____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3

49
BLOQUE 2
Cierre
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Entrevista. Puntaje:
Saberes
Conoce los conceptos de las
NIF, boletines y principios de
contabilidad.
Analiza e identifica las NIF,
boletines y principios de
contabilidad.
Fomenta y reflexiona sobre las
NIF, boletines y principios de
contabilidad.
Autoevaluación
docente
En equipo de cinco alumnos elabora la siguiente actividad:
Realiza una entrevista a un contador público de tu localidad, acerca de las Normas de
Información Financiera, basándote en las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es importante la aplicación de las NIF?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. ¿En qué consiste cada uno de los principios de contabilidad?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la diferencia entre los principios de contabilidad y las NIF?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué son y para qué sirven los boletines?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. ¿Quiénes rigen a las NIF?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. ¿Que son los NIF ante los PCGA?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 4

50
Obligaciones fiscales.
Inicio
Evaluación
Saberes
Identifica la importancia de los
impuestos.
Analiza la importancia de los
impuestos.
Reflexiona ante las obligaciones
fiscales..
Autoevaluación
docente
Lee cada una de las siguientes preguntas y contesta lo que se te indica
1. ¿Consideras que las empresas deben de pagar impuestos? ¿por qué?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Menciona un tipo de impuesto que tú conozcas
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué obligaciones tienen las empresas con sus trabajadores?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué pasaría si en nuestro país no existieran leyes que regulen a las empresas?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 1

51
BLOQUE 2
Desarrollo
Obligaciones fiscales.
En la mayoría de los países las leyes y reglamentos que fijan la obligación de llevar contabilidad sufren modificaciones
y adiciones conforme van surgiendo cambios económicos, políticos, sociales y culturales. Por ello es conveniente
consultar las leyes y reglamentos que contengan disposiciones actualizadas.
Capítulo III de la Contabilidad Mercantil
Articulo 33. El comerciante está obligado a llevar y mantener un sistema de contabilidad adecuado. Este sistema
podrá llevarse mediante los instrumentos, recursos y sistemas de registro y procesamiento que mejor se acomoden a
las características particulares del negocio, pero en todo caso deberá satisfacer los siguientes requisitos mínimos:
a) permitirá identificar las operaciones individuales y sus características, así como conectar dichas operaciones
individuales con los documentos comprobatorios originales de las mismas.
b) permitirá seguir la huella desde las operaciones individuales a las acumulaciones que den como resultado las
cifras finales de las cuentas y viceversa;
c) permitirá la preparación de los estados que se incluyan en la información financiera del negocio;
d) permitirá conectar y seguir la huella entre las cifras de dichos estados, las acumulaciones de las cuentas y las
operaciones individuales;
e) incluirá los sistemas de control y verificación internos necesarios para impedir la omisión del registro de
operaciones, para asegurar la corrección del registro contable y para asegurar la corrección de las cifras resultantes.
Artículo 34. Cualquiera que sea el sistema de registro que se emplee, se deberán llevar debidamente encuadernados,
empastados y foliados el libro mayor y, en el caso de las personas morales, el libro o los libros de actas. La
encuadernación de estos libros podrá hacerse a posteriori, dentro de los tres meses siguientes al cierre del ejercicio;
sin perjuicio de los requisitos especiales que establezcan las leyes y reglamentos fiscales para los registros y
documentos que tengan relación con las obligaciones fiscales del comerciante.
Artículo 35. En el libro mayor se deberán anotar, como mínimo y por lo menos una vez al mes, los nombres o
designaciones de las cuentas de la contabilidad, su saldo al final del periodo de registro inmediato anterior, el total de
movimientos de cargo o crédito a cada cuenta en el periodo y su saldo final. Podrán llevarse mayores particulares por
oficinas, segmentos de actividad o cualquier otra clasificación, pero en todos los casos deberá existir un mayor
general en que se concentren todas las operaciones de la entidad.
Artículo 36. En el libro o los libros de actas se harán constar todos los acuerdos relativos a la marcha del negocio que
tomen las asambleas o juntas de socios, y en su caso, los consejos de administración.
Artículo 37. Todos los registros a que se refiere este capítulo deberán llevarse en castellano, aunque el comerciante
sea extranjero. En caso de no cumplirse este requisito el comerciante incurrirá en una multa no menos de 25,000.00
pesos, que no excederá del cinco por ciento de su capital y las autoridades correspondientes podrán ordenar que se
haga la traducción al castellano por medio de un perito traductor debidamente reconocido, siendo por cuenta del
comerciante todos los costos originados por dicha traducción.
Artículo 38. El comerciante deberá conservar, debidamente archivados, los comprobantes originales de sus
operaciones, de tal manera que puedan relacionarse con dichas operaciones y con el registro que de ellas se haga, y
deberá conservarlos por un plazo mínimo de diez años.
Artículo 41. En el libro de actas que llevará cada sociedad, cuando se trate de juntas generales, se expresará: la fecha
respectiva, los asistentes a ellas, los números de acciones que cada uno represente, el número de votos de que
pueden hacer uso, los acuerdos que se tomen, los que se consignaran a la letra; y cuando las votaciones no sean
económicas, los votos emitidos, cuidando además de consignar todo lo que conduzca al perfecto conocimiento de lo
acordado. Cuando el acta se refiera a junta del consejo de administración, sólo se expresará: la fecha, nombre de los

52
asistentes y relación de los acuerdos aprobados. Estas actas serán autorizadas con las firmas de las personas a
quienes los estatutos confieran esta facultad.
Artículo 42. No se puede hacer pesquisa de oficio por tribunal ni autoridad alguna, para inquirir si los comerciantes
llevan o no, el sistema de contabilidad a que se refiere este capítulo.
Artículo 43. Tampoco podrá decretarse, a instancia de parte, la comunicación, entrega o reconocimiento general de
los libros, registros, comprobantes, cartas, cuentas y documentos de los comerciantes, sino en los casos de sucesión
universal, liquidación de compañía dirección o gestión comercial por cuenta de otro o de quiebra.
Artículo 44. Fuera de los casos prefijados en el artículo anterior, sólo podrá decretarse la exhibición de los libros,
registros y documentos de los comerciantes, a instancia de parte o de oficio, cuando la persona a quien pertenezcan
tenga interés o responsabilidad en el asunto en que proceda la exhibición.
El reconocimiento se hará en el lugar en que habitualmente se guarden o conserven los libros registros o documentos,
o en el que de común acuerdo fijen las partes, en presencia del comerciante o de la persona que comisione y se
contraerá exclusivamente a los puntos que tengan relación directa con la acción deducida comprendiendo en ellos
aun los que sean extraños a la cuenta especial del que ha solicitado el reconocimiento.
Artículo 45. Si los libros se hallasen fuera de la residencia del tribunal que decrete su exhibición, se verificara ésta en el
lugar donde existan dichos libros, sin exigirse su traslación al del juicio.
Artículo 46. Todo comerciante está obligado a conservar los libros, registros y documentos de su negocio por un
plazo mínimo de diez años. Los herederos de un comerciante tienen la misma obligación.
Artículo 47. Los comerciantes están obligados a conservar debidamente archivadas las cartas, telegramas y otros
documentos que reciban en relación con sus negocios o giro, así como copias de las que expidan.
LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISR)
ANTECEDENTES
El Impuesto sobre la Renta se implanta en México en el año de 1921 durante una época en que se opera una
profunda transformación social.
En la época de la Colonia, el país sufrió una anarquía impositiva. Se dividió el suelo en más de ochenta territorios
alcabalatorios. Se multiplicaron y yuxtapusieron un sinnúmero de impuestos especiales, sin ninguna estructura lógica,
con la tendencia muy marcada de allegar fondos a la metrópoli, como consecuencia de la idea sustentada por los
Borbones sobre el rendimiento que debían proporcionarles las Colonias que consideraban de su particular patrimonio.
Después de la Independencia, durante el siglo pasado, se advierte la supervivencia de los anárquicos coloniales de
carácter. Y esto fácilmente se explica si se tiene en cuenta que el país se enfrentaba con una grave crisis política,
durante la cual peligró incluso su soberanía. Las luchas contra propios y extraños, culminaron con el triunfo de la
República sobre el Segundo Imperio y el establecimiento en definitiva de la forma federal y democrática de Gobierno.
Durante el período porfirista se significan por su labor hacendaría tanto Matías Romero como José I Limantour,
quienes lograron una reorganización de los impuestos, sin que se propusieran reformas esenciales.
Fue durante el periodo revolucionario cuando en la política fiscal se operó una transformación radical con el Impuesto
del Centenario de 1921, que inició la implantación del Impuesto sobre la Renta en México. La codificación de dichos
impuestos, como ya se dijo, se presenta de acuerdo con un criterio cronológico, en la siguiente forma:
I. Ley de 20 de julio de 1921.
II. Ley de 21 de febrero de 1924 y su Reglamento.
III. Ley de 18 de marzo de 1925 y los Reglamentos de 22 de abril de 1925 y de 18 de febrero de 1935.
IV. Ley de 31 de diciembre de 1941 y su reglamento.
V. Ley de 31 de diciembre de 1953 y su reglamento.

53
BLOQUE 2
En cada caso se publica la Ley correspondiente y en seguida sus modificaciones hasta su derogación.
Inmediatamente después el Reglamento de esa Ley. Al final de las reformas de las Leyes o Reglamentos, índices
especiales (lo que hoy conocemos como reglas publicadas en la Resolución Miscelánea) aclaran la vigencia de cada
precepto para facilitar la consulta.
IMPUESTO AL VALOR AGREGADO. (IVA)
ANTECEDENTES
El conocimiento que concierne al registro contable del impuesto al valor agregado es de suma importancia no sólo
para personas que estudian principios de contabilidad, sino también para los que estudian cursos intermedios o
avanzados.
El impuesto al valor agregado interviene en un sinnúmero de operaciones, su registro contable se debe hacer
teniendo en cuenta varios aspectos legales, tales como: la tasa, la actividad de la empresa, la zona de ubicación, las
concesiones especiales otorgadas, etc., aspectos que varían según la ley y los reglamentos de cada país.
Con frecuencia las tasas del impuesto al valor agregado sufren modificaciones conforme van surgiendo cambios en el
desarrollo social y económico de cada país; por tal motivo, para su correcta aplicación, es preciso conocer las
disposiciones legales que contengan las tasas vigentes. En México, la Ley del impuesto al valor agregado fue
publicada en el Diario Oficial de la Federación, el día 29 de diciembre de 1979 y entró en vigor, en toda la República,
el día lo. de enero de 1980.

54
Evaluación
Actividad: 2
Producto: Complementación de la
tabla.
Puntaje:
Saberes
Enuncia los principios básicos
de aplicación para los
mexicanos.
Analiza sobre los principios
básicos de aplicación para los
mexicanos.
Es responsable al realizar la
actividad.
Autoevaluación
docente
De acuerdo al Artículo 31, fracción IV, de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, investiga los cuatro principios básicos de aplicación general para todos los
mexicanos, en lo referente a impuestos.
Principio 1 Principio 2
Principio 3 Principio 4
Actividad: 2

55
BLOQUE 2
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Reporte escrito. Puntaje:
Saberes
Identifica el aspecto legal del
IVA.
Analiza el aspecto legal del IVA,
según el Art 1º.
Reflexiona sobre el IVA y sus
implicaciones.
Autoevaluación
docente
Investiga el aspecto legal del Impuesto al Valor Agregado (vigente); analiza y describe
de acuerdo con el Artículo 1º. de esta ley, los actos o actividades siguientes:
1. Enajenen de bienes
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Presten servicios independientes.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Otorguen el uso o goce temporal de bienes.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Importen bienes y servicios.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3

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