EXPOSICIÓN REALIZADA SOBRE EL TRABAJO QUE NOS TOCO EXPONER EN CLASE DE TIC EN EL 2º CURSO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

1. Presentación TIC
LAS TEMÁTICAS ESCOLARES EN LOS LIBROS
DE TEXTO Y SU CORRELATO
CONTEMPORÁNEO

2. INTRODUCCIÓN
En España, había un elevado porcentaje de
analfabetización.
Por ello, la principal función que asumió
la escuela fue la de enseñar a leer y escribir
a sus alumnos para que, al menos, tuviesen unas bases sobre las que
poder enfrentarse a la vida.

3. APRENDER A LEER
Los niños tenían que aprender todas las combinaciones silábicas del
alfabeto, leerlas, repetirlas mecánicamente y escribirlas. Para ello, se
disponía de silabarios y catones:
SILABARIOS
CATONES

4. ABECEDARIO ICONOGRÁFICO
También se hacia mucho hincapié en el abecedario como método para
aprender a leer o escribir

5. LIBROS PARA NIÑAS
Antaño se expresaba un concepción tradicional de los roles de la
mujer y de las relaciones de género. Por eso había libros que
enseñaban a las niñas a ser unas perfectas amas de casa.

6. APRENDER A ESCRIBIR
La escritura fue una técnica reservada a determinados alumnos y se
enseñaba en una clase diferenciada, con mobiliario e instrumentos también
específicos.

7. SISTEMA ITURZAETA
Fue diseñado por el calígrafo, José Francisco de Iturzaeta. Dicha caligrafía
se estableció como letra nacional
CUADERNOS DE ESCRITURA

8. EN LA ACTUALIDAD
El sistema para aprender a leer y escribir sigue siendo prácticamente el
mismo, ya que el formato apenas ha evolucionado y en lo único que
encontramos notables diferencias es en su diseño.
ANTES
AHORA

9. ¿PREGUNTAS?

10. MUCHAS
GRACIAS
Laura Rodríguez
Sara Palomino
Yolanda de la Torre
Santiago Recuenzo
2º EDUCACIÓN INFANTIL UAM