English class

1. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO SEXTO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCÍA CORREA
 ESTÁNDAR: En esta unidad se espera que los estudiantes entienden cuando los saludan y se despiden de ellos y demuestren comprensión
de preguntas sencillas sobre ellos, sus familias y sus entornos.. In this unit, students are expected to understand when they are greeted and
said goodbye to and demonstrate understanding of simple questions about themselves, their families, and their environments.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Pregunta y responde ante preguntas sencillas que requieran información personal tales como el nombre, edad, dirección,
nacionalidad, etc. usando las oraciones interrogativas y cómo hacer preguntas con wh, el verbo to be, do, does y otras técnicas para realizar
preguntas que permitan conocer información del estado, situación o ubicación de algo o alguien.
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones
conocidas.
 TEMAS: COMMANDS, PERSONAL INFORMATION QUESTIONS, VERB TO BE.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de cartelera acerca de los comandos
principales tales como pedir la palabra al docente
levantando la mano, hacer las tareas a tiempo, etc..
Elaborar descripciones.
 Elaborar una exposición acerca del personaje
famoso.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

2. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO SEXTO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCÍA CORREA
 ESTÁNDAR: En esta unidad se espera que los estudiantes interactúen en el idioma en forma entusiasta en diálogos, canciones y rimas acerca de los animales, y que este tema despierte su curiosidad por
aprender acerca de su entorno y de la vida natural en otros lugares del mundo. También se pretende que comprendan información relacionada con características de animales en los textos que escuchan y leen. Además, se
espera que puedan hacer descripciones breves y simples, siguiendo un patrón, acerca de las características y habilidades de los animales, y que usen el idioma en forma escrita u oral para expresar sus gustos y preferencias en
relación con ellos. In this unit, students are expected to interact enthusiastically in the language in dialogues, songs and rhymes about animals, and this topic is
expected to awaken their curiosity to learn about their environment and natural life in other parts of the world. They are also expected to understand information
related to animal characteristics in the texts they hear and read. In addition, they are expected to be able to make brief and simple descriptions, following a
pattern, about the characteristics and abilities of animals, and to use the language in written or oral form to express their tastes and preferences in relation to them.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Expresa oraciones cortan relacionadas a los animales y su habitad. Además, relaciona los animales con sus sonidos,
acciones y adjetivos que lo describen correctamente.
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones
conocidas.
 TEMAS: VERB TO BE, ANIMALS, CAN, CAN´T, ADJECTIVES, animal classification, ANIMALS´ ABILITIES.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de dibujo animal favorito.
Elaborar descripciones.
 Elaborar una exposición acerca del animal favorito.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

3. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO SEXTO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCÍA CORREA
ESTÁNDAR: En esta unidad se espera que los estudiantes hablen acerca de los lugares más importantes en el Pueblo, realicen su descripción y den instrucciones para llegar a los lugares. Solicita y proporciona
información sobre la ubicación de lugares en su comunidad, en textos orales y escritos. Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones objetos o personas de mi entorno inmediato.
Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me
son familiares. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: the student will be able to talk about places in town, describe places and talk about where places are. Reconoce y expresa en textos
orales y escritos la ubicación de lugares para identificarlos en su comunidad. Además, identifica y enuncia indicaciones de manera oral y escrita para llegar a
lugares determinados en su comunidad.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.
TEMA: PLACES IN TOWN, LOCATION
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de mapas.
Elaborar descripciones de los sitios más
representativos de Prado mediante un friso.
 Elaborar una exposición acerca de los sitios más
representativos de Prado.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Guías de trabajo.
Mapa
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

4. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO SÉPTIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCÍA CORREA
 ESTÁNDAR: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno y comprendo
preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi entorno.
 DESEMPEÑO SUPERIOR: Provides and receives information about their daily routines and through the use of the present simple and
exchange information about everyday activities. Brinda y recibe información acerca sus rutinas diarias y por medio del uso del presente simple e
intercambia información sobre las actividades cotidianas.
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales.
 TEMA: DAILY ROUTINE, DAILY ACTIVITIES, ADVERBS OF FREQUENCY.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Secuencia de imágenes Phineas and Pherbs.
 Elaborar una exposición acerca de su rutina diaria.

Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
article
pie chart
questionnaire
descriptive paragraph
noticeboard
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

5. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO SÉPTIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA
CORREA
ESTANDAR: Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones objetos o personas de mi entorno inmediato. Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según
el contexto. Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Respondo con frases cortas a
preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica sustantivos contables y no contables por medio de las expresiones: How much,? How many? Y ‘there is, there
are” en oraciones sencillas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.
TEMA: FRUITS AND VEGETABLES, RECIPE, THERE IS, THERE ARE, MANY, MUCH, COUNTABLES AND NON-COUNTABLES.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de descripciones de frutas y verduras
Elaborar descripciones sobre lo que hay en tu nevera.
 Elaborar una exposición acerca de una receta
culinaria.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo (Se adjunta)
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

6. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO SÉPTIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTANDAR: Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones objetos o personas de mi entorno inmediato. Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según
el contexto. Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Respondo con frases cortas a
preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Discuss natural resources and their uses, express advice and exchange information about daily routine activities.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.
TEMA: NATURE IS LIFE, renewable resources and non-renewable resources, giving recommendations about how to reduce, reuse and recycle
rubbish.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancartas. Campaign to raise
awareness of environmental problems at school
 Elaborar descripciones sobre los elementos
renovables y no renovables.
 Elaborar una exposición acerca de los recursos
renovables y no renovables.
 Write a paragraph giving recommendations about
how to reduce, reuse and recycle rubbish.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
article
pie chart
questionnaire
descriptive paragraph
noticeboard
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

7. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO OCTAVO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
 ESTANDAR: Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés, Identifico elementos culturales presentes
en textos sencillos y escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor.
 DESEMPEÑO SUPERIOR: Realiza oraciones en las diferentes formas del pasado simple, entiende y conjuga los verbos en pasado simple y
realiza análisis a partir de lecturas de su interés.
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
 TEMA: Past simple, regular and irregular verbs.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
article
questionnaire
descriptive paragraph
Survey on eating habits
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

8. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO OCTAVO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
 ESTANDAR: Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones objetos o personas de mi entorno inmediato. Identifico el significado adecuado de las palabras en el
diccionario según el contexto. Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Respondo con
frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
 DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to describe minor illnesses and give suggestions and know parts of the body. Describe emotions
and feelings. Also, express conditions, ask about past experiences, give and ask for suggestions. And, describe symptoms of eating disorders and express
conditions.
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre
temas conocidos y de interés.
 TEMA: Body and Mind Connection
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancartas. Infographic suggesting
positive ways to improve self-esteem and body image
 Elaborar descripciones sobre las partes del Cuerpo,
enfermedades y Tratamiento.
 Elaborar una exposición acerca de los tratamientos
médicos para enfermedades generales.
 Diálogo entre médico y enfermo.
 Write a paragraph giving recommendations about how
to take care of the body through medicine.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
article
questionnaire
descriptive paragraph
Survey on eating habits
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.

9. Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO OCTAVO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTANDAR: Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones objetos o personas de mi entorno inmediato. Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según
el contexto. Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros. Respondo con frases cortas a
preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to Request information about human actions, make suggestions to improve practices and describe how to do
something.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
TEMA: Think green
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancarta how to reduce the eco-
footprint in the community
 Elaborar una exposición acerca de what actions can
help reducing the eco-footprint in the community
 Diálogo entre médico y enfermo.
 Write a paragraph giving recommendations about
how to do not pollute the environment.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
school newsletter
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.

10. Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO NOVENO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCÍA CORREA
ESTÁNDAR: Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración, reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su
secuencia y Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica y expresa sus ideas teniendo en cuenta que el presente perfecto se caracteriza por señalar acciones o eventos
que sucedieron en tiempo pasado, pero aún son relevantes en el presente resaltando el tiempo que transcurre en la acción y qué objetivo ha tenido en
ese lapso de tiempo.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno escolar o su
comunidad.
TEMA: Presente perfecto, irregular and regular verbs, linking words
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancartas. Infographic suggesting a
movie.
 Write a paragraph giving recommendations about a
movie to warch.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
article
questionnaire
descriptive paragraph
Survey on eating habits
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

11. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO NOVENO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
 ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares.
 DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to understand how to use the present perfect to talk about activities they enjoy doing, describe
present and past experiences, express opinions (about shopping practices) and Justify points of view (about shopping practices).
 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre
temas conocidos y de interés.
 TEMA: Present Perfect-Wise Consumption, regular verbs and irregular verbs.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Make a list about buying useful (essential) or useless
(unnecessary) things.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancarta
 Traducción de textos utilizando el diccionario
 Write down answers of the prueba saber questions.
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
Prueba saber questions
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

12. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO NOVENO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to ask for and give information about eating habits, make suggestions about eating habits, ask for and give
information about the ingredients of a dish, g Give information about the nutritional value and health benefits of food.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
TEMA: HEALTHY ISSUES, HEALTHY FOOD CHOICES.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de taller guía.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Make a list about buying useful (essential) or useless
(unnecessary) things.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de Pancarta acerca de la fruta o vegetal
favorite incluyendo el contenido nutricional
 Traducción de textos utilizando el diccionario
Flashcards
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

13. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO DÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares.
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to write argumentative texts and recognize the structure of this type of text.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
TEMA: ARGUMENTATIVE TEXT, STRUCTURE.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Make a list about tips to write an effective
argumentative text.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de un correo electrónico
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.

14. DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO DÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to promote the event (include information about place, date and time) and create material: posters, leaflets, e-
mails, social media messages and know some tips for writing a professional e-mail.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
TEMA: E-MAIL AND INTERNET.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Make a list about tips to write an e-mail.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de un correo electrónico
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.

15. Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO DÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA
CORREA
ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares. Narra brevemente hechos
actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita.
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to talk about touristic Places in Prado.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés.
TEMA: TOURISM, PLACES IN TOWN.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 think of an environmental problem in your town or
city
 Make a list about places in Prado.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Realización de una exposición mostrando los lugares
turísticos en Prado.
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
 Prepare a five-minute presentation about a
memorable experience you have had in your life in
Prado. Create a leaflet to help in your presentation.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.

16. Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
ÁREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS PRIMERO UNDÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA CORREA
ESTÁNDAR: Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y
gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho. Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que
amplían mi conocimiento Y hago inferencias a partir de la información en un texto.
DESEMPEÑO SUPERIOR: El estudiante será capaz de entender que la prueba saber 11 está enfocada en determinar la habilidad de los estudiantes
para la resolución de problemas aplicando lo aprendido en su etapa escolar por lo que interpreta, analiza e infiere información importante a partir de
textos de mediana y extensa longitud.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Identifica el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de
interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.
TEMA: Pruebas saber inglés, reading comprehension
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Carteleras
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
questionnaire
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
information leaflet
website
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.

17. poster
Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS SEGUNDO UNDÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA
CORREA
ESTANDAR: Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares. Narra brevemente hechos
actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita. Mantiene discusiones formales acerca de temas académicos que ha preparado
previamente. Contesta en forma escrita preguntas relacionadas con textos que ha leído.
DESEMPEÑO SUPERIOR: The student will be able to express conditions and justify points of view, understand and express facts and opinions, express future
plans and ask about experiences, express conditions, and make suggestions. Distingue la voz activa de la voz pasiva y la usa para describir diferentes situaciones,
también las discrimina de forma apropiada en textos cortos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés. Identifica las voces activa y pasiva dentro de las voces en presente, pasado y futuro simple.
TEMA: FIRST CONDITIONAL, ACTIVE AND PASSIVE VOICE.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

18.  Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
 Participación en clase.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
Vo Bo.
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL
PRADO - TOLIMA
Aprobada por Resolución No. 3297 de octubre 20 de 2020. NIT. 900028195 – 4. Registro
Educativo: 224284 Código Dane: 273563000615. Código Icfes No. 123729
PLAN DE CLASE
AREA Y/ASIGNATURA PERIODO GRADO TIEMPO DOCENTE
INGLÉS TERCERO UNDÉCIMO 30 HORAS ADRIANA LUCERO GARCIA
CORREA
ESTANDAR: Narra de manera oral o escrita experiencias personales o historias conocidas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: The students will be able to express the record of past events and times through a timeline showing events in the order that they
happened that represents their own lives. Also, they will be able to discover how to present their Resume CV correctly in English to improve job opportunities.
Finally, they will be able to use functional language to discuss alternatives, make recommendations and negotiate agreements in pre-prepared discussions.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Explica tanto en forma oral como escrita las causas y los efectos, así como el problema y la solución
de una situación. Para esto, define la relación entre las ideas que quiere explicar y utiliza el lenguaje correspondiente.
TEMA: PAST SIMPLE, PAST CONTINUOUS, FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE.
ACTIVIDAD
ES
RECURS
OS
EVALUACION

19.  Indagación de pre-saberes.
 Desarrollo de talleres guías.
 Lectura de textos Cortos.
 Consultas.
 interviews
 Presentación de video alusivo al tema.
 Redacción de textos y descripciones.
 Comentarios.
 Trabajos en grupo. Explicaciones.
 Traducción de textos utilizando el diccionario.
 Participación en clase.
Humanos.
Recursos del aula y del entorno escolar.
Fotocopias.
Uso de medios masivos de comunicación.
Celular.
Computador.
Diccionario.
Guía de trabajo
Internet
informative paragraph
descriptive paragraph
narrative paragraph
magazine article
interview
website
poster
-Socialización de talleres y trabajos en grupo e
individualmente.
-Valoración de las actividades diarias realizadas
por los alumnos en clase
-Revisión de los cuadernos de trabajo de los
alumnos
-Valoración de las exposiciones orales de los
trabajos realizados, individualmente o en grupo
-Observación del comportamiento en clase y de la
intervención e integración en la dinámica de
trabajo, valorándose especialmente el respeto hacia
los compañeros la iniciativa, la colaboración.
– Si participa activamente en la redacción y
corrección final de los trabajos en grupo.
– Si se limita a copiar el trabajo del grupo sin
aportar el suyo propio.
-Trabajo Oral
-Trabajo Escrito
-Trabajo de consulta
-Disposición del estudiante
Vo Bo.