Desarrollo del papel sexual, trastorno

1. Desarrollo del
papel sexual
Dra. Viviana Herskovic M.
Tutor: Dr. Almonte

2. Significado de los papeles
sexuales
• Patrones de conducta para los miembros
de los dos sexos, aprobados y aceptados
por el grupo social con el que se identifica
cada individuo.
• Constelación de cualidades que un
individuo considera que caracterizan a los
hombres y mujeres de su cultura
• Un papel sexual culturalmente definido
refleja las conductas y las actitudes que se
aceptan en general dentro de una cultura
como masculinos o femeninos.

3. Estereotipos de los papeles
sexuales
• Actúan como normas que sirven para ser
juzgado por el grupo social
• Actúan como lineamientos para la
educación de los niños
• Tienen tres aspectos: cognoscitivo,
afectivo y conativo

4. Hechos en que se basaron los
estereotipos de papeles sexuales
tradicionales
• Diferencias físicas • Diferencias
• Diferencias emocionales
fisiológicas • Diferencias de
• Diferencias en los salud
instintos • Diferencias de
• Diferencias mortalidad
intelectuales • Enseñanzas
• Diferencias de bíblicas
realizaciones

5. Evolución de los estereotipos
de los papeles sexuales
• Apariencia
• Materiales y actividades de juegos
diferentes
• Temas de estudio diferentes
• Emociones
• Rasgos de personalidad
• Vocaciones

6. Persistencia de estereotipos
• Se logra al enseñarles a los niños que
desempeñen los papeles propios para
miembros de su sexo y negándoles
las oportunidades para aprender a
hacer cosas que se consideran
inadecuadas para su sexo

7. Causas de los cambios en los
estereotipos sexuales
• Cambios en los niveles • Tendencia hacia las
de vida familias menores
• El movimiento de las • Importancia de los
pruebas de símbolos de posición
inteligencia • Educación superior
• Controversia de la para las mujeres
herencia por • Oportunidades
contraposición al vocacionales iguales
ambiente • Estadísticas de salud y
• Educación similar mortalidad
• Movilidad • Realizaciones
femeninas

8. Tipos de papeles sexuales
Papeles sexuales tradicionales
• Principio de la diferencia entre los sexos
• Superioridad masculina
• Distinta contribución al bienestar y
progreso
• Imagen adecuada a su sexo, evitar
conductas inadecuadas, desdén hacia
quienes no se conformen

9. Papeles sexuales de
igualación
• Diferencias entre sexos mucho menores
• Las distinciones no son importantes ya que la
tecnología ha reemplazado a la fuerza física
• Ambos contribuyen al bienestar y progreso
• Cada uno desarrolla con libertad sus
habilidades e intereses
• Estereotipos femenino y masculino similares

10. Aprendizaje de los significados de los
estereotipos de los papeles sexuales
1. Los niños descubren que hombres y
mujeres tienen un aspecto diferente
2. Los niños se dan cuenta que los
miembros de los dos sexos realizan cosas
distintas: juegos, deportes y edad adulta
3. Los niños descubren que los hombres y
mujeres tienen capacidades distintas y las
manifiestan en realizaciones diferentes

11. Aprendizaje de los significados de los
estereotipos de los papeles sexuales
4. El grupo social juzga ciertos
patrones del aspecto, el habla y la
conducta como apropiados para el
sexo y otros como inadecuados
5. Los niños descubren que se asocian
distintos grados de prestigio a las
diferentes características y los
distintos patrones conductuales

12. Significados de estereotipos
de papeles sexuales
• Cuando los significados que proceden de
distintas fuentes entran en conflicto, los
niños se confunden y no están seguros de
cuál estereotipo es el adecuado
• Los niños aprenden más de las imágenes
que de la comunicación verbal
• Cuanto mayor prestigio tenga la fuente,
mayor será su contribución

13. Aceptación de estereotipos
de papeles sexuales
• El aprendizaje de los significados de los
estereotipos y su aceptación son separados
y distintos
• La aceptación se produce cuando el
estereotipo resulta provechoso para ellos
• No hay pruebas de cuál es el estereotipo
más aceptado en la actualidad

14. Aceptación de estereotipos
de papeles sexuales
• Los varones favorecen más el tradicional
• Las mujeres favorecen más el de igualación
• Los niños pequeños favorecen los de sus padres
• Luego se ve afectado por el grupo de coetáneos
• Países extranjeros aceptan los de sus padres
• Preparación religiosa tradicional o igualación
• Madre trabaja fuera de la casa igualación

15. Tipificación de papeles
sexuales
• Aprender a desempeñar los papeles
sexuales apropiados
• Modo de actuar aprobado y aceptación de
valores, creencias y actitudes del
estereotipo
• Es más fácil para niños, porque se les
estimula y presiona y porque su papel
tiene más prestigio y menos restricciones
• Comienza desde que nace el bebé

16. Patrón de tipificación
• Los fundamentos se adquieren los
primeros años
• Dependerán del patrón familiar
• No garantiza que sea persistente
• Cambios por falta de satisfacción, presión
de los coetáneos (dilemas de confusión y
desaprobación sexual)

17. Personas responsables de la
tipificación durante la niñez
• Padres
• Maestros
• Coetáneos
• Su influencia se ejerce a niveles y edades
distintas
• En la edad de las pandillas, la influencia
de los coetáneos sobrepasa la de padres y
maestros

18. Motivación para aceptar un
tipo dado de papeles sexuales
• La motivación es la ventaja personal
• Cuando reconocen los beneficios que
obtendrán, hacen un esfuerzo para
aprender a desempeñar el papel
correspondiente. La fuerza de motivación
depende de:
• Relación entre desempeño del papel y
aceptación social
• Firmeza del deseo de ser aceptado
• Si la decisión favorece la autosatisfacción

19. Métodos comunes de
tipificación de papeles sexuales
• Imitación: copiando modo de actuar,
conducta, personalidad, intereses y
valores
• Identificación: escogen a personas como
modelos de emulación
• Educación de los niños: aprenden a
actuar, pensar y sentir como lo espera la
persona con autoridad

20. Antagonismo sexual
• Se desarrolla simultáneamente con
las divisiones entre los sexos
• Muestran desdén, se burlan, se
niegan a asociarse entre ellos
• Los niños criados mediante
tipificación de papeles sexuales de
igualación aprenden que son
distintos, pero no superiores e
inferiores

21. Efectos del antagonismo
sexual
• Niños desarrollan sentimiento injustificado de
superioridad
• Niñas desarrollan complejo de inferioridad o
mártires
• Niñas desarrollan resentimientos
• Juegos conjuntos imposibles por rechazo o
ridículo social
• Difícil ser amigos infantiles
• Se intensifican las dificultades para adaptación
heterosexual en la adolescencia
• Se disuade a los niños de desarrollar capacidades
sociales “afeminadas”
• Ambos desarrollan ansiedades respecto su
adecuación sexual

22. Confusión respecto a la
tipificación de papeles sexuales
• ¿Qué tipo de estereotipo se ajustará mejor a las
necesidades e intereses de un niño dado?
• ¿Será la tipificación actual adecuada para el grupo
social con el que aspiran a identificarse cuando
asciendan de nivel?
• ¿Serán los estereotipos actuales adecuados
cuando los niños lleguen a la adolescencia y edad
adulta?
• ¿Serán adecuados para su vocación futura?
Se recomienda el modelo de igualación

23. Efectos sobre la
personalidad
• Efecto sobre la personalidad mediante el
autoconcepto
• Los niños apropiados para su sexo tienen
mejor adaptación personal y social
• Estereotipo tradicional  PELIGROSO
• Los niños no se ven de modo realista
• Produce divisiones entre sexos y
antagonismo sexual