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ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA UNA
PLANIFICACIÓN ANUAL ADECUADA
 La planificación anual debe
ser realizada de forma
colegiada a través de una
reflexión colectiva de
directores y docentes
quienes deben tener
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por grado y ciclo, para ello tendrán en cuenta los Mapas de Progreso,
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Mg. Sulio Chacón Yauris
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 Las unidades didácticas que se plantearán en la planificación anual
deben estar organizadas en función de las situaciones significativas
que se plantean a partir de las situaciones que se dan en el aula. Sus
títulos deben ser comunicables, motivadores para los estudiantes y
sintetizar el producto de la unidad.
Situaciones significativas
 Seleccionar y organizar las competencias y capacidades de acuerdo a
las necesidades de los estudiantes y al tiempo que estas requieran
para desarrollarse. En cada unidad se pueden elegir uno o más
competencias de las áreas curriculares.
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ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA UNA PLANIFICACIÓN ADECUADA

  • 1. Mg. Sulio Chacón Yauris I.E.N° 54078 – “Juan Espinoza Medrano” de Andahuaylas - Mg. Sulio Chacón Yauris ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA UNA PLANIFICACIÓN ANUAL ADECUADA  La planificación anual debe ser realizada de forma colegiada a través de una reflexión colectiva de directores y docentes quienes deben tener claridad en los aprendizajes que deben alcanzar sus estudiantes por grado y ciclo, para ello tendrán en cuenta los Mapas de Progreso, Rutas de Aprendizaje (Competencias y capacidades).  En la descripción general se debe señalar brevemente lo que se espera que aprendan los estudiantes al finalizar el año escolar, teniendo como el nivel de desarrollo de la competencia, señalada en los Mapas de Progreso.
  • 2. Mg. Sulio Chacón Yauris I.E.N° 54078 – “Juan Espinoza Medrano” de Andahuaylas - Mg. Sulio Chacón Yauris  Las unidades didácticas que se plantearán en la planificación anual deben estar organizadas en función de las situaciones significativas que se plantean a partir de las situaciones que se dan en el aula. Sus títulos deben ser comunicables, motivadores para los estudiantes y sintetizar el producto de la unidad. Situaciones significativas  Seleccionar y organizar las competencias y capacidades de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y al tiempo que estas requieran para desarrollarse. En cada unidad se pueden elegir uno o más competencias de las áreas curriculares.  Indicar la duración de la unidad didáctica en semanas.  Precisar los productos que se van a obtener en la unidad.