Este documento resume los principales pensadores y características de la Escuela Nueva. La Escuela Nueva proponía que la educación debe instigar cambios sociales y adaptarse a una sociedad cambiante. Los principales representantes incluyen a Adolphe Ferriere, John Dewey, William Kilpatrick, Maria Montessori y Jean Piaget. Las características clave son centrarse en el niño, ver al maestro como facilitador en lugar de figura de autoridad, y enfatizar el aprendizaje experiencial y centrado en proyectos.

1. EL PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO DE LA
ESCUELA NUEVA
La educación debe ser instigadora de los cambios sociales y, al mismo
tiempo, ser transformara porque la sociedad esta cambiando .

2. PRINCIPALES
REPRESENTANTES:
 ADOLPHE FERRIERE 1879- 1960, Pionero de la Escuela
Nueva y Activa.
 JHON DEWEY 1859-1952: La escuela debe darse por la acción.
 WILLIAM HEAR KILPATRIC 1871-1965: Métodos de los
proyectos.
 OVIDIE DECROLY 1871-1932: Centros de Interés-

3. PRINCIPALES
REPRESENTANTES:
 MARIA MOTESSORI 1870-1952: Lección de silencio.
 EDOURD CLAPAREDE 1873-1940: Educación funcional.
 JEAN PIAGET, 1896-1980: Enseñar a pensar.
 ROGER COUSINET 1881-1973, Trabajo de equipos.

4. PRINCIPALES
RESPRESENTANTES
 BURRHUS FREDERICK SKINNER 1904-1990:
Condicionamiento humano.
 PAULO FREIRE 1921-1997: Pedagogía del oprimido.

5. CARACTERISTICAS:
 Inicia a finales del siglo XX.
 La teoría de la Escuela Nueva proponía que la educación
fuera instigadora de los cambios sociales y, al mismo tiempo, se
transformara porque la sociedad estaba cambiando..

6. CARACTERISTICAS:
 El desarrollo de la sociología de la educación y de la
psicología educacional también contribuyó para esa renovación
de la escuela..
 El respeto por el niño pregonado por la Escuela Nueva
equivale muchas veces a renunciar a la dirección educativa.
 Se fue construyendo junto con la propia escuela moderna,
científica y pública.

7. CARACTERISTICAS…
 Se plantea un modelo didáctico y educativo, : va a convertir
al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, lo
que se ha denominado paidocentrismo.
 Mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia
fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un
dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y
necesidades de los alumnos.

8. CRITICAS….
 Dejar al niño a la educación espontánea de la sociedad es también
dejarlo al autoritarismo de una sociedad nada espontánea. El papel del
educador es intervenir, tomar posición, mostrar un camino, y no
omitirse.
 Educar no es ser omiso, ser indiferente, ser neutro frente a la
sociedad actual.
 Se constituyo en un movimiento complejo y contradictorio.