Este documento presenta la sesión 21 de la unidad 2 para el quinto grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a analizar situaciones de riesgo y tomar decisiones para evitarlas. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan situaciones de riesgo identificadas previamente, toman decisiones individuales y luego en grupo para proponer cómo evitar dichas situaciones de riesgo. Al final, cada grupo presenta su propuesta a la clase.

1. 185
¿Qué hacer frente a situaciones de
riesgo?
Papelotes.
Plumón.
Cuadernos.
Para que sean menos vulnerables frente a los
peligros que estas constituyen y para que desarrollen
estrategias de autoprotección frente a estas.
Te sugerimos leer: “¿Cómo favorecer el logro de la
autonomía en el proceso del desarrollo de niñas y niños,
como un factor protector frente a situaciones de riesgo?”
(anexo 1).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué es necesario que los niños aprendan
a analizar situaciones de riesgo?
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

2. En grupo clase
Saluda a los niños y recuérdales la sesión anterior en la que
analizamos situaciones de riesgo a las que están expuestos.
Pregúntales: las situaciones analizadas ¿realmente les preocupan?,
¿por qué? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy tomaremos decisiones
para evitar estas situaciones de riesgo.
15minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en
asuntos públicos
para promover el
bien común.
Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y para la
promoción de los derechos
humanos.
Impulsa acciones en favor de grupos o personas
vulnerables.
Área curricular de Personal Social
En la sesión anterior hemos problematizado
y analizado las causas y consecuencias de las
situaciones de riesgo identificadas por los niños (esto
fue trabajado en grupo y expuesto). Luego, se solicitó
a los niños que de manera individual trabajaran en sus
cuadernos la toma de decisiones que socializarán en
sus grupos para arribar a un consenso.
186
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

3. Solicítales que se organicen en sus grupos de trabajo de la sesión
anterior y revisen el papelote trabajado que corresponde al cuadro
1 y lo lean juntos.
Indícales que luego cada uno socialice su trabajo personal del
cuadro 2.
65minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Análisis de una situación de riesgo
Situación analizada:
¿Por qué es una situación de riesgo?
Causas consecuencias
Situación de riesgo analizada
Toma de decisiones
1. ¿Cómo actuar?
2. ¿A quién o a quienes acudir?
187
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

4. Algunas maneras de difundir las propuestas de los
niños en la IE, pueden ser visitando las aulas de
cuarto y quinto grado de primaria donde socialicen
sus propuestas.
Recuerda que de esta manera los niños aprenden a
impulsar acciones en favor del bien común y de las
personas vulnerables.
Toma de decisiones
Cuando hayan terminado de compartir el trabajo individual en sus
grupos, explícales que se deben poner de acuerdo para construir
una propuesta que responda a cómo evitar estas situaciones de
riesgo de acuerdo a la situación analizada.
Determina con ellos el tiempo que tendrán para este trabajo y
las pautas específicas, así como el trabajo de presentación de la
propuesta.
Acompaña a los grupos, recoge las ideas que están trabajando y
oriéntalos según la necesidad de cada equipo.
Recuérdales el tiempo y una vez finalizada la elaboración de la
propuesta pide que cada grupo la presenté a la clase. Asimismo,
que acuerden la manera de difundirla en la IE y de solicitar los
permisos correspondientes para ello.
Felicítales por el trabajo realizado y apóyalos en sus iniciativas y
gestiones.
188
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

5. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Orienta la metacognición:
• ¿Qué hemos aprendido?, ¿cómo lo hicimos?
• ¿Lo que aprendimos es útil para nuestras vidas?, ¿por qué?
Aplicamos lo aprendido:
Comparte lo trabajado acerca de situaciones de riesgo con tus hermanos,
primos o amigos.
Tarea a trabajar en casa
189
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

6. Anexo 1
Quinto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 21
190
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21

7. Ministerios de Educación (2014). Guía de educación Sexual Integral. Lima.
191
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 21