1. 222
Conocemos cómo se produce un
embarazo
Imágenes
Plumones
Papelotes
Hojas bond
Hojas de registro
Libro de Ciencia y Ambiente de 5° de primaria
En esta sesión se espera que los estudiantes
aprendan a dar razones para indicar que un
embarazo es producto de la fusión del ovulo
con el espermatozoide y de su implantación
y desarrollo en el útero.
Lee sobre la fecundación y embarazo
Prepara las imágenes que vas a presentar
Tramita con la dirección el permiso para invitar a un profesional de la salud
especialista en temas de embarazo (obstetra o ginecólogo) para que asista
el día de la sesión.
Conversa con el profesional de la salud si es que tiene algún material como
fotografías, imágenes de ecografías 4D o similares, etc., que podría llevarles
a los niños para que les ayude a comprender mejor estos procesos.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 26

2. Recuperasussaberespreviosmostrándoleslassiguientesimágenes:
Pregúntales: ¿Qué tienen en común las mujeres de las imágenes?
¿En qué se parecen? ¿Estarán enfermas? ¿Todas las mujeres
pasaran por ese proceso?
Escucha sus respuestas.
Recuérdales lo que les dijiste la clase anterior que hay hechos de
sus vidas que ellos no recuerdan porque estaban muy pequeñitos,
como es en el caso de la formación de su cuerpo dentro de la
barriguita de mamá cuando ellas estaban embarazadas y de su
nacimiento.
Explícales que conocerán sobre cómo se produce un embarazo y el
nacimiento de un bebe para que con esta información ellos puedan
escribir mucho más sobre sus vidas, incluso desde mucho antes de
nacer.
20minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y argumenta
científicamente
Da razones para indicar que un embarazo se
produce a partir de la unión (fecundación)
del ovulo con el espermatozoide y de su
implantación y desarrollo en el útero.
Área curricular de Ciencia y Ambiente
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

3. Coméntales que el día de hoy ellos aprenderán a dar razones para
indicar que un embarazo es producto de la fusión del ovulo con el
espermatozoide y de su implantación y desarrollo en el útero.
Pídeles que te mencionen tres normas de convivencia que les
permitirán trabajar a todos permitiéndoles aprender.
A partir de las respuestas que te han dado los niños oriéntalos a
concluir que aquellas mujeres de las imágenes están embarazadas,
quiere decir que están esperando un bebe.
Pregúntales,
Pero y ¿Cómo se produce un embarazo?
Indícales que responderán la pregunta en forma grupal y que para
ello les entregaras tiras de papel para que anoten sus respuestas.
Cuando hayan terminado diles que peguen sus respuestas en la
pizarra.
Has notar a tus estudiantes que tienen una diversidad de respuestas
y que es necesario comprobar su validez. Pídeles que te digan
de donde pueden obtener la información que necesitan. Ellos te
mencionaran muchas fuentes.
Cuéntalesqueeldíadehoyquevanarecibirlavisitadeunprofesional
de la salud especialista en embarazos y partos. Este especialista
puede ser un obstetra o un ginecólogo el cual les contara como
se produce el embarazo y que ellos le pueden hacer preguntas
que consideren necesarias y que les ayudaran a comprobar sus
respuestas iniciales.
Entrégales a los grupos una hoja bond para que anoten las posibles
preguntas que le harán al especialista teniendo en cuenta las
respuestas que han escrito inicialmente.
Indícales a los equipos de trabajo que deben tomar nota de lo que
les diga el especialista en cuanto al embarazo.
Antes de hacer ingresar al especialista pide a los equipos que
se organicen en cuanto a las intervenciones y quien será el
estudiante que le contara al especialista por que necesitan de sus
conocimientos.
60minutos
DESARROLLO2.
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

4. Presenta a la clase al profesional de la salud y dale el tiempo
necesario para que se presente ante los niños indicándoles: su
nombre, su centro de trabajo, donde estudio para ser un profesional
de salud, cuanto tiempo de experiencia tiene y el por qué escogió
dicha profesión.
Pide al estudiante que ha sido elegido por la clase para que presente
al profesional la interrogante que ellos tienen y las posibles
respuestas que han dado y que como la información que les brinde
será de mucha utilidad para resolver la interrogante.
Da pase al especialista para que comience con la charla sobre el
embarazo (acto sexual (como unión muy íntima y cercana entre
el varón y la mujer), fecundación, cigoto, desarrollo del bebé en
el vientre materno, etc.), los síntomas que se presentan, cambios
físicos que pueden sufrir las mujeres, etc. Monitorea la intervención
de los niños.
Finalizada la charla, agradece al profesional su visita y permite que
los niños se despidan.
Pide a los niños que en forma individual organicen la información
proporcionada por el visitante sobre cómo se produce el embarazo.
Entrégales la hoja Anexo 1 para este fin. Pueden organizar la
información obtenida en relación a:
• Acto sexual
• La fecundación
• Cigoto
• Síntomas
• Los órganos involucrados en el embarazo
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

5. Acto sexual
Órganos
involucrados en
el embarazo
Fecundación
Síntomas
Cigoto
Indícales que si ellos consideran necesario añadir otros aspectos de
organización pueden hacerlo, por ejemplo el tiempo de duración
del embarazo.
Cuando hayan completado el Anexo 1 individualmente pídeles que
ahora lo compartan en el grupo e intercambien información.
Explícales que si bien el profesional de la salud nos ha brindado
mucha información sobre cómo se produce el embarazo, ellos
pueden profundizar aún mucho más utilizando los textos de ciencia
y ambiente de 5° grado en las páginas 48 y 49. Orienta la lectura e
indícales que si ellos tienen algo que añadir en su esquema que lo
hagan.
Explícales que ahora que tienen mucha información respecto a
cómo se produce el embarazo pueden proceder a comprobar si
su respuesta inicial era la correcta o si es que hay que modificarla.
Para ello diles que recojan sus respuestas iniciales y que procedan a
corroborarlas. Indícales que la respuesta final la escribirán en otras
tiras de papel.
Pídeles que presenten sus trabajos a toda la clase.
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

6. Cuando todos los trabajos estén pegados en la pizarra resalta (con
un plumón grueso) las coincidencias que tienen todos los grupos en
la respuesta final y escriban en sus cuadernos de ciencia y ambiente
una respuesta de clase para la pregunta:
¿CÓMO SE PRODUCE UN EMBARAZO?
• Para que se produzca un embarazo, debe ocurrir lo siguiente:
• Primero entre el varón y la mujer debe de darse un acto
sexual o coito (unión especial, intima) para que el varón
pueda depositar sus espermatozoides en la vagina de la
mujer.
• Luego, el espermatozoide debe unirse al ovulo en las
trompas de Falopio formándose una nueva célula llamada
cigoto.
• El cigoto debe implantarse en el útero y desarrollarse.
Después de la formación del cigoto se inicia el embarazo.
Esta etapa dura nueve meses y el bebé se desarrolla en el
útero de la madre. En el primer mes comienzan a formarse
los brazos, las piernas, el corazón y los pulmones. Al tercer
mes, los principales órganos ya están formados. Adquiere
forma humana y se denomina feto. A los nueves meses, el
bebé ya está listo para nacer.
• Durante el embarazo aparecen otros órganos, tales como:
la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico que son
necesarios para la nutrición del bebé.
227
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

7. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Recuérdales a tus estudiantes que:
• En el embarazo se presentan en la mayoría de casos, síntomas
tales como: nauseas, vómitos, antojos, , ganas frecuentes de
orinar, hinchazón de piernas (cuando es muy notorio hay que
ir urgentemente al doctor)
• El embarazo no es una enfermedad pero si hay que cuidarse.
Pregúntales que aprendieron hoy y que detallen como lo hicieron.
Indícales a tus estudiantes que realicen en sus cuadernos las actividades
propuestas en la sección Indago y comparo del texto de Ciencia y Ambiente
– pagina 48.
Recuérdales después de la entrevista a sus madres y/o familiares cercanos
utilicen algunas ideas para complementar la redacción de su autobiografía.
Pídeles que para la próxima clase traigan una fotografía de su mami
embarazada y una foto de ellos recién nacidos. Si en caso no tuvieran fotos
pueden dibujar en una hoja bond.
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

8. Anexo 1
Quinto Grado UNIDAD 2
SESIÓN 26
Nombre y apellido: _____________________________________ Fecha: ______________
1. Completa el siguiente esquema con la información obtenida del profesional de la salud.
Ahora completa el esquema con la información del texto. Utiliza otro color de lapicero para
escribir los datos añadidos.
Acto sexual
Órganos
involucrados en el
embarazo
Fecundación
Síntomas
Cigoto
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26

9. Anexo 2
Quinto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 26
Descubro y aprendo
Indagoycomparo
Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Se enteró que
estaba embara-
zada.
Sintió náuseas.
Tuvo antojos.
El bebé empezó
a moverse.
Se hizo una eco-
grafía.
Se enteró el sexo
del bebé.
Fecundación
Si después del acto sexual o coito un óvulo se
encuentra y se une (fusiona) con un espermatozoide
en las trompas de Falopio, se origina una nueva célula
llamada cigoto. El cigoto se divide continuamente hasta
formar un embrión. Durante este proceso continúa
su viaje por las trompas de Falopio, llega al útero y se
implanta (adhiere) en él por los próximos nueve meses.
¿Cómo se produce un embarazo?
1.º 2.º 4.º El cigoto se implanta
en el útero a la
semana de ocurrir
la fecundación.
Los espermatozoides
depositados en la vagina
atraviesan el útero hasta
llegar a las trompas
de Falopio.
3.º Solo un
espermatozoide
fecunda al
óvulo.
El óvulo sale
del ovario hacia
las trompas
de Falopio.
1.Entrevisten a una mamá
y háganle preguntas
relacionadas con su embarazo.
Por ejemplo, los síntomas que
tuvo, los cambios que sufrió su
cuerpo, entre otros.
2.Elaboren un cuadro similar al
modelo dado y marquen con
una X el mes correspondiente.
• ¿Qué pueden concluir de esta
actividad?
Me informo
Utilizando la fecha de tu
nacimiento, y asumiendo
que fueron nueve meses
exactos de desarrollo en
el útero, calcula la fecha
en que tu mamá quedó
embarazada.
Enlace con Matemática
48 Sección de proceso
©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822
©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26