Este documento describe una sesión educativa para niños sobre la elaboración de cerámicos con arcilla. La sesión comienza con una actividad para que los niños experimenten con la arcilla y aprendan sobre sus propiedades. Luego, los estudiantes observan un cerámico antiguo y discuten su cultura de origen. Finalmente, los niños forman grupos para crear sus propios cerámicos siguiendo los pasos indicados, como amasar la arcilla y darle forma. Al final, comparten lo que aprendieron sobre la arcilla y la

1. Elaboramos ceramios
con arcilla
Modelar en arcilla es una experiencia significativa
para los niños y las niñas, ya que entran en contacto
con un elemento natural de una textura diferente a la
que emplean cotidianamente y, además, les permite
transmitir, con un lenguaje no verbal, vivencias,
emociones y sentimientos. En esta sesión, a través de
esta actividad, se promoverá en ellos la concientización
sobre el valor de nuestra cultura.
Consigue un ceramio y llévalo a la clase.
Reúne todos los materiales para el trabajo con arcilla.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Arcilla.
Bases de cartón o madera.
Papel periódico o papel sábana.
Lápiz y témperas.
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PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 06

2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Identifica posibles fuentes del
pasado en objetos e imágenes
antiguas y testimonios de personas.
Momentos de la sesión
15minutos
INICIO1.
Entrega a cada estudiante un pedazo de arcilla e indica que modelen
libremente algo que deseen. Permite que experimenten con el
material.
Formula estas interrogantes: ¿fue fácil modelar la arcilla?, ¿qué textura
tiene?, ¿de qué color es?, ¿a qué huele?, ¿de dónde se obtiene?,
¿cómo podremos elaborar un ceramio con arcilla?
65minutos
DESARROLLO2.
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la
sesión anterior. Motiva su participación mediante algunas preguntas:
¿qué culturas conocieron?, ¿qué dibujaron?, ¿qué características
tenía cada ceramio?
Organízalos en un círculo, coloca una mesa al centro y ubica en
ella el ceramio que llevaste al aula. Pide que lo observen y, luego,
pregúntales: ¿qué es?, ¿qué uso le daban los antiguos peruanos?, ¿de
qué está hecho?, ¿a qué cultura creen que pertenece?, ¿les gustaría
elaborar un ceramio en arcilla como hacían los antiguos peruanos?
Comunica el propósito de la sesión: hoy elaborarán un ceramio con
arcilla y así aprenderán a valorar cada vez más la riqueza de nuestra
cultura.
Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que
pondrán en práctica durante esta sesión.
Problematización
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Primer Grado - Unidad 6 - Sesión 06

3. En grupos pequeños
Organiza a los niños y a las niñas en grupos por mesas y diles que
ahora empezarán a elaborar el ceramio. Indica a todos los pasos a
seguir y los materiales a utilizar (conduce el proceso):
1. Recibir el material necesario: papel periódico o papel sábana,
pedazos de arcilla y una base de cartón o madera.
2. Colocar sobre la mesa el papel periódico o papel sábana y luego la
base de cartón o madera.
3. Encima del cartón o la madera, amasar un pedazo de arcilla
formando una esfera; después, ir aplanándola para formar así la
base del ceramio.
4.Amasarotropedazodearcillayestirarlademanerapareja,formando
una línea larga y fina que rodeará la base del ceramio.
5. Formar otra esfera, esta vez más grande, con un nuevo pedazo de
arcilla. Luego, hundirla por el centro con los pulgares hasta darle
forma de recipiente.
6. Realizar algunos diseños con ayuda de la punta de un lápiz y,
finalmente, esperar a que seque para poder pintarlo (opcional).
Análisis de información
Técnicas para hacer formas básicas con arcilla
Hacer una línea larga y fina.- Muéstrales cómo colocar un pedazo de arcilla
entre sus manos planas y la superficie de trabajo, y amasarla hacia adelante y
hacia atrás para crear una línea larga y fina.
Formar una esfera de arcilla.- Se hace de una forma parecida, pero en este
caso la arcilla debe amasarse con un movimiento circular para formar así la
esfera.
Formar el recipiente.- Se empieza a partir de una gran esfera de arcilla.
Muéstrales cómo presionar sus pulgares en el centro de la esfera para formar
el hueco.
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4. En grupo clase: puesta en común
Mientras los trabajos van secando, solicita que los observen y, luego,
se sienten formando una circunferencia.
Plantea estas preguntas: ¿les
gustó la actividad?, ¿qué han
elaborado?, ¿por qué lo han
hecho?
Comenta que los antiguos
pobladores peruanos elaboraban
con arcilla algunos utensilios o
herramientas para sus labores
cotidianas, y que lo hacían
utilizando principalmente las
manos, ya que en esos tiempos
no existían máquinas. Asimismo,
valora y resalta que muchas
cosas que usaban provenían de la
naturaleza: las plantas, los animales, la tierra, etc.
Cuando la arcilla esté seca, bríndales un tiempo para que la puedan
pintar con témperas y sus diseños se vean más vistosos (opcional).
Socializa con los niños y las niñas lo que han experimentado con la
arcilla. Señala características como su olor y sus colores.
Destaca que la arcilla surge de la descomposición de algunas rocas
que las lluvias arrastran por los ríos, y que ladrillos e incluso objetos
artísticos pueden ser elaborados con dicho material.
Toma de decisiones
Motiva la reflexión en los estudiantes a partir de las siguientes
preguntas: ¿cómo se han sentido al trabajar en contacto con la arcilla?,
¿sabían que la arcilla es parte de nuestra tierra y que por ello es un
material natural?, ¿qué podemos hacer para cuidar nuestra cultura,
en especial, los ceramios de arcilla?
Anímalos a visitar algún museo de la comunidad.
La arcilla es un material
natural que presenta diferentes
coloraciones que van desde
el blanco puro hasta el
rojo anaranjado, según las
impurezas que contenga.
Es modelable al ser mezclada
con agua y se endurece al
calentarla
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Primer Grado - Unidad 6 - Sesión 06

5. En grupo clase
Pide que todos se ubiquen formando una media luna y plantea estas
interrogantes: ¿las actividades realizadas hoy los ayudaron a conocer
las características de la arcilla?; ¿fue sencillo y divertido trabajar con
arcilla?, ¿por qué?
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CIERRE (Valoración del aprendizaje)3.
Solicita a los niños y a las niñas que conversen con sus padres
u otros familiares para averiguar si han usado la arcilla en algún
momento de su vida e investiguen juntos sobre el uso de la arcilla
en la actualidad.
Tarea a trabajar en casa
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