1. Definiciones - LTSC
The Learning Technology
Standards Committee emite
el término “Learning Objects”
para definir cualquier entidad
que puede ser utilizada,
reutilizada o referenciada en
el contexto del aprendizaje
soportado por tecnologías.

2. ORA’s
El término Objeto de Aprendizaje esta basado en el
paradigma informático del modelo de
programación orientada a objetos de los años 60’s.
La orientación a objetos supone la creación de
componentes (objetos) que pueden ser reutilizados
en diferentes contextos.

3. ORA’s
Se pueden construir Adicionalmente son
diferentes entidades digitales,
componentes que pueden ser
educativos distribuidos a traves
relativamente de la red, local o Son actualizables.
pequeños que internet, lo que
pueden ser utilizados significa accesibilidad
en mas de un para varias personas
contexto a la vez

4. Definiciones - CISCO
En CISCO se ha adoptado una jerarquía de los objetos de conocimiento de
2 niveles:
RLO: Reusable Learning Objects - Objetos Reutilizables de Aprendizaje (el
equivalente de una lección)
RIO: Reusable Información Objects - Objetos Reutilizables de Información
(los más pequeños)
La Estrategia RLO consiste en crear objetos relativamente pequeños, que
se puedan combinar para satisfacer las necesidades del alumno, del
profesor y de la Institución

5. Definiciones - SCORM
SCORM define al Objeto de Aprendizaje
(Learning Object) es una colección de
SCO's, descrita en un fichero adicional
llamado Manifest File

6. Características
Accesibilidad: habilidad de
localizar y acceder los
componentes instruccionales
de las múltiples localidades y
entregarlos a otras
localidades
Reusabilidad: habilidad
Adaptabilidad:
de usar los
habilidad de cambiar
componentes
para satisfacer
instruccionales en las
diferentes necesidades
múltiples aplicaciones,
de usuarios
cursos y contextos

7. Características
Interoperabilidad: habilidad de tomar los componentes instruccionales
desarrollados en un sistema y usarlos en otro.
Durabilidad: habilidad de resistir cambios tecnológicos en el tiempo sin
costosos rediseños, reconfiguraciones o re-codificaciones
Mantenibilidad: habilidad de resistir la evolución y cambios en el
contenido sin costosos rediseños, reconfiguraciones o re-codificaciones

8. Tipos
ASSET: Un Asset es la forma más simple
de contenido de aprendizaje. Es cualquier
archivo que pueda ser visto utilizando un
navegador (HTML, videos, audio,
imágenes etc.).

9. Tipos
SCO: Los SCO son conjuntos de uno o más
Assets, que se comunican con el LMS,
permitiendo información dinámica de la
interacción del usuario con el contenido.

10. Realidad Virtual
Realidad virtual es un sistema o interfaz informático que genera
entornos sintéticos en tiempo real, representación de las cosas a
través de medios electrónicos o representaciones de la realidad, una
realidad ilusoria, pues se trata de una realidad perceptiva sin
soporte objetivo, sin red extensa, ya que existe sólo dentro del
ordenador. Por eso puede afirmarse que la realidad virtual es una
pseudorealidad alternativa, perceptivamente hablando.

11. Realidad Virtual
La realidad virtual puede ser de dos tipos:
inmersiva y no inmersiva.
Los métodos inmersivos de realidad virtual con frecuencia se ligan a un ambiente
tridimensional creado por un ordenador, el cual se manipula a través de cascos, guantes u
otros dispositivos que capturan la posición y rotación de diferentes partes del cuerpo
humano.

12. Realidad Virtual
La realidad virtual no inmersiva también utiliza el
ordenador y se vale de medios como el que
actualmente nos ofrece Internet, en el cual podemos
interactuar en tiempo real con diferentes personas en
espacios y ambientes que en realidad no existen sin la
necesidad de dispositivos adicionales al ordenador.

14. Para acceder a información
de interés: RSS, XML,
Bloglines, GoogleReader,
buscadores especializados...
Para publicar y buscar
información: podcast, Redes sociales: Ning,
YouTube, SlideShare, Second Life, Twitter...
etcétera.
Otras: calendarios,
Máxima interacción entre
los usuarios y desarrollo geolocalización, libros
de redes sociales donde virtuales compartidos,
Para expresarse/crear y
éstos pueden expresarse y noticias, ofimática on-line,
publicar: blogs, wikis, opinar, buscar y recibir plataformas de
etcétera. información de interés, teleformación, pizarras
colaborar y crear
digitales colaborativas on-
conocimiento, compartir.
line, portal personalizado...

15. Espacio social horizontal y rico
en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y Facilita un aprendizaje más
Permite: crear, buscar, colaborativo, crítico y creativo; autónomo, mayor participación
compartir e interactuar on-line incentiva la expresión personal, y en las actividades grupales, hay
es idónea para investigar y más interés y motivación.
compartir recursos, crear
conocimiento y aprender.
Permite elaborar materiales (de
manera individual o en grupo), Ofrece espacios on-line para la Posibilita nuevas actividades de
para compartirlos y someterlos a publicación de contenidos. aprendizaje y evaluación.
comentarios de otros lectores.
Mejora las competencias Ayuda en la creación y gestión
digitales (buscar, procesar, de redes de centros y
comunicar) profesores.