Organización de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera de Estadística de la UCE

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UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÒMICAS – CARRERA DE
ESTADÌSTICA 2015
UNIDAD DE
TITULACIÓN
ESPECIAL

UNIDAD ACADÉMICA DE TITULACIÓN - UCE | Mayo 2015
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CRÉDITOS
Dr. Nelson Rodríguez
Vicerrector Académico y de Investigación de la Universidad Central del Ecuador
Unidad Académica de Titulación de la Universidad Central
MSc. Jacqueline Altamirano
MSc. Xavier Andrade
MSc. Pablo Romo
Econ. Rene Puga.
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas
Econ. Vicente Paspuel
Directora de la Carrera de Estadística

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Tabla de contenido
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................. 3
2. OBJETIVO ........................................................................................................................................... 3
3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA. ................................................................................................. 4
4. ANTECEDENTES LEGALES .................................................................................................................... 4
5. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA .................................................................................................... 5
6. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL.................................................................. 6
6.1. DIAGNÓSTICO DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE TITULACIÓN QUE TIENE LA CARRERA.............. 6
6.2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS.................................................................................................................... 6
6.3. DEFINICIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS QUE CONSTITUYEN EL OBJETO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL............................................................................................................................................. 7
6.4. LA ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO DE ACTUALIZACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO: ...... 8
6.5. MODALIDADES DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL..................................................................12
6.5.1. TRABAJO DE TITULACIÓN...........................................................................................................12
6.5.2. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.................................................................................................13
6.5.3. EXAMEN COMPLEXIVO ..............................................................................................................13
6.5.4. PRUEBA TEÓRICA.......................................................................................................................16
6.5.5. TIPOS DE REACTIVOS..................................................................................................................16
7. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL...............................................17
7.1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES...................................................................................................18
7.1.1. APRENDIZAJE CON INTERACCIÓN DIRECTA ENTRE EL PROFESOR Y EL ESTUDIANTE. ..................18
7.1.2. TUTORÍA DE LOS TRABAJOS DE TITULACIÓN..............................................................................19
7.1.3. APRENDIZAJE PRÁCTICO ............................................................................................................19
7.1.4. APRENDIZAJE AUTÓNOMO ........................................................................................................19
8. PROCEDIMIENTOS PARA LA TITULACIÓN...........................................................................................19
8.1. INFORMACIÓN ..................................................................................................................................19
8.2. MATRÍCULA EN LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL.......................................................................19
8.3. ORGANIZACIÓN.................................................................................................................................20
8.4. EJECUCIÓN. .......................................................................................................................................20
9. PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO........................................................................................................21
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................................22

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1. INTRODUCCIÓN
La organización de la Unidad de Titulación Especial se realiza con la finalidad de generar
oportunidades para que los estudiantes que no han concluido sus trabajos de titulación
puedan realizarlo, garantizando el perfil de egreso y para que incremente la eficiencia
terminal en la Carrera.
La carrera de Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas, cumple con la base legal
establecida tanto en la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior y el
Reglamento de Régimen Académico para organizar la UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL
que se organiza en base a una serie de núcleos problémicos que constituyen el punto de
partida para la actualización y validación del perfil de egreso de los estudiantes, mediante
la formulación de núcleos estructurantes que se definen con un conjunto de asignaturas
fundamentales en función de los resultados de aprendizaje.
En el presente documento se declara las modalidades de titulación que la Carrera ha
seleccionado considerando que son las más adecuadas para la validación y actualización
del perfil de egreso de los estudiantes.
Se establece una estructura curricular conformada por diferentes actividades que
permitirán la preparación de los estudiantes garantizando el rigor académico que
demanda un proceso de titulación.
Finalmente se expone el procedimiento que en la Carrera de Estadística se deberá seguir
tanto en sus fases de información, matriculación, organización y ejecución de las
diferentes actividades destinadas en el proceso.
2. OBJETIVO
 Validar y actualizar académicamente el perfil de egreso actual de la Carrera de
Estadística.
 Organizar los aprendizajes, procesos formativos y metodologías para la titulación
de los estudiantes que han terminado la malla curricular

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3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA.
Denominación de la carrera Carrera de Estadística
Campo amplio del conocimiento (CINE)
Ciencias Naturales, Matemáticas y
Estadística
Campo específico del conocimiento (CINE) Matemáticas y Estadística
Campo detallado del conocimiento (CINE) Formación de Estadísticos
Denominación del título que otorga Ingeniero/a en Estadística.
Fecha de creación de la carrera 19 de noviembre de 1974
Ente aprobador Honorable Consejo Universitario
Fecha de la última aprobación 10 de enero de 2012
Modalidad de estudio Presencial
Número de periodos académicos 8
Número de créditos con trabajo de
titulación
282
Número de créditos sin trabajo de
titulación
252
Código de la carrera (Senescyt) 0542
4. ANTECEDENTES LEGALES
 El Artículo 350 de la Constitución de la República establece “El sistema de educación
superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión
científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación,
promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de
soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de
desarrollo”; y, en el inciso tercero del Art. 356, se garantiza a los estudiantes la
igualdad de oportunidades en el acceso, en la permanencia, en la movilidad y en el
egreso”.

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 El Art. 5 Literal a) de la Ley Orgánica de Educación Superior LOES, establece como uno
de los derechos de los estudiantes, acceder, movilizarse, permanecer, egresar y
titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos.
 El Reglamento de Régimen Académico, fue expedido mediante resolución RPSE 13-
N°.51-2013 por parte del Consejo de Educación Superior (CES) en fecha 21 de
Noviembre de 2013 y reformado mediante resoluciones RPC-SO-13-N°.146-2014 y
RPC-SO-45-N°.535 -2014, de 09 de abril de 2014 y 17 de diciembre de 2014
respectivamente.
 La Disposición Transitoria Quinta del Reglamento de Régimen Académico en donde
manifiesta que “Desde la vigencia del presente reglamento, la IES tienen un plazo
máximo de 18 meses para organizar e implementar una unidad de titulación especial
para todas las carreras y programas vigentes, cuyo diseño deberá poner en
conocimiento del CES. Esta unidad además de un examen complexivo de grado
contemplará al menos una opción de trabajo de titulación de aquellas contempladas
en el literal d) del Artículo 21.3 del Reglamento de Régimen Académico; y, 2,11 2,12
5. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
El Perfil de Egreso de la Carrera de Estadística está conformado por el siguiente conjunto
de resultados de aprendizaje que debe demostrar el estudiante al término de la carrera.
 Conoce las teorías sociales, demográficas, económicas, ambientales, culturales y
la estadística, para la formulación de las investigaciones cuantitativas.
 Genera información estadística que permita conocer las dinámicas científicas,
sociales, demográficas, económicas, ambientales, tecnológicos y culturales.
 Diseña y ejecuta procesos de investigación cualitativa y cuantitativa, poblacionales
y muestrales, y analiza sus resultados aplicando técnicas estadísticas, algoritmos y
software especializado.
 Analiza y explora los datos, con la aplicación de teoremas, reglas, principios,
procedimientos y técnicas estadísticas univariantes, bivariantes y multivariantes,
en todos los campos del conocimiento.

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 Estructura, formula, analiza pruebas de hipótesis que describen y explican el
comportamiento de fenómenos.
 Desarrolla modelos estadísticos que expliquen el comportamiento de los
fenómenos sociales económicos y ambientales, que permitan la toma de
decisiones.
 Gestiona la calidad de los procesos en la producción de bienes y de servicios
6. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL
La unidad de titulación especial de la Carrera de Estadística establece los siguientes
procesos:
a) El diagnóstico de los problemas de titulación que tiene la carrera.
b) Definición de los núcleos problémicos que constituyen el objeto de la formación
profesional.
c) La organización del currículo de actualización y validación del perfil de egreso.
6.1. Diagnóstico de los procesos y resultados de titulación que tiene la
Carrera.
Consiste en determinar la cantidad de estudiantes que deben ingresar al proceso y
el nivel de cumplimiento del perfil de egreso.
La Carrera de Estadística presenta la siguiente situación con respecto a los procesos
de titulación realizados:
Periodo
académico
Estudiantes que
culminaron su malla
curricular
Graduados Porcentaje de
graduación
2010 2 0 0
2011 0 0 0
2012 0 0 0
2013 0 0 0
2014 0 0 0
2015 0 0 0
6.2. Descripción y análisis
Para el análisis considerando las cohortes de cada año y cuando terminan sus estudios,
además de las regulaciones actuales para el tiempo de graduación, se encuentra lo siguiente
en el caso de la Carrera de Estadística:

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En la tabla anterior muestra que en el año 2010 únicamente 2 estudiantes culminaron su
malla curricular en un período de 5 años, sin embargo demoran 4 años más para obtener su
título lo que equivale a decir que tardaron un tiempo de 9 años, y por lo tanto no son
considerados dentro de la graduación normal.
A partir del 2010, ningún estudiante cumple con su malla curricular en el tiempo establecido
y tampoco con su periodo de titulación.
Es necesario describir que desde el año 2010 en adelante se han graduado 44 estudiantes,
ninguno cumple con los periodos requeridos, destacando lo siguiente:
El promedio para culminar la malla curricular es de 7 años, aproximadamente demora en
promedio 5 años a partir del egresamiento hasta la graduación, de manera que el tiempo
desde su ingreso a la carrera hasta la graduación es de aproximadamente en promedio 12
años.
Frente a la situación descrita la Carrera de Estadística con la implementación de la
Unidad de Titulación facilitará el proceso de graduación de los estudiantes en
tiempos oportunos tomando en cuenta la normativa vigente establecida por del
Consejo de Educación Superior (CES)
6.3. Definición de los núcleos problémicos que constituyen el objeto de la
formación profesional.
Son los problemas, dilemas o preguntas esenciales que se tienen que resolver con la
formación profesional. Estos núcleos problémicos se convierten en los
organizadores del currículo de la unidad de titulación especial y son el punto de
partida para formular los componentes del examen complexivo y las líneas
investigativas en el caso de proyecto de investigación o de cualquier otra
modalidad.
La Carrera de Estadística determina los siguientes Núcleos Problémicos:
1 ¿Cuál es la realidad Económica y Social del País?
2 ¿Cómo es el comportamiento de las variables de la población, empleo y precios?
3 ¿Cómo se puede indagar el comportamiento de los mercados nacionales y
extranjeros?
4 ¿Cómo se puede predecir el comportamiento de las variables económicas y
sociales mediante la modelizaciòn?

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6.4. La organización del currículo de actualización y validación del perfil de
egreso:
Se establece mediante la definición de los núcleos estructurantes, las asignaturas
relacionadas con el núcleo y los resultados de aprendizaje que constituyen el perfil
de egreso de la Carrera. Esta organización cumple con los objetivos de actualización
y validación del perfil de egreso de los estudiantes y orienta a las modalidades de
titulación. La organización curricular se la integra en la siguiente matriz:

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NÚCLEO PROBLÉMICO
NÚCLEOS
ESTRUCTURANTES
ASIGNATURAS
RELACIONADAS CON EL
NÚCLEO
(subcomponentes)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
¿Cuál es la realidad
Económica y Social del
País?
Teoría Económica
Microeconomía
 Maneja herramientas y teorías microeconómicas para resolver
problemas de las unidades productivas y de los demás agentes
basados en criterios económicos, científicos y críticos.
Macroeconomía
 Conoce los orígenes y objetivos de la macro economía.
 Diferencia e interpreta al PIB y PNB, sus métodos de cálculo así
como los conceptos de crecimiento y desarrollo económico.
 Entiende el rol del estado como ente regulador y promotor del
crecimiento y desarrollo económico.
 Entiende el significado de las variables agregadas: consumo,
ahorro e inversión, además interpreta sus interrelaciones desde
la visión teórica clásica y keynesiana.
 Interpreta y analiza el comportamiento de la oferta y demanda
agregada, el equilibrio en los mercados de bienes, financiero,
monetario.
 Identifica e interpreta la política monetaria, fiscal, comercial y
sus efectos en la economía.
 Comprende la relación funcional entre el mercado de bienes y
del dinero.
 Diferencia el funcionamiento del mercado de trabajo desde la
visión teoría clásica y keynesiana.
Política económica
 Aplica los conocimientos básicos de las categorías, enfoques y
estrategias de política económica, vinculando los instrumentos
con los objetivos que persigue el estado en los ámbitos político,
económico y social; formando en su interior, racionalidad,
creatividad y crítica a los procesos económicos que se han ido
gestando en función de determinados enfoques de política
económica, incentivando a que pueda ayudar con sus
conocimientos estadísticos a formular estrategias de política
económica para el ecuador, sustentables y a largo plazo, que
aseguren el bienestar económico de las familias ecuatorianas.
¿Cómo es el
comportamiento de las
Instrumental
Estadística
 Aplicar los métodos y técnicas estadísticas para recopilar,
procesar, presentar, interpretar y describir datos de manera
científica, vinculándolos con la realidad socioeconómica del

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variables de la población,
empleo y precios?
país.
 Aplicar las distribuciones teóricas de probabilidad discretas y
continuas que permitan la interpretación de fenómenos
socioeconómicos y la toma de decisiones.
 El estudiante con los conocimientos adquiridos en la asignatura
será capaz de identificar, definir y formular problemas
relacionados con la inferencia estadística.
Matemática
 Aplica los principios de la lógica matemática en el desarrollo
interrelacionado de todos los campos de aprendizaje que
involucra a la ciencia matemática con otras ciencias, de manera
efectiva.
 Utiliza las técnicas de caracterización de funciones reales y no
reales para resolver problemas socio-económicos, verificando
los resultados correctos.
 Desarrolla varias aplicaciones de las matrices que solucionan
problemas relativos a sistemas de producción, de forma
creativa y precisa.
Finanzas básicas.
 Conoce sobre planes de financiamiento de crédito y estructura
de portafolios de inversión, de corto, mediano y largo plazo,
que involucren herramientas de la matemática financiera con el
objeto de obtener el mayor beneficio en las actividades
financieras y comerciales que ocurren en los mercados de
dinero y de capitales, con profesionalismo, ética y conciencia
social.
¿Cómo se puede indagar
el comportamiento de los
mercados nacionales y
extranjeros?
Investigación
Estadística
Diseño de encuestas
y muestreo.
 Aplica los métodos de muestreo aleatorio simple, estratificado
y sistemático de manera científica.
 Utiliza los conocimientos del muestreo aleatorio simple,
estratificado y sistemático en la resolución de problemas en
las diferentes áreas del conocimiento.
 Planificar, diseñar, seleccionar, estimar, interpretar muestras
complejas que le permitan tomar decisiones sobre los
problemas objeto de estudio
Inteligencia de
mercados.
 Demostrar y deescribir el comportamiento de los cliente que
integran dichos mercados, por medio de la interpretación, el
diseño y ejecución de modelos matemáticos que permita el
soporte de información oportuna y eficiente a los niveles
gerenciales de entorno dinámico de los mercados locales e
internacionales.
Diseño de  Aplicar los principios y reglas del diseño experimental; calcular

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experimentos. el anova y los procedimientos de dócima para cada diseño
experimental.
 Aplicar los diferentes diseños experimentales que permitan el
análisis, diseño e interpretación de fenómenos
socioeconómicos, ambientales, agropecuarios, etc., y la toma
de decisiones.
¿Cómo se puede predecir el
variables económicas y
sociales mediante la
modelizaciòn?
Modelos
Estadísticos
Métodos
multidimensionales.
 Capacidad para diseñar, interpretar y comprender modelos
multidimensionales.
 Estudia y caracteriza a la población a partir de grandes tablas de
datos multidimensionales (individuos por características).
 Desarrolla destrezas en la utilización de software, además de
poder trabajar en grupo.
Control de calidad.
 Es capaz de precisar e interpretar las causas de variación en los
procesos, así como utilizar y aplicar las herramientas de control
estadístico de calidad, especialmente las gráficas de control y
los índices de capacidad, para el análisis de la variabilidad del
proceso, la determinación de las causas y su corrección.
 Está capacitado para la presentación de un informe de
investigación que identifique el proceso de una empresa,
aplique el control estadístico de calidad, analice los resultados
y presente las conclusiones y recomendaciones para la toma de
decisiones.
Modelos
estocásticos.
 Formula y estima modelos uniecuacionales, para analizar el
comportamiento de las relaciones de variables en el campo
económico, social y ambiental, hacer predicciones,
proyecciones y evidenciar aspectos que permiten formular
políticas en las áreas mencionadas.
 Maneja bases de datos y software de modelización estocástica,
utilizando las teorías económica, social y ambiental y modelar
el comportamiento de las relaciones que se presentan en éstas
variables a través del uso de variables cualitativas y
cuantitativas; y, series de tiempo y de corte transversal.

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6.5. Modalidades de la unidad de titulación especial
La Carrera de Estadística establece como resultado final de la Unidad de Titulación
Especial las siguientes modalidades:
a) El desarrollo de un trabajo de titulación, basado en procesos de investigación e
intervención.
b) La preparación y aprobación de un examen de grado de carácter complexivo.
6.5.1. Trabajo de Titulación
El trabajo de titulación en la Carrera de Estadística es el resultado
investigativo, técnico y académico, en el cual el estudiante demuestra el
manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación
profesional
Se consideran trabajos de titulación en la Carrera de Estadística los
siguientes:
 Proyectos de investigación
 Examen Complexivo
Para los trabajos de titulación en la Carrera de Estadística se tomarán en
cuenta las siguientes líneas de investigación concordantes con los núcleos
problémicos y estructurantes.
NÚCLEO PROBLÉMICO NÚCLEOS
ESTRUCTURANTES
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la realidad
Económica y Social del País?
Teoría Económica  Análisis de teoría y problemas
Macroeconómicos.
 Análisis de teoría y problemas
Microeconómicos.
 Teorías del desarrollo
 Pobreza Multidimensional
¿Cómo es el
variables de la población,
empleo y precios?
Instrumental  Análisis de Precios.
 Análisis de la canasta de
consumo.
 Análisis de población.
 Análisis de empleo.
¿Cómo se puede indagar el
comportamiento de los
mercados nacionales y
extranjeros?
Investigación
Estadística
 Análisis Exploratorio
 Segmentación de Mercados -
Clusterficaciòn
 Técnicas de análisis de datos.

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 Investigación por Muestreo
 Arboles de Decisión
 Diseño de Experimentos
¿Cómo se puede predecir el
variables económicas y
sociales mediante la
modelizaciòn?
Modelos
Estadísticos
 Modelos de regresión
 Médelos de regresión discreta
 Análisis de varianza y
covarianza
 Modelos de diseño de
experimentos
 Análisis de series temporales
 Modelos de Ecuaciones
simultaneas
6.5.2. Proyectos de investigación
Es un trabajo académico que busca la generación de conocimientos
mediante la aplicación de metodologías de la investigación científica. Los
temas del proyecto deben estar en correspondencia a las líneas de
investigación que se desprenden de la organización del currículo para la
actualización y validación del perfil de egreso.
El nivel de profundidad del proyecto de investigación será exploratorio y
diagnóstico; la estructura del mismo deberá contener al menos una base
conceptual, marco metodológico, procesamiento de la información,
conclusiones y fuentes de consulta.
6.5.3. Examen Complexivo
Es el examen de grado de naturaleza teórica y/o práctica que deberá estar
articulado al perfil de egreso de la Carrera, con el mismo nivel de
complejidad, tiempo de preparación y demostración de resultados de
aprendizaje o competencias, que el exigido en las diversas formas del
trabajo de titulación.
La finalidad del examen es la demostración de las capacidades para resolver
problemas haciendo uso creativo y crítico del conocimiento, por tanto el
examen no es una medición del nivel de memorización del estudiante.

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El porcentaje de cada componente y el número de preguntas de cada
subcomponente deberá ser equilibrado tomando en cuenta el perfil de
egreso.
Para la realización del examen complexivo, la Carrera de Estadística
establece la siguiente organización curricular.
NUCLEOS
ESTRUCTURANTES
(componentes)
%
ASIGNATURAS
RELACIONADAS CON
EL NÚCLEO
(subcomponentes)
TEMARIO ESPECÍFICO
Teoría Económica 25%
Microeconomía
 Decisiones de consumo.
 El mercado, externalidades y la
intervención del Gobierno en el
mercado.
 Teoría de la firma.
 Mercados imperfectos.
Macroeconomía
 PIB, crecimiento y desarrollo
económico.
 Expectativas, consumo, ahorro,
inversión.
 Economía del empleo.
Política Económica
 Política económica y economía
política.
 Pleno empleo y estabilidad de
precios.
 Crecimiento, desarrollo económico
y políticas en Latinoamérica.
 Política monetaria y política fiscal.
Instrumental 25%
Estadística
 Recolección y presentación de datos
 Medidas de centralización, de
posición, de dispersión,
concentración y forma.
 Probabilidades y distribuciones de
probabilidades discretas y continuas
 Estimaciones y pruebas de hipótesis
Matemática
 Lógica proposicional, conjuntos y
algebra.
 Funciones de variable real.
 Relaciones y funciones no lineales.
 Algebra de matrices.
Finanzas Básicas
 El interés y el valor del dinero en el
tiempo.
 Financiamiento a corto y largo
plazo.
 Decisiones de inversión.
 Fundamentos de administración
financiera.
Investigación
Estadística
25% Diseños de
encuesta y
 Introducción al muestreo y
principios de muestreo aleatorio.

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muestreo  Muestreo aleatorio simple.
 Muestreo estratificado aleatorio.
 Muestreo sistemático y con
replicaciones.
 Conglomerados de tamaño igual y
desigual.
 Selección con probabilidades
proporcionales a una medida de
tamaño en dos etapas.
 Selección de muestra en 3 o más
etapas.
 Diseño de muestras complejas
especiales.
Inteligencia de
Mercados
 La investigación de mercados.
 Diseño de la investigación
exploratoria, descriptiva y causal.
 Datamanig y modelos matemáticos.
 Modelamientos factoriales
aplicados.
 Diseños de cuestionarios y
formatos.
 Muestreo, trabajo de campo y
preparación de datos.
 Diseños de modelos matematiocos
de segmentación y pronóstico
econométrico de mercado.
 Diseño de modelos análisis conjunto
para evaluación y desarrollo de
productos y servicio de los
mercados.
Diseño de
experimentos
 Diseño completamente aleatorizado
a un criterio de clasificación.
 Diseño completamente aleatorizado
a dos criterios de clasificación y
diseño cuadrado latino.
 Diseño cuadrado latino y
grecolatino, diseños factoriales.
 Diseños factoriales dos 2^K, dos
general y tres general.
Modelos
Estadísticos
25%
Métodos
Multidimensionales
 Descripción de datos
multidimensionales descriptivos.
 Análisis de componentes
principales.
 Métodos de clasificación
automática.
 Métodos de correspondencia simple
y múltiple.
Control de Calidad
 Teoría general de la calidad y
herramientas básicas.
 Gráficos de control por variables.
 Gráficos de control por atributos.
 Muestro de aceptación.

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Modelos
estocásticos.
 Análisis de regresión simple.
 Análisis de regresión múltiple.
 Violación en los supuestos de las
variables: errores de especificación
en la ecuación, multicolinealidad y
cambio estructural.
 Violación de los supuestos en la
perturbación aleatoria: no
normalidad, autocorrelación y
heteroscedasticidad.
 Modelos con variables dicótomas
(cambio estructural y variables
cualitativas)
 Modelos de respuesta binaria.
 Modelo de ecuaciones simultáneas.
 Modelo de series de tiempo.
El examen complexivo de grado será una prueba teórica.
6.5.4. Prueba Teórica
Evalúa los resultados de aprendizaje logrados por los estudiantes tomando
en cuenta aspectos cognitivos, actitudinales y principalmente
procedimentales. La evaluación se realiza mediante pruebas de base
estructurada a través de reactivos de opción múltiple con cuatro opciones
(A, B, C, D), los niveles taxonómicos que se utilizan para la elaboración de
reactivos son los niveles de comprensión y aplicación de la taxonomía de
Bloom (1956).
6.5.5. Tipos de reactivos.
El instrumento de evaluación utiliza diferentes tipos de reactivos de
selección múltiple con cuatro opciones. Los tipos de reactivos son:
 Cuestionamiento directo – reactivo simple- respuesta única:
Consta del planteamiento de la pregunta con su debida contextualización
y la orden específica de lo que debe realizar el alumno. Se plantean
cuatro alternativas de respuesta, siendo solo una de ellas la correcta.
Los estudiantes deben seleccionar una de las cuatro opciones de
respuestas, a partir del criterio enunciado en la base.
 Ordenamiento o Jerarquización:
Se realiza el planteamiento contextualizado de la pregunta con la
instrucción con el criterio con el cual se debe ordenar. Se enlista

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numéricamente los elementos en desorden y los estudiantes deben
seleccionar la opción en la que aparezcan los elementos en el orden
solicitado.
 Elección de elementos:
Se realiza el planteamiento de la pregunta en su contexto. Se debe
mencionar el criterio con el que debe seleccionar los elementos,
posteriormente se enumeran los elementos que pueden ser: conceptos,
frases, procedimientos, hechos, teorías…
Los estudiantes deben escoger la respuesta con los elementos que
contienen el criterio mencionado.
 Doble Columna:
Se realiza una breve contextualización de la pregunta. Se plantea de
manera clara el criterio con que va a relacionar las columnas. Construir
las dos columnas a relacionar
Los estudiantes deben seleccionar la opción de respuesta con las
combinaciones de relación entre los elementos de la primera y segunda
lista.
 Multireactivo:
Se parte de una temática común o de la descripción de una situación o
problema específico. Puede incluir un texto, una tabla, una gráfica, un
mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser
contestados considerando la información presentada inicialmente. Los
reactivos pueden adoptar distintos formatos como los que se han
descrito anteriormente.
7. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN
ESPECIAL
Para la estructura curricular de la unidad de Titulación especial, se establecen cuatro
tipos de actividades:
a) Aprendizaje con interacción directa entre el profesor y el estudiante
b) Tutoría de los Trabajos de Titulación
c) Aprendizaje práctico
d) Aprendizaje autónomo

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En la Carrera de Estadística las actividades de la estructura curricular se distribuyen de la
siguiente manera:
Trabajo de Titulación
Organización del Aprendizaje Horas Totales Semanas Horas semanales
a. Aprendizaje con interacción
directa con el profesor con el
estudiante
120
20
6
b. Tutoría de los Trabajos de
Titulación
60 3
c. Aprendizaje Práctico 100 5
d. Aprendizaje Autónomo 120 6
TOTAL 400 20
Examen Complexivo
Organización del Aprendizaje Horas Totales Semanas Horas semanales
a) Aprendizaje con interacción directa
con el profesor con el estudiante
(acompañamiento)
160
20
8
b) Tutoría metodólgica para el
examen complexivo
20 1
c) Aprendizaje Práctico
(Cumplimiento de tareas
designadas durante el
acompañamiento
80 4
d) Aprendizaje Autónomo 140 7
TOTAL 400 20
7.1. Descripción de las actividades
7.1.1. Aprendizaje con interacción directa entre el profesor y el
estudiante.
Tiene que ver con las actividades relacionadas con conferencias, seminarios,
talleres, modelados de estudios de caso y de resolución de problemas. Estas
actividades pueden desarrollarse en el aula u otros ambientes de
aprendizaje que se diseñen en los ámbitos académicos y laborales. Estas
actividades tienen la finalidad de afianzar los elementos teóricos de las
asignaturas de la unidad de titulación especial.

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7.1.2. Tutoría de los Trabajos de Titulación
Son las actividades de acompañamiento y asesoría académica que realiza el
profesor para ampliar y complementar explicaciones referidas a procesos
metodológicos, técnicos y prácticos, orientadas a que el estudiante
desarrollar las fases del trabajo de titulación en términos de elaboración de
las narrativas y de las etapas de diseño, recolección de información,
procesamiento, sistematización, conclusiones y planteamiento de
estrategias para la solución de los problemas.
7.1.3. Aprendizaje práctico
Relacionado por la práctica de investigación-acción del estudiante en
términos de experimentación y aplicación de conocimientos teóricos,
metodológicos y técnico-instrumentales, que posibiliten la validación del
perfil de egreso, así como los procesos relacionados con sus capacidades
investigativas y cognitivas de carácter estratégico.
7.1.4. Aprendizaje autónomo
Se refiere al tiempo que dedica el estudiante para la generación de los
procesos de exploración e indagación del conocimiento, la reflexividad sobre
sus prácticas de investigación que posibilite la teorización de su experiencia
de aprendizaje Corresponde a este tipo de aprendizaje, las lecturas, la
construcción de las narrativas y síntesis, las reflexiones críticas, el
planteamiento de soluciones creativas, etc.
8. PROCEDIMIENTOS PARA LA TITULACIÓN
8.1. Información
 El Coordinador de la Unidad de Titulación Especial elaborará un cronograma de
actividades antes de iniciar el proceso de matriculación.
 La Carrera convocará a los estudiantes aspirantes a matricularse en la Unidad de
Titulación Especial para una charla informativa sobre las modalidades de
titulación y el cronograma de actividades que se ha establecido en la carrera.
8.2. Matrícula en la Unidad de Titulación Especial

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 Para matricularse en la Unidad de Titulación de la Carrera de Estadística, los
estudiantes deben haber aprobado integralmente su malla curricular.
 Para la matricula deberá presentar en la secretaría de la Carrera los siguientes
documentos:
a) Solicitud dirigida al Director de la Carrera, en la que se exprese la modalidad
de titulación seleccionada por el estudiante.
b) Certificado emitido por secretaria en el cual manifiesta que el estudiante ha
terminado la malla curricular.
c) Certificación de haber aprobado las actividades complementarias. (Idiomas,
Informática, Educación Física)
d) Fotocopia de la cédula de identidad y certificado de votación último
 La entrega de documentos se realizará durante el período de matrículas
ordinarias y extraordinarias establecido para cada Carrera.
8.3. Organización.
 La secretaria entregará al coordinador de la Unidad de Titulación Especial el
listado de los estudiantes matriculados en cada modalidad de titulación.
 El Coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera elabora el
distributivo de los docentes, grupos de estudiantes y el horario de cada una de
las actividades de la Estructura Curricular de la Unidad de Titulación Especial.
 Se deberá tener en consideración las disposiciones contenidas en el Reglamento
de Titulación de la Universidad Central del Ecuador para los estudiantes que
aprobaron la malla curricular en el período de más de diez y ocho meses.
8.4. Ejecución.
 El Coordinador de Unidad de Titulación Especial de la Carrera establecerá los
mecanismos y registros necesarios para la verificación del cumplimiento de las
400 horas en cada modalidad de titulación
Para el trabajo de titulación:
 El Coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera aprobará
bajo solicitud escrita el pedido de estudiantes que desean realizar el trabajo
en parejas de acuerdo a la naturaleza, complejidad, innovación y extensión
del trabajo de titulación.
 El Director de la Carrera designará por escrito al docente tutor del trabajo de
titulación

21
 El Docente tutor cumplirá con las horas de Tutoría de los Trabajos de
Titulación de acuerdo al horario establecido en la carrera y presentará un
informe al finalizar el mismo.
9. PARA EL EXAMEN COMPLEXIVO
En base a los subcomponentes y temas específicos establecidos el Coordinador,
organizará con el apoyo de los docentes designados dentro de su carga horaria para la
Unidad de Titulación Especial de la Carrera las siguientes actividades:
 Flujo de Proceso
 Guía metodológica para el examen complexivo
 Elaboración de reactivos
 Validación de reactivos (por pares y estudiantes)
 Construcción de pruebas
 Calificación
 Informe de resultados
Ejemplo de matriz para flujo de procesos
FASES PROCESO ACTVIDADES PRODUCTOS
INSUMOS
NECESARIOS
FECHAS
PREVISTAS
Planificación
Organización
Ejecución
Resultados

22
10.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 Popper Karl, La Lógica de la investigación científica. Editorial Tecnos, Madrid, 2008
 Bernal, Augusto, Metodología de la Investigación; 2da. Edición, Editorial Pearson, 2006
 Haeussler Enwatsjr y Paul Richards, Matemática para administración, economía, ciencias sociales y de
la vida. Décima Edición. Editorial Hall, México 2003.
 Monchon, Francisco. Economía. Cuarta Edición. Madrid. Editorial Mc Graw Hill. 2010
 Plan Nacional de Desarrollo – Plan Nacional del Buen Vivir
 Levin Richard y David S. Rubin. Estadística para la Administración y Economía. Editorial Pearson,2008
 Andrew S. Tanenbaum y David J. Wetherall. Redes de Computadoras- Quinta Edición, 2012
 Muñoz Merchante, Angel. Análisis de Estados Financieros. Editorial Académicas, Segunda Edición
 Normas Internacionales de Contabilidad
 Normas Internacionales de Información Financiera
 Weber Jean E. Matemática para Administración y Economía, Cuarta Edición, Editorial Harla
 Henry F. Korth. Fundamentos de Bases de Datos, Cuarta Edición, 2002
 Manuales de Access y SPSS
 Parkin Michael, Esquivel Gerardo, Muñoz Mercedes. Macroeconomía, Visión para Latinoamérica,
Séptima Edición, 2007
 Informes Estadísticos Mensuales del Banco Central del Ecuador
 Revista Lideres
 Zapata Pedro, Contabilidad General. México, Editorial Mc Graw Hill, 2013
 R. Levin & D. Rubin; Estadística para Administradores, Sexta Edición, Editorial Prentice Hall
 R. Manson y W. Marshall; Estadística para Administración y Economía, Editorial Alfaomega, 10ª
Edición.
 Tan S.T. Matemática para Administración y Economía, Segunda Edición, Editorial Thomson Learning,
2002.
 Parkin Michael, Economía, Sexta Edición, Editorial Pearson, 2004
 Koontz Harold & Weihrich Heinz & Cannice Mark. Administración una perspectiva global y empresarial,
14ª Edición, Editorial Mc Graw Hill, Perú 2012
 David Fred. Conceptos de Planificación Estratégica, 11va. Edición. Editorial c Graw Hill, 2009
 Zapata Pedro. Costos para Toma de Decisiones, Segunda Edición. 2011
 Laudon, Kenneth . Sistemas de Información, Software e Internet, 2009
 CONADE, CELADE, Libro: Población y Cambio Social. Editora Nacional
 Manual X. Técnicas de estimación demográfica. Naciones Unidas, 1986
 Indicadores demográficas, CELADE, 1996
 Diccionario Multilingue, Naciones Unidas
 SIISE, ersión 4.8
 Redatam+ SP
 Acosta Alberto. Breve Historia Económica del Ecuador
 Banco Central del Ecuador. Estadísticas de Cuentas Nacionales, pa´gina WEB
 Saltos Napoleón & Lola Vásquez. Ecuador su realidad. Quito, 2010
 Plan Nacional de Desarrollo para elñ Buen Vivir, 2009-2013 – 2013-2017
 Carlos Marx. Capitulo I de El Capital tomo 1
 Humberto Pérez. Economía del capitalismo I
 Porter, M. E. Ventaja Competitiva, Creación y Sostenimiento de un desempeño superior. MEXICO .
Grupo Editorial Patria, 2007

23
 Laudon Kenneth. Sistemas de Información Gerencial, 2012
 Ley General de instituciones del Sistema Financiero, 2013
 Reglamento de la Ley General de Instituciones del Sistema Financiero
 Strang Gilbert. Algebra Lineal y Aplicaciones. Wellesley . Cambridge Press.
 Kolman Bernard. Algebra Lineal. Editorial Pearson – Prentice Hall, 8va. Edición, 2006
 Hamdy A. Taha. Investigación de Operaciones . /ma. Edición, Cap. I y II , 2004
 Wackerly, Dennis; Mendaehall, William II; Richard Scheafer. Estadística matemática con aplicaciones.
Septima Edición. Editorial Cengage Learning , México, 2010
 Hernández Sampieri y otros. (1991). Metodología de la Investigación. McGraw-Hill, 2 ediciones.
México D. F
 Pacheco, Lucas, “Politicas Economicas, concepciones y estrategias” PUCE. Quito. 2007.
 Frank Ayres Jr, Matemáticas financieras
 James C. Van Horne, Fundamentos de Administración financiera
 Leslie Kish, MUESTREO DE ENCUESTAS, Editorial Trillas 2008
 Investigación de Mercados, Josehp F. Hair; México – Mc Grawill 2012; Quinta edición.
 Fundamentos y tendencias de investigación comercial; Ildefonso Grande Esteban; Madrid – ESIC,
2008.
 Montgomery Douglas, Diseño y Análisis de Experimentos, Editorial LimusaWilley, 2da edición
2008.
 Vicente Ma. Lima, Girón Pedro, Nieto Carmen, Pérez Teresa, Diseño de Experimentos, Soluciones
con SAS y SPSS, Pearson Prentice Hall, 2005.
 Bienvenido, Visauta, Vinacua. (2002). Análisis Estadístico con SPSS para Windows, vol. II. España.
McGraw-Hill.
 Gutiérrez Pulido y De la Vara Salazar. (2004). Control Estadístico de Calidad y Seis Sigma. México. Mc
Graw Hill, Primera Edición.
 Gujarati Damodar, ECONOMETRÍA, Editorial Mc Graw-Hill, Cuarta Edición 2004 y Quinta Edición,
2010. Cap. 10, 11, 12 y 13
 Green William. Análisis Econométrico. Tercera Edición. Prentice Hall. Tercera Edición. 1999. Cap. 9, 12
y 13
 Wooldrige (2010). Introducción a la Econometría: Un enfoque moderno, 4ta Ed. (Cap 17)
 Sidney Siegel, Estadística no paramétrica para ciencias sociales, Editorial Trillas, México, 2002
 Business Intelligencie, Marie Aude, France – Springer, 2011
 Montgomery Douglas. Control Estadístico de Calidad. Tercera Edición. Editorial Limusa-Wiley, México,
2004
 Kotler Philip. Fundamentos de Marketing, 2008
 Gujarati. Econometría, 4ta. Edición, 2004
 Cecchini Simone. Indicadores Sociales para América latina y el Caribe. Cepal, 2004
 Investigación de Mercados. Naresh Malotra, Sexta Edición, Editorial Pearson, México, 2012

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