Ponencia presentada en la Biblioteca Vasconcelos para las Jornadas de Formación Biblioteca y Escuela el 13 y 14 de noviembre en el marco de la 34 Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

1. 34 Feria Internacional
del Libro Infantil y Juvenil
Jornadas de Formación, Biblioteca y Escuela
Ciudad de México, 14 de noviembre de 2014
LA BIBLIOTECA
EN SU LABERINTO DIGITAL
Veronica Juárez
uvejota.com

2. ¿Van a desaparecer
las bibliotecas…
o simplemente
están cambiando?

3. estudiantes usuarios
de bibliotecas escolares
9%
uso internet
14%
lectura
compartida
14%
lectura
individual
18% actividades pedagógicas en clase
y 13% en recreación
Fuente: Relatoría del 3er Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares: Lectura, escritura y bibliotecas /
Proyecto 5. 49a Reunión Ordinaria del Comité Ejecutivo. Bogotá, Colombia : Cerlalc, 2013.

4. maestros usuarios
de bibliotecas escolares
10% 10%
reuniones
de trabajo
10% 14%
búsqueda de información,
y preparación de clases 20%
actividades
personales
para dar clases
en la bibliotecas
Fuente: Relatoría del 3er Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares: Lectura, escritura y bibliotecas /
Proyecto 5. 49a Reunión Ordinaria del Comité Ejecutivo. Bogotá, Colombia : Cerlalc, 2013.

5. ¿Laberinto digital?
Pensemos en las bibliotecas
como en un espacio simbólico y no físico.

6. ¿Por qué?
La misión de la biblioteca
no es sobre los libros ni la información,
sino ayudar a la gente con nuestros servicios.
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7. “Las bibliotecas no se tratan sólo sobre libros, han sido,
son y serán facilitadoras en el proceso de comunicación
en el espacio y tiempo. Históricamente los libros han sido
una forma de lograrlo, pero actualmente hay otras
formas, incluso mejores, de cumplir estas metas.
Las bibliotecas necesitan convertirse en un espacio
facilitador de cualquier tipo de documentos y deben
abrazar lo nuevo o enfrentar las consecuencias
de perder relevancia en el espacio cultural.”
— Mark Sandder.
Fuente: Sander, Mark. “Collection development in the day of Google.” Library resource & Technical Services. 50(4):240.

8. ¿Y cuáles serían
estas consecuencias?
Que la gente no las necesite
Que no las use
Que no sepa que existen

9. Recordemos:
El “acceso a contenidos digitales”
no es la panacea, sino un andamio
de los muchos que hay en la biblioteca.
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10. ¿Por qué?
La gente quiere acceder a estos servicios
más allá de la biblioteca física.
62%
mayor oferta
de ebooks
46%
mayor oferta de
servicios en línea
40%
más servicios
automatizados
45%
ayudar a sus usuarios
a digitalizar materiales
Fuente: Parents, children, libraries and reading. Pew Internet, 2013.
[http://libraries.pewinternet.org/files/legacy-pdf/PIP_Library_Services_Parents_PDF.pdf]

11. Aunque quizá
no sabe cómo hacerlo
Corremos el riesgo de la infoxicación.
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12. Entonces...
Las bibliotecas son un espacio
donde se separa la música del ruido.

13. ¿Y cómo separamos
la música del ruido?
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14. Si antes hablábamos de libros,
revistas, discos, microfichas…
Ahora son libros y audiolibros electrónicos,
bases de datos, información en la nube, etc.

15. Y en este universo
de información y contenidos
la biblioteca y el bibliotecario
se convierten en un filtro

16. PORQUE ESTO TAMBIÉN ES UNA BIBLIOTECA:
33%
“kioskos” bibliotecarios
para el préstamo
35%
servicios a través
de apps
85%
Geolocalización en cel
para ubicar materiales
mayor coordinación
con las escuelas locales
33%
82%
programas gratuitos
de alfabetización
28%
cursos para aprender
a descargar libros
Fuente: Library services in the digital age. Part 4. What people want from the libraries. Pew Internet, 2013
[http://libraries.pewinternet.org/2013/01/22/part-4-what-people-want-from-their-libraries/]

17. ¡Y estamos presenciando sólo la punta del iceberg!

18. Estas son las bibliotecas
escolares que necesitamos:
Lo que yo encontré en
las bibliotecas no fueron libros,
sino una forma de entender el mundo.
— María José Ferrada, 2014.
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19. ¡Gracias!
Veronica Juárez
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