1. Plan de clase
Curso: 1º
Asignatura: Tecnología
Docentes: Rojas, Florencia
Fredes, Gisela
Gallegos, Valeria
Eje: Materiales, herramientas, máquinas, procesos e instrumentos.
Tiempo: 80 minutos.
Contenidos Actitudinales: Curiosidad e interés por conocer y aplicar técnicas y
procesos que involucren el uso de materiales, utensilio y herramientas.
Contenidos Conceptuales: Los materiales reciclables y artificiales de uso cotidiano y
sus aplicaciones.
Contenidos Procedimentales: Seleccionar y usar materiales para la concreción de
productos tecnológicos.
Objetivos:
• Que el alumno logre conocer materiales reciclables.
• Que los alumnos logren utilizar materiales reciclables para la concreción de
productos tecnológicos.
• Que los alumnos logren presentar productos tecnológicos terminados.
ACTIVIDADES
Inicio:
La docente practicante ingresa al aula, saluda a los alumnos y dialoga con los niños
sobre la participación de Argentina en el “Mundial de Brasil 2014”; les pregunta si
conocen a algún jugador, cómo son los colores de la camiseta de Brasil y si creen que
vamos a llegar a la final.
A continuación les propondrá realizar la confección de banderas y banderines de
Argentina con materiales reciclables y a ello sumarle ideas que los alumnos deseen
realizar.

2. Desarrollo:
La docente explica a los alumnos que los materiales reciclables son un material
artificial que se puede volver a utilizar como por ejemplo vasos de plástico, tapas,
botellas, etc. Les presenta un video llamado “reducir, reciclar, reutilización”
http://youtu.be/KCztBCEl_0g sobre los materiales reciclables para que los niños
puedan conocer más cosas sobre el tema. Ejemplo de una actividad de reciclado de
tapitas https://www.youtube.com/watch?v=qbUes8KsuyE
Luego de la breve explicación y el video dispone a los alumnos en cuatro grupos de
trabajo integrados por cinco alumnos cada uno.
Realiza el reparto de materiales a cada grupo y los va guiando para que vayan
confeccionando las banderas y los banderines.
Cierre:
Puesta en común de los trabajos realizados y elección de los lugares de la escuela
donde van a ser expuestas las producciones realizadas.
FUNDAMENTACIÓN:
Partiendo de que vivimos en tiempos en los que la máxima creatividad del hombre
puede marcar la diferencia, porque la nueva economía ya no está tan centrada en los
recursos naturales ni en las materias primas, sino en los flujos electrónicos de
información. En esos términos, los beneficios de las tics podrían ser los siguientes:
o Facilitan las comunicaciones.
o Eliminan las barreras de tiempo y espacio.
o Favorecen la cooperación y colaboración entre distintas entidades.
o Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado.
o Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos.
o Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados.
o Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo de papel y
la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y la contaminación que
éste pueda producir.
o Aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro.
o La internet, como herramienta estándar de comunicación, permite un acceso
igualitario a la información y al conocimiento

3. Por estos motivos consideramos que deben ser utilizadas y valoradas como tal.
Haciendo hincapié en nuestra planificación, sostenemos que es de suma utilidad que se
desarrolle la explicación del tema: materiales reciclables, ya que es una manera
creativa, atrayente, y que despierta otro tipo de curiosidad en los alumnos, pero así
también encontramos la parte negativa que es la limitación de la imaginación del
alumno al pasarle un video mostrando imágenes, otras de las desventajas en nivel
global, es que el uso excesivo de las páginas de información, reemplazaron los libros.
ESTRATEGIAS:
• Diálogo.
• Explicación.
• Demostración a través de un video.
RECURSOS: Cartón, papel, tapitas, botellas, vasos de plástico, pegamento, diario y
témperas, video de Youtube
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Atención a la actividad que se propone.
• Predisposición al trabajo grupal.
• Concreción de trabajos.
• Evaluación rubrica