Aplicación de la técnica estudio de casos utilizando las TICs

2. TEMA DE LA CLASE:
“CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”
.

3. DISPOSITIVO/S ELECTRÓNICO/S UTILIZADO/S:
• PROYECTOR
• COMPUTADOR PORTATIL
MODELO DE INTERACCIÓN:
• 1:MUCHOS

4. RECURSOS DIDÁCTICOS DIGÍTALES:
https://www.youtube.com/watch?v=FgdBE127FCQ

5. https://www.youtube.com/watch?v=7rJNtvqnWcg
https://www.youtube.com/watch?v=kJM9vCU1
HDc

6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS:
• INTERACTIVA.
• MODELOS DE USO NO GUIADO.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS:
• Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo
posible.
• Encontrar, evaluar y recopilar contenido web apto para el
aprendizaje en el aula.
• Compartir las páginas web y utilizar marcadores para compartir
recurso con los estudiantes.
• Usar herramientas de colaboración para construcción y edición
de textos.

8. GUÍA DE APRENDIZAJE Y REFERENCIAS DE SEGUIMIENTO DEL TRABAJO
AUTÓNOMO.
1. Estudio del referente teórico correspondiente.
2. Concentre la información del referente en un organizador gráfico.

9. 3. Elabore una síntesis teórica que contenga por lo menos: definiciones, roles,
metodología y evaluación.
TÉCNICA DIDÁCTICA: ESTUDIO DE CASOS
DEFINICIÓN:
Estrategia Didáctica Basada en el estudio de Casos, mediante la cuál los alumnos
aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real las que son
analizadas y estudiadas. En el ámbito educativo consiste en analizar un problema,
determinar un método de análisis, ejercitar la capacidad de determinar alternativas y
tomar decisiones.
Es un enlace entre la teoría y la práctica por que permite transferir los conocimientos
a una situación real, permitiendo así a los alumnos construir su propio aprendizaje.
ROLES:
TUTOR
Contribuye al desarrollo de habilidades tales como el análisis, síntesis y
evaluación de documentos, también el pensamiento crítico, el trabajo en equipo,
la toma de decisiones, además valores como la innovación y la creatividad.
Debe seleccionar conjuntamente , el tema con sus estudiantes el cuál debe ser
impactante y extraído de la vida real

10. ESTUDIANTE
Buscar los medios para recoger datos aplicando técnicas como: la entrevista,
el estudio de documentos y el análisis de escritos referentes a los
acontecimientos.
Interés por el conocimiento y comprensión del proceso diagnóstico e
intervención, con esto se busca que los estudiantes analicen casos trabajados
por expertos; el segundo es el que pretende aplicar principios y normas legales
establecidos a casos particulares, y; el tercero con sus subtipos, busca el
entrenamiento en la resolución de situaciones.
METODOLOGÍA:
• fase preliminar
• fase eclosiva
• fase de análisis
• fase de conceptualización.
EVALUACIÓN:
Evaluar el nuevo conocimiento, la solución dada y la efectividad de todo el
proceso.
Autoevaluación grupal e individual.

11. 4. Elabore un plan de clases para aplicar la técnica de aprendizaje de
ESTUDIO DE CASOS, considerando los requisitos ministeriales e
institucionales previstos.

12. PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
• INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “ADOLFO JURADO GONZÁLEZ”
• ÁREA ACADÉMICA: ESTUDIOS SOCIALES
• BLOQUE CURRICULAR: 2
• TEMA DE CLASES: “CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”
• PERIODOS: 2
• AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto Año de Educación General Básica Paralelo “B”
• DOCENTE: Lic. Mayra Alexandra Pineda Medina
• FECHA:
• Tiempo de duración de la práctica: 2 horas clases de 40 minutos cada una
OBJETIVOS:
GENERAL:
• Reconocer la importancia de nuestro planeta, cuidar y preservarlo en beneficio de toda la
humanidad.
ESPECÍFICO:
• Plantear alternativas de solución para contribuir al cuidado y preservación de nuestro
planeta.
• Concientizar a la población la importancia de cuidar nuestro planeta tierra , para
preservarla para las futuras generaciones

13. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO RECURSOS
DESTREZA:
Practicar activamente
el cuidado y
preservación de su
tierra Ecuatoriana y del
planeta para su
beneficio de los demás.
TÉCNICA DIDÁCTICA: ESTUDIO DE CASOS
ORGANIZACIÓN DE LA TÉCNICA:
1.FASE PRELIMINAR:
+Diálogo con preguntas y respuestas.
+ ¿Qué esta pasando con nuestra tierra?
+ ¿Creen que esta en peligro nuestro planeta? ¿Por qué?
+ ¿Qué debemos hacer cuando estamos en peligro?
+Presentación del caso a los niños/as mediante la observación de un video
DESTRUCCIÓN DE NUESTRO PLANETA TIERRA.
2.FASE ECLOSIVA:
+Reflexión y exposición de opiniones y juicios personales.
¿Qué harías si la tierra esta en peligro?
¿Qué tipo de soluciones debemos proponer si nuestro planeta está en
peligro?
+Solicitar que identifiquen y escriban sobre las estrategias necesarias que
podrían proponer sobre todo lo que se puede hacer para cuidar nuestro
planeta.
3.FASE DE ANÁLISIS:
+Sugerir que investiguen en varias fuentes de consulta. (enciclopedias,
internet, documentales etc.)
+Analizar la información recopilada por cada uno de los niños/as.
+ Solicitar que elaboren una síntesis de la información recopilada, resaltando
lo más importante y sobre todo para que la intervención sea de todos los que
habitamos en la tierra.
4.FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN:
+ Solicitar que redacte en carteles, afiches, diapositivas con ideogramas de
noticias con títulos y gráficos que sugieran la necesidad de cuidar nuestro
planeta.
+Socializar las alternativas de solución planteadas para solucionar el caso
analizado.
Cuestionario
Información Recopilada
Opinión y criticas
reflexivas del video
Resúmenes y memorias
del caso.
Planificación, diseño y
ejecución del caso.
Creatividad y criticidad
en la elaboración de
carteles,afiches,ideogar
mas,diapositivas
Registro de observación
de destrezas cognitivas,
socio afectivas y
psicomotrices.
+ Practicar activamente el
cuidado y preservación de
la Tierra ecuatoriana y del
planeta para su beneficio
de todos los seres vivos
que habitamos en el.
+Participa activamente y
responsablemente en el desarrollo del
análisis de casos.
+Contribuye con críticas constructivas
para plantear alternativas y
estrategias para solucionar el caso en
estudio.
+Socializa críticamente y
reflexivamente la conceptualización
final del caso.
+Confianza y seguridad frente al
auditorio en la socialización de
resultados del caso.
+Videos
+Fotografías
+Internet
+Enciclopedias
+Documentales.
+Cuaderno de trabajo
+Diapositivas
+Portátil
+Infocus
+Material de
escritorios
+Material de collage

14. 4. BIBLIOGRAFÍA:
• Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. 4 to AÑO
• Ministerio de Educación.
• Texto para estudiantes de Estudios Sociales de 4to Año de Básica.
• Procesos didácticos alternativos y las NTICS, Modulo VII. Maestría en docencia y evaluación
educativa.
• Enciclopedia Encarta
• www.google.com.ec
OBSERVACIONES:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FIRMAS:
_________________
DOCENTE - TUTOR
_________________
DIRECTORA

15. EVIDENCIAS