experiencias

1. ¡MI EMOCIONANTE DÍA!
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
A. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA - SEDE BRETAÑA
B. NOMBRE DEL MAESTRO ACOMPAÑANTE:
DANIELA SALAZAR MONTAÑO
C. GRUPO: 2-2
D. NOMBRE DEL MAESTRO EN FORMACIÓN:
MARLINA RAMÍREZ SARMIENTO
E. FECHA:
SANTIAGO DE CALI, OCTUBRE 16 DE 2014.
2. OBJETIVO DE LA OBSERVACIÓN:
Reconocer el nivel de inglés de las niñas de los grados segundo para
reforzar los temas vistos.
3. REGISTRO DESCRIPTIVO DE LA SITUACIÓN:
Cuando el coordinador John Freddy me indicó el nombre de mi
maest ra acompañante y el grado que me correspondía durante
todo mi t iempo de formación, me llamó mucho la atención el saber
que podía experimentar por primera vez como docente clases de
inglés. Esto me impactó porque se volvió un reto personal, ya que
nunca me había arriesgado a hacerlo, pero en vista de que en la
Normal nos están enseñando éste valioso idioma, quise medirme y
t razarme la meta de poder poner todo de mi parte para lograrlo y
de la mejor manera.
Al inicio fue un poco angust ioso porque mi maest ra acompañante se
encont raba incapacitada, por lo tanto me tocaba sola, pero me
animé y le dije al coordinador que me hiciera el favor de prestarme

2. un cuaderno de una niña que fuera buena estudiante y tuviera sus
apuntes al día,. Él muy amablemente aceptó y me t rajo el cuaderno,
le dije que como en ese momento estaba de hora libre iba a
ingresar a la biblioteca para observar los temas que habían dado y
para preparar lo que iba a dar en los respect ivos salones.
Como me correspondía ent rar a los t res segundos, preparé un repaso
con su respect iva mot ivación para hacerlo en cada uno.
Después de presentarme el coordinador seguí en el salón 2-1, me
presenté, interactué un poco con las niñas y realicé el canto sobre
las partes del cuerpo “Head, shoulders”.
Luego ingresé al salón 2-3 donde la mot ivación fue “t ingo t ango”
para repasar los números en inglés.
Fue muy interesante ésta experiencia ya que el contacto directo con
las niñas fue muy grat ificante, el verles el interés en la clase y
compart ir con ellas mi primer día, pues, me sent í muy capaz de
seguirlo haciendo y esto me ayudó a prepárame mejor para cada
una de las siguientes clases.
Puedo destacar que el grupo 2-1 es el que está mejor preparado en
ésta área, pero en sí, todas las niñas están muy dispuestas a
aprender éste importante idioma.
Llamé a ést a experiencia “MI EMOCIONANTE DÍA”, porque a part ir
de ahí confirmé que la especialización que quiero como docente es
en licenciatura en lenguas ext ranjeras.
Desde ese momento el contacto con las niñas fue permanente y
muy agradable.
4. PREGUNTA PROBLÉMICA:
¿Cómo lograr nivelar oportunamente a las niñas de los grados
segundos para que avancen sin dificultad ante el aprendizaje del
área de inglés?
5. INTERPRETACIÓN PERSONAL DE LA SITUACIÓN OBSERVADA:
Mi pregunta problémica surge porque pude observar claramente y
desde el primer día, que el grado más part icipat ivo y preparado
para el área es 2-1, que el grado con un poco menos de
preparación pero si de atención al área es 2-2 y que el grado con
más falencias en el aprendizaje para éste idioma es 2-3.
Por eso, dent ro de mis diversas intervenciones t raté de explicar más
claramente a t ravés de gestos el significado correspondiente al

3. vocabulario visto, porque puede apreciar que las niñas son más
visuales y audit ivas en su proceso de aprendizaje.
6. SOPORTE TEÓRICO:
“En la ESCUELA no es sólo importante estudiar, no es sólo trabajar, es
también crear lazos de amistad. Es convivir, es sentirse “atada a
ella”. Ahora, como es lógico… en una ESCUELA ASÍ va a ser fácil
ESTUDIAR, TRABAJAR, CRECER, HACER AMIGOS, EDUCARSE, SER FELIZ.
Es así como podemos comenzar a mejorar el mundo”
PAULO FREIRE
Esto lo pude comprobar y noté que a t ravés de las lúdicas y diversas
est rategias pedagógicas, podemos at raer a las niñas para que mejoren
durante su proceso de aprendizaje.
7. CONCLUSIÓN:
 Lo mejor que podemos hacer en la ESCUELA es lograr darles a
las niñas un ambiente de aprendizaje sano, adecuado y
benéfico para que ellas se sientan cómodas en su proceso.
 El APRENDIZAJE no debe basarse en sólo conocimientos, sino
como lo han enseñado diversos pedagogos como FREINET, es
muy importante guiar a las niñas cada día para que la
EDUCACIÓN sea INTEGRAL y así podamos sembrar en ellas
valores y principios que les permitan ser mejor personas en
todo contexto social.

4. MIS FOTOS