3. LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE - ABP
Los Proyectos Escolares son espacios de
aprendizaje interactivos que buscan
desarrollar tanto las habilidades cognitivas,
como las socioemocionales, es decir,
contribuir al desarrollo integral del estudiante
como lo establece la Constitución en el Art. 27,
y la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(LOEI) en el Art. 2; literal x; y en el Art. 7; literal
b.
4. MÉTODO DE
EVALUACIÓN POR
ESCALA VALORATIVA
Los Proyectos Escolares son
evaluados en un portafolio
estudiantil a través de la
presentación de una rubrica.
Este debe contener las
investigaciones, con fotografías,
imágenes o dibujos que
respalden la ejecución de los
mismos.
Los trabajos se deben almacenar
para futuras exposiciones en
ferias estudiantiles abiertas ya
sea de forma virtual o presencial.
5. ¿CUÁL ES EL PROCESO DEL
PROYECTO?
• Se realizara un proyecto por mes.
• Este se desarrollara durante 4 pasos o
fases, que equivale a una actividad por
semana.
• Al finalizar el proyecto se realiza una
autoevaluación. (estudiante)
• Se debe anexar al portafolio el trabajo de
cada proyecto para ser evaluado. (
docente)
Proyecto
Semana 1-
INVESTIGACIÓ
N
Semana 2 -
EXPERIMENT
ACIÓN
Semana 3 -
CREATIVIDAD
Semana 4 –
COMUNICACIÓ
N DEL
PRODUCTO
6. ¿CÓMO INICIAR UN PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO?
Las personas que
viven conmigo.
Mis profesores,
expertos,
investigadores y
especialistas por
medio de internet.
Que el jabón se usa
para barios fines
como lavar ropa,
bañarse, desinfectar
manos y áreas del
hogar.
CCNN, Matemáticas,
Sociales, proyectos.
7. ¿Qué se va a investigar?
GUÍA PARA LA SEMANA 1- FASE DE
INVESTIGACIÓN
Historia del jabón
Productos naturales con los
que se puede preparar el jabón
Elaboración del jabón a partir
de productos naturales de mi
localidad
Costo del jabón industrial
versus el jabón artesanal
Estrategias de comunicación
para socializar la posibilidad de
tener jabón a bajo costo
¿Qué recursos voy
a usar?
¿Qué actividad desarrollaré?
LIBROS DE CIENCIAS
FISICOS Y DIGITALES
– (INTERNET)
TEXTOS ESCOLARES
DE AÑOS
ANTERIORES
INFORMACIÓN DE
FAMILIARES
Registrar la información investigada
Redactar las
respuestas a cada
tema investigado.
8. SEMANA 1 – PROYECTO ADAPTADO A
LOS ESTUDIANTES DE LA UELL
JABON HIDRATANTE DE
SÁBILA O FRUTAS
JABON LIQUIDO A PARTIR DE
JABON RECICLADO COMÚN O
CREMOSO
JABON CASERO SOLIDO CON
HARINA DE MAÍZ (MAICENA) O
HARINA DE ARROZ
El proyecto establecido para este mes por el MINEDUC, se puede
adaptar a nuestra realidad, y podemos ejecutarlo a partir de nuestra
investigación:
9. ¿Cómo vamos a
experimentar?
GUÍA PARA LA SEMANA 2- FASE DE
EXPERIMENTACIÓN
Planteamiento de hipótesis
Definir los materiales que
vamos a utilizar
Definición del modelo de
ficha para el registro del
experimento
Puesta en practica de los
conocimientos nuevos y
viejos
¿Qué recursos voy
a usar?
¿Qué actividad desarrollaré?
Fichas de
experimentación
Sustancias, materiales,
recipientes para la
experimentación
Registrar los datos del experimento
del jabón en la ficha
Redactar las respuestas
en cada apartado de la
ficha de
experimentación.
10. Es una pregunta específica,
que es medible, pueda ser
respondida.
Es clara, comprobable y
sirve de base para construir
un conjunto claro de
experimentos que
permitirán su aceptación o
rechazo.
Las preguntas de investigación deben ser respondidas por
observación directa, utilizando la experimentación, o por
investigación del conocimiento existente.
11. ¿CÓMO DIFERENCIAR LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN DE LA HIPÓTESIS?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
GENERAL (da origen a diversas
hipótesis o supuestos que se
podrán afirmar o descartar con la
investigación y experimentación )
HIPOTESIS (surge a partir de la pregunta de investigación como algo
que se desea comprobar o verificar)
¿Cuántos tipos de plantas
repelentes se pueden usar para
elaborar jabones de uso canino?
¿Los perros bañados con un jabón a base de Romero(repelente) tendrán
menos pulgas que los que son bañados con jabón común?
¿Los perros bañados con un jabón a base de Ajenjo o Artemisia
(repelente) tendrán menos pulgas que los que son bañados con jabón
común?
¿Los perros bañados con un jabón a base de Ajo (repelente) tendrán
menos pulgas que los que son bañados con jabón común?
¿Cuántas cabezas de ajo se
pueden usar para crear un jabón
anti fúngico de alta concentración
para los pies?
¿Las personas que lavan sus pies con jabón de ajo tendrán menos
infecciones de la piel y uñas que los que usan jabón regular?
¿Cuántos usos se le puede dar a
los residuos de jabón de uso
común y cosmético?
¿Las personas que reciclan los residuos de jabones de uso cosmético e
industrial generan un mayor ahorro en sus productos de aseo personal
al producir nuevos jabones líquidos , y los que no lo hacen un mayor
gasto?
13. ¿CÓMO LLENAR LA FICHA? Llena la ficha con tus
datos personales y la
fecha
Plantea las pregunta que
va a guiar tu investigación
¿Cuántos usos se le puede dar a los residuos de
jabón de uso común, industrial y cosmético?
¿Si las familias aprenden a reutilizar los residuos de jabón generando sus propias
recetas durante la crisis sanitaria, ahorraran más en productos de limpieza que las que
no lo hacen?
Plantea un supuesto que
podrás comprobar o
refutar con tu
experimentación
Trozos de jabón reciclado/liquido
Agua común/pulpa de
sábila/maicena
Cuchara, batidora o licuadora.
Recipiente para cocinar (olla)
Molde plástico para jabón o funda
Rayar los trozos de jabón
reciclado
Hervir 1 ½ de agua en una
olla
Cuando el agua hierva añadir
jabón
Cocinar a fuego lento y
mezclar bien
Dejar enfriar y colocar en
molde
Si la mezcla queda muy aguada se puede usar como jabón
liquido
Si reduzco la cantidad de agua a media taza o una puedo crear
barras de jabón solido
Con la cantidad reciclada equivalente a un jabón común puedo generar 1,5 litros
de jabón liquido generan mayor ahorro en las familias. Por lo tanto se comprueba
la hipótesis.
Describe los materiales y
procedimientos
Realiza anotaciones del
experimento observado y
las variables si se cambia
los materiales o
cantidades.
Concluye afirmando o
refutando tu hipótesis.
14. ¿Cómo ser creativo?
GUÍA PARA LA SEMANA 3- FASE DE
CREATIVIDAD
Busca modelos y variantes
para tu producto.
Revisa los colores que
puedes usar para tu jabón.
Averigua como darle un
aroma diferente.
Define el tamaño, envoltura
y presentación de tu
producto.
¿Qué recursos voy
a usar?
¿Cómo es el proceso creativo?
Ficha de
creatividad
Prototipos
del
producto
Técnicas
publicitarias
Usa tu creatividad,
crea diseños únicos
y originales
15. Ej: Mi jabón liquido con sábila tendrá un
presentación de frasco pequeña, con tres colores y
aromas diferentes
Ej: jabón liquido de
sábila con aroma a
manzanilla y color
amarillo.
Ej: jabón liquido de
sábila con aroma a
lavanda y color
purpura.
Ej: jabón liquido de
sábila con aroma a
coco y color verde.
¿CÓMO LLENAR LA FICHA?
Explica como
será tu
producto
Has varios
modelos de tu
producto y
explica en que
se diferencian
Revisa el
modelo del
envase o
envoltura que
tendrá tu jabón.
Crea la etiqueta
de tu producto,
diséñala de
forma atractiva.
16. ¿DIFERENCIAS ENTRE UN ESLOGAN Y UN LOGOTIPO?
LOGITPO:
representación grafica de
una empresa o producto
SLOGAN: frase corta publicitaria que se
recuerda fácilmente y se graba en las
Recuerda crear
un eslogan y
logotipo
llamativos
17. ¿QUÉ LLEVA UNA ETIQUETA?
ELEMENTOS
DECORATIVO
S
EL
AROMA
LA CANTIDAD DE
JABON EN
MILILITROS
INGRESDIENTES E
INTRUCCIONES DE USO
FECHA, HORA Y LUGAR DE
CADUCIDAD Y
ELABORACIÓN
LA
MARCA
EL
PRECI
OUN
LOGOTIP
O
F. Fab.:
28/08/20
F. Ven.:
28/08/21
PVP: $1,50
CÓDIGO DE
BARRAS
25
1
1
08
9
4
73
6
ESLOGAN
Ahora que sabes como
es, crea tu propia
etiqueta.
18. GUÍA PARA LA SEMANA 4 -
FASE DE COMUNICACIÓN
Use la cámara del celular para tomarme una foto con el producto
y hacer un poster para editarlo en Word y publicarlo en
Facebook, y con la app de Tik Tok hice un video publicitario de 11
segundos promocionando el nuevo jabón.
Instagra
m
YouTube
Tik Tok
Presenta tu
producto a
tu familia,
compañeros
y maestros
19. QUE DEBES CONSIDERAR PARA HACER UN BUEN CARTEL
PUBLICITARIO
Una buena
publicidad
vuelve
popular a
tu producto
21. ¿Se logró el objetivo de
aprendizaje? Enumeramos lo
aprendido.
¿Qué dificultades se
presentaron y cómo se
lograron resolver?
Luego de ejecutado el
proyecto ¿me encuentro
satisfecho/a con el producto
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Ahora que haz finalizado el proyecto del mes, responde
las siguientes preguntas en tu portafolio: