Planificación

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
ESCUELA HOTEL NACIONAL
DOCENTES: GRUPO “LOS ATREVIDOS” NIVEL: TERCER GRADO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016. CONTENIDO: Origen de los alimentos
COMPETENCIAS: Aprender para aprender, Comunicativa- lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital.
Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Logros
Evaluación
Evidencias Criterios Tipo de Evaluación e
Instrumentos
 Diferencie los productos
alimenticios según su
origen que beneficien el
desarrollo y
mantenimiento de la
buena salud del ser
humano.
2. Explica la clasificación de
los alimentos según su origen
y función, tomando en cuenta
los productos de su entorno.
- Contrasta el beneficio de los
productos alimenticios según
la función que tienen en su
organismo.
- Selecciona para su consumo
diario, alimentos de diferentes
orígenes que beneficien su
desarrollo.
- Utiliza la indagación con los
diferentes alimentos según su
origen y función.
- Destaca la importancia de la
Alimentación balanceada para
el mantenimiento de la salud.
- Autorreflexión en tener
alimentación balanceada para
el mantenimiento de la buena
salud.
PRODUCTO
 Taller de aula
DESEMPEÑO
 Confección de
esquema gráfico
FORMA
 Aseo en el trabajo.
 Caligrafía y ortografía.
 Orden en la elaboración de la
pirámide de la alimentación.
 Presentación de figuras en
cada parte de la pirámide.
 Estética en el recorte de las
figuras.
 Sustenta el trabajo elaborado.
 Culmina el trabajo asignado.
FONDO
 Fabricación de la pirámide
alimentaria con todos sus
pasos.
 Prueba sumativa de la
pirámide de la alimentación.
TIPO DE EVALUACIÓN
o Heteroevaluación
INSTRUMENTO
o Escala Estimativa.

2. Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
 Participación en el canto “Leche y Pan”.
 Respuestas de un S.Q.A sobre lo conocido de los alimentos según su origen.
 Observa un SlideShare sobre origen de los alimentos clasificación.
 http://es.slideshare.net/ceipsramonycajal/origen-alimentos
 Elaboración de un esquema gráfico sobre los alimentos según su origen.
 Participa de un conversatorio acerca de los alimentos que se originan de los animales, los vegetales y de los minerales.
 Confecciona un collage, en pares, utilizando figuras traídas de su casa.
 Expone ante sus compañeros el trabajo realizado en el aula.
 Desarrollo de prueba escrita, tomando como referencia el esquema gráfico.
RECURSOS
 Figuras de alimentos
 Tijera
 Goma
 Páginas de colores
 Aula de recursos
 Internet

3. ESCALA ESTIMATIVA
HETEROEVALUACIÓN
Taller de aula
FECHA: _____ de septiembre de 2016 GRADO: 3° ___________
ESTUDIANTE: ______________________________________
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: Confección de la Esquema de la alimentación.
Criterios
4
Sobresaliente
3
Avanzado
2
Básico
1
Inicial
Orden y Aseo en el trabajo.
Caligrafía y ortografía.
Orden en la elaboración de la pirámide de la
alimentación.
Presentación apropiada de figuras en cada
parte del esquema.
Estética en el recorte de las figuras.
Sustenta el trabajo elaborado.
Culmina el trabajo asignado.
OBSERVACIONES POR PARTE DEL DOCENTE
ESCALA ESTIMATIVA
HETEROEVALUACIÓN
Taller de aula
FECHA: _____ de septiembre de 2016 GRADO: 3° ___________
ESTUDIANTE: ______________________________________
EVIDENCIA DE PRODUCTO: Taller sumativo de los alimentos según su origen.
Criterios
4
Sobresaliente
3
Avanzado
2
Básico
1
Inicial
Orden y Aseo en el desarrollo del taller.
Caligrafía y ortografía.
Escribe los alimentos según su origen.
Los alimentos de origen animal son correctos.
Identifica con colores los alimentos de origen
vegetal
Dibuja alimentos de origen mineral con su
respectivo nombre.
Desarrolla el taller en el tiempo establecido.
Trabaja en silencio
OBSERVACIONES POR PARTE DEL DOCENTE

4. CIENCIAS NATURALES
Taller de aula
ESTUDIANTE: ___________________________________________________
FECHA: de diciembre de 2014 GRADO: 3°_______
INDICACIONES GENERALES: Debes trabajar en silencio, recordando mantener una buena
ortografía y caligrafía, al igual que al colorear debes respetar el contorno, no debes borrar
al desarrollar el taller.
 Colorea el rectángulo con azul las verduras, con verde las legumbres, con amarillo los cereales, con rojo
las frutas.
papas maíz apio mango
guineo chayote arroz lechuga
 Dibuja los alimentos de origen mineral, los que provienen de la naturaleza y escribe el nombre a cada uno.
____________________ _____________________
___________
___________
___________
CARNES
•_________
•_________
LECHE Y
SUS
DERIVADOS
•_________
•_________
HUEVOS
•__________
•__________
PESCADOS
Según su origen
los alimentos se
clasifican así:
Alimentos
de Origen
Animal
Escribe nombre de
alimentos de Origen
Animal