educacion

1. MARZO 1
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015

PROYECTO DE
APRENDIZAJE N° 1

2. MARZO 2
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
PROYECTO DE APRENDIZAJE 01
I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL :
 Institución Educativo :
 Grado y Sección :
 Docente :
 Director :
 Duración :
II. TÍTULO
“Organizamos y participamos en una campaña sobre el ahorro del agua””
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podríamos vivir, es por
eso necesario que tomemos conciencia de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los
niños y niñas aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
hoy en día es muy alto.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaña para incentivar
en las familias el cuidado del agua partiendo desde las aulas y la escuela..
IV. PRODUCTOS
 Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

3. MARZO 3
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
V. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes? ¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos?
 Expresa ideas, emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
 Reorganiza la información de diversos tipos de
texto.
 Infiere el significado del texto.
 Planifica la producción de diversos tipos de texto
 Textualiza experiencias, ideas,sentimientos,
empleando las convenciones dellenguaje
escrito.
 Reflexiona el proceso de producción de su texto
para mejorar su práctica como escritor.
3.1. Interpreta y representa información numérica en
tablas de doble entrada.
3.12. Comprende la inmersión o flotación de
diferentes materiales en el agua y clasifica a los
que se hunden, como más densos que el agua; y
a los que flotan, como menos densos que el
agua.
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa
mediante el uso de viñetas secuenciadas o
historieta.
1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada
día imitando las enseñanzas de Jesús.
1.7. Reconoce la importancia de practicar hábitos de
higiene, alimentación e hidratación luego de la
actividad física.
 Investigar como desperdiciamos el agua.
 Entrevistamos sobre cómo ahorrar agua.
 Consultar información sobre la importancia
del ahorro de agua en internet
 Escribimos volantes sobre el ahorro del
agua.
 Producimos afiches sobre el cuidado y
ahorro del agua.
 Resolvemos problemas de agua
relacionados al proyecto.
 Plumones
 Papelotes
 Computadora
 Equipo
 Cuaderno
 Copias
 Texto de Ciencia y Ambiente
 Lápices de colores
 Internet

4. MARZO 4
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
 Averiguamos sobre el agua. Leeremos sobre el agua.  Plumones
 Papelotes
 Computadora
 Equipo
 Cuaderno
 Copias
 Texto de Ciencia y Ambiente
 Lápices de colores
 Internet
 Consultar información sobre el uso
irracional del agua.
Buscaremos información sobre el uso irracional del agua.
Leeremos sobre el uso irracional del agua.
 Escribimos sobre el ahorro de
agua.
Observaremos un video.
Escribiremos sobre el ahorro de agua.
 Escribimos volantes sobre el ahorro
del agua.
Observaremos volantes.
Escribiremos volantes sobre el ahorro del agua.
 Producimos afiches sobre el
cuidado y ahorro del agua.
Observaremos afiches.
Escribiremos afiches sobre elahorro del agua.
Elaboraremos una lista de hábitos para el ahorro de
agua.
 Decoramos afiches Utilizaremos técnicas gráfico – plásticas para decorar el
cartel.
 Participamos de marcha por el
ahorro del agua.
Organizaremos la marcha por el ahorro del agua.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
23 MARZO
Investigar sobre el agua
24 MARZO
Consultar información
sobre el uso irracional del
agua.
25 MARZO
Escribimos volantes
sobre el ahorro del agua.
26 MARZO
Producimos afiches
sobre el cuidado y
ahorro del agua.
Decoramos afiches.
27 MARZO
El agua nos hidrata
Usamos cuantificadores
“todos”, “algunos”,
“ninguno”
30 MARZO

5. MARZO 5
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
Participamos de marcha
por el ahorro del agua.
VII. APRENDIZAJES A LOGRAR:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMUNIC.
EXPRESIÓN ORAL
Se expresa oralmente en forma eficaz en
diferentes situaciones comunicativas en
función de propósitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.
 Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
 Ordena sus ideas en torno a temas variados a
partir de sus saberes previos y de alguna fuente
de información.
 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende críticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
 Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
 Parafrasea el contenido de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
 Construye organizadores gráficos y resúmenes
para reestructurar el contenido de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.
 Infiere el significado del
texto.
 Formula hipótesis sobre el contenido,a partir de
los indicios que le ofrece el texto (imágenes,
títulos, párrafos e índice).
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesión,
 Planifica la producción de
diversos tipos de texto
 Selecciona de manera autónoma el destinatario,
tema,tipodetexto, recursostextualesyalgunafuente
de consultaqueutilizarádeacuerdoconsupropósito
de escritura.

6. MARZO 6
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones normativas, mediante
procesos de planificación, textualización y
revisión, con la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.
 Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
 Escribe textos diversos con temáticas y
estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente
de información.
 Usa recursos ortográficos básicos de puntuación y
acentuación para dar claridad ysentido al texto que
produce.
 Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
escritor.
 Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
MATEM.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
3. Resuelve problemas con datos
estadísticos, de su entorno y comunica con
precisión la información obtenida mediante
tablas y gráficos.
3.1. Interpreta y representa
información numérica en
tablas de doble entrada.
 Elabora grafico de barras a partir de una tabla de
datos.
CIENCIAYAMBIENTE
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN
DEL AMBIENTE
3. Experimenta, infiere y generaliza las
evidencias encontradas en los cambios
e interacciones de los elementos de la
naturaleza desarrollando hábitos de
conservación del ambiente.
3.12. Comprende lainmersióno
flotación de diferentes
materiales en el agua y
clasifica a los que se
hunden, como más densos
que el agua; y a los que
flotan, como menos densos
que el agua.
 Describe los estados del agua a través de
experimentos
 Describe elciclo delaguay los cambios de estado
que se producen.
 Enumera acciones para el ahorro del agua
(revisión de caños, etc) en su I.E., hogar y
comunidad.

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PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
1.2. Inventa un cuento o
historia y lo representa
mediante el uso de viñetas
secuenciadas o historieta.
 Identifica los elementos del dibujo.
 Expresa sus vivencias y emociones a través del
dibujo.
ED.REL.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
1. Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jesús y su mensaje de
Salvación para todos.
1.4. Formula propósitos de ser
mejor persona cada día
imitando las enseñanzas de
Jesús.
 Describe en forma detallada las clases de
oraciones.
 Manifiesta su fe orando a Dios Padre.
 AgradececonoracionesespontáneasaDiosPadre
bueno.
EDUCACIÓN
FÍSICA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades físicas, mediante la práctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
1.7. Reconoce la importancia
de practicar hábitos de
higiene, alimentación e
hidratación luego de la
actividad física.
Practica hábitos de higiene,nutricióne hidratación
antes, durante y después de realizar la actividad
física.
DIRECTOR (A) PROFESOR(A)

8. MARZO 8
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4° - 2015