Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 4to grado sobre la división política y los departamentos de la provincia de San Luis. La secuencia utiliza diferentes actividades y recursos didácticos como juegos, preguntas, programas informáticos y mapas para que los estudiantes aprendan sobre la ubicación e identificación de los 9 departamentos de San Luis.

1. Profesorado de Educación Primaria
Recursos Didácticos y Tic
Trabajo Integrativo N° 1
Profesora responsable: Mariana Reinoso
Integrantes:
Romero Liliana DNI: 26.880.005 Correo: rosali2930@gmail.com
Peluffo Andrea DNI: 24.719.309 Correo: andre75pv@gmail.com
Sotelo Paula DNI: 24719.309 Correo: paulasotelo1@hotmail.com
Año: 2014

2. Secuencia didáctica
Escuela: Ricardo Rojas
Área: Ciencias sociales
Grado: 4to
Cantidad de alumnos: 20
Edad de los niños: 9 y 10 años
Modulo: 80 minutos
Tópicos:
• División política y departamentos de la provincia de San Luis.
• Características particulares de los departamentos de la provincia
de San Luis.
Fundamentación
En la siguiente secuencia didáctica se abordará para los alumnos de
cuarto grado el contenido temático División Política de San Luis y
características particulares de los Departamentos de la provincia de
San Luis.
Para ellos emplearemos diferentes actividades dentro del aula (juegos,
preguntas) y diferentes recursos didácticos y tecnológicos (programa
Pezi, netbook, mapas, figuras en cartulinas, fotocopias) que permitirá a
los alumnos interpretar los conceptos a dar y así reforzar sus
conocimientos sobre los temas enseñados.

3. Primera Clase:
Tópico: División política y Departamentos de la provincia de san Luis.
Metas:
• Identificar la provincia de San Luis y sus límites para que la
ubiquen en el territorio Argentino.
• Reconocer los Departamentos de la provincia de San Luis para
que los puedan diferenciar y situar a cada uno de ellos dentro
de la provincia.
Desarrollo de la clase
Daremos comienzo a la clase colocando un mapa de la República
Argentina en el pizarrón.
Realizaremos una actividad de motivación la misma consistirá una
serie de preguntas:
1) ¿Cómo se llama nuestra provincia?
2) ¿De todas las provincias del territorio Argentino? ¿cuál es la
provincia de San Luis? ¿Alguien podría pasar a ubicarla en
el mapa?
3) ¿Con cuantas provincias limita la provincia de San Luis?
De acuerdo a la contestación de los alumnos presentaremos un
programa denominado Prezi cuyo título será “La provincia de San
Luis” este programa nos permitirá explicar los contenidos teóricos a
desarrollar.
http://prezi.com/vln3m5uga_bk/san-luis-y-sus-departamentos/

4.  En la primera plantilla explicaremos la ubicación de la provincia
en nuestro territorio argentino.
 En la segunda cuales son las provincias que limitan con san
Luis.
 En la tercera plantilla el mapa de San Luis y sus límites.
 En la cuarta plantilla antes de la exposición de la misma se
realizará la siguiente pregunta.
¿Saben Cuántos departamentos tiene nuestra provincia?
Posteriormente obtenidas las respuestas o no por parte de los
alumnos mencionaremos e indicaremos cada uno de los
departamentos siendo en total nueve.
En la quinta planilla se indicará el departamento General Pedernera
lugar donde se encuentra nuestra ciudad villa Mercedes.
Como cierre de la presentación se observará un video de nuestra
ciudad villa Mercedes.
Continuando con la clase se les pedirá a los alumnos que formen
cuatro grupos de cinco integrantes.
Les repartiremos a cada grupo piezas de un rompe cabeza de los
diferentes departamentos y un mapa mudo de la provincia de San luis.
Los mismos deberán colocar en el mapa mudo cada uno de los
departamentos vistos en el lugar que corresponde.
El grupo que lo realice en menos tiempo, en forma correcta gana.
Terminada la actividad se hará un repaso general del los contenidos
trabajados a través de las siguientes preguntas.
1) ¿Cómo se llama nuestra provincia?
2) ¿Dónde se encuentra ubicada San Luis en el mapa, de la
República Argentina?
3) ¿Con qué provincias limita San Luis?
4) ¿Cuántos departamentos posee?
5) ¿Recuerdan sus nombres?

5. De este modo damos por concluida la clase.
• Tipo de evaluación trabajada en la clase:
 Procesual: se evaluará durante toda la clase a partir de
preguntas y actividades propuestas.
• Recursos didácticos y tecnológicos que posee el
establecimiento educativo:
 Biblioteca
 sala de informática
 sala de laboratorio
 sala de video
 conexión a internet wi_fi.
• Característica del contexto escolar:
 La institución educativa Ricardo Rojas cuenta con alumnos en
una situación socio-económica de medio y bajo recursos.
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