Este documento describe los avances del autor en la materia "Modelo de Gestión del Aprendizaje". Incluye el análisis de lecturas, el uso de herramientas tecnológicas como Skype y WhatsApp para la comunicación, y el diseño e implementación de un proyecto educativo para fomentar el pensamiento crítico a través del juego en el nivel preescolar. El proyecto se aplicó en una escuela pública y consistió en dividir a los niños en equipos para realizar diversas actividades comunicativas como asociar

1. PORTAFOLIO DE
TRABAJO
MODELO DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

2. Avances en el logro de
competencias de la
materia “Modelo de
Gestión del Aprendizaje”
Es el momento de
compartir algunas de las
experiencias de
enseñanza, aprendizaje e
investigación educativa al
incorporar en la vida
profesional los recursos
REA. Como son para este
caso de investigación:
Skype, wats up, láminas,
videos. Material, entre
otros.

3. ¿Cuáles han sido mis avances?
Análisis de lecturas y bibliografías
solicitadas.
Uso de herramientas tecnológicas como medios de
comunicación entre los integrantes del equipo de trabajo:
llamadas telefónicas por skype, chat, wat sup, intercambio de
conocimiento mediante el foro de la plataforma de la
Universidad.
Análisis de nuestro propio contexto
Diseño, aplicación y evaluación de un proyecto
de innovación en el lugar de trabajo.
educativo.

4. INNOVACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA FOMENTAR LA COMPETENCIA DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO.
Objetivo general:
Innovar modelos de
aprendizaje que
incluya el juego
como herramienta
para desarrollar
las competencias
comunicativas en el
nivel preescolar.

5. Proyecto de innovación:
El proyecto surgió desde la
necesidad de la pregunta
formulada: ¿Cómo desarrollar las
competencias comunicativas en el
nivel de preescolar desde el
aprendizaje colaborativo a través
del juego?
El contexto en donde se aplicó el
proyecto fue en una Institución
Educativa oficial, con un nivel
socioeconómico perteneciente a los
estratos 0, 1, 2 y 3 cuyas familias
en su mayoría son
disfuncionales afectando negativa
mente los procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. Circuito de aprendizaje:
Se realizó la lectura de un cuento,
motivando mediante una canción y lluvia
de preguntas. Se prosiguió a dividir a los
niños en 4 equipos, cada uno con una
actividad (mesa) asignada y realizando
diversas actividades, con un tiempo de
10 minutos para realizarlas cambiando a
otra mesa una vez concluido el tiempo,
mediante la rotación.
En cada mesa los infantes encontraban
una actividad diferente a realizar:
asociación de imágenes con palabras,
construcción del cuento mediante
imágenes, proyección del cuento a través
de dibujos y socialización del cuento
mediante dramatizaciones y títeres
elaborados por ellos mismos.

9. Conclusión
El trabajo realizado en el transcurso de la materia “Modelos de gestión de
aprendizaje” ha sido muy enriquecedor y productivo, al lograr implementar
nuevas estrategias de innovación en ambientes de aprendizaje con el fin de
desarrollar metodologías de enseñanza aprendizaje que propicien el desarrollo
integral del estudiante . Este trabajo exige de compromiso, responsabilidad y
perseverancia, así mismo, estar abiertos al cambio y a las transformaciones
que ha traído el mundo de la globalización con la nueva era de la comunicación
y la tecnología.